Справка по технике чтения в начальных классах

СПРАВКА

об итогах проверки техники чтения обучающихся 2-4 классов

14-19 октября 2013 года, согласно плану внутришкольного контроля в начальных классах МБОУ «Татарско-Толкишская СОШ», заместителем директора по УВР Валиевой Ф.М. была проведена проверка техники чтения обучающихся 2-4 классов.

Цели проверки:

• проверить темп (скорость) чтения обучающихся;

• выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом;

• определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, «проглатывание» окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);

• определить выразительность чтения;

• выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный).

В результате проверки выяснилось следующее.

Обучающимся 2 класса (учителя Гиниятуллина Р.Х., Ахмадеева Г.Ф.) был предложен для чтения рассказ А.Бикчантаевой «Тылсымлы сүз». В основном дети этого класса читают целыми словами. Выразительно, без ошибок, в соответствующем темпе читают 2 человека из 2 (эти дети получили хорошие отметки), причем 1 из них владеет навыками беглого чтения (темп 80 слов в минуту). Допустил ошибки (замена букв) 1 человек. Норматив по скорости чтения выполнилиоба учащихся. Учителя 2 классов систематически (1 раз в месяц) проверяют технику чтения учащихся. Один раз в неделю проверяют читательские дневники, выражая своё отношение к прочитанному. Большое внимание учителя уделяют работе с родителями по развитию у учащихся интереса к книге. Неотъемлемой частью процесса обучения чтению являются уроки внеклассного чтения (в том числе и самостоятельное домашнее чтение). Уроки эти проводятся систематически. Учителям необходимо поддерживать тесную связь с родителями учеников, стремиться, чтобы учащиеся были записаны не только в библиотеку школы, но и в сельскую библиотеку.

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 2 классов по чтению

В 3 классе (учителя Хусаинова Г.И., Гиниятуллина Р.Х., Галеева Р.И.) на момент проверки присутствовали 12 человек. Контрольный текст - рассказ Р.Валиевой «Шаян». Навыки осознанного, правильного, выразительного и беглого чтения показали 7 человек (отличные отметки), 4 человека допустили от 1 до 4 ошибок, 1 человек (Трофимов Динар) показал очень низкий результат (низкий - 20 слов в минуту - темп, чтение по слогам, содержание не усвоено), не выполнил норматив по темпу чтения.

На «4» и «5» прочитали соответственно 7 и 12 человек, на «3» - 4 человека.

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 3 классов по чтению

Обучающиеся 4 класса (учителя Ахмадеева Г.Ф., Гарифуллина Г.З., Исхакова Э.Р.) читали рассказ И.Гази «Сиртмәкойрык". Большинство учащихся читают выразительно, осознанно (отвечают на вопросы по прочитанному тексту). Ошибки при чтении допустили 3 человека. На «5» норматив по темпу чтения выполнили 7 человек из 10 (1 ученик отсутствовал), на «3» - 2 человека. 1 ученик (Галиуллин Айдар) показал темп чтения 46 слов в минуту, что ниже нормы, и допустил при чтении большое количество ошибок .

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 4 классов по чтению

Очевидно, учителям 4 классов необходимо создать систему работы по предупреждению ошибок при чтении и выразительном беглом чтении, больше уделять внимания выразительному и осмысленному чтению.

Таким образом, проверка показала, что большинство обучающихся 2-4-х классов имеют навыки беглого, осознанного, выразительного чтения. Вместе с тем, есть несколько процент детей, чтение которых нельзя считать удовлетворительным по всем параметрам.

В связи с выше изложенным рекомендуется:

Всем учителям начальных классов:

• Ознакомить родителей с результатами проверки техники чтения и подключить их к работе по совершенствованию навыков успешного чтения.

• Изучать индивидуальное чтение каждого обучающегося, обеспечивать условия для того, чтобы каждый ребенок больше читал вслух и «про себя».

• Учить на уроках выразительному чтению.

• Бороться со смысловыми и другими ошибками во время чтения, исправлять в ходе чтения неправильные ударения.

• Учителям 3-х и 4-х классов обратить особое внимание на совершенствование уроков чтения, включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом (повторный контроль - январь 2014 года).

• Всем учителям начальной школы осуществлять постоянный контроль за внеклассным чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой.

Заместитель директора по УВР: Ф.М.Валиева

Руководитель ШМО: Гарифуллина Г.З.