. Календарно-тематическое планирование по технологии для 4 класса (34 часа, 1 час в неделю)

VII. Календарно-тематическое планирование по технологии для 4 класса

(34 часа, 1 час в неделю)

п/п

Тема урока

Количество часов

Планируемые результаты

Вид, форма

контроля

Характеристика основных видов

деятельности

Дата

Примечание (ЕГЭ, корреционная работа,

предметные

метапредметные

проведения

фактическая

1

Вспомни! Одежда и мода (проектирование)

1

Под руководством учителя разработать несложный тематический проект и самостоятельно реализовать его;

Знать средства художественной выразительности. Ритм. Цвет. Форма.

Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения

и пытаться еѐ обосновать, приводя аргументы;

Фронтальный

осуществляют доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания и умения;

02.09

2-5

Мода и моделирование.

Изготавливаем и одеваем куклу.

4

Понятие о моде, художественном вкусе; направления моды. Под контролем учителя выполнять анализ образца изделия. Уметь соединять детали петельным швом, делать разметку с помощью масштабной сетки.

Создавать, применять и преобразовывать модели и схемы с использованием различных типов визуализации

Индивидуальный

Воплощают мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

09.09

16.09

23.09

30.09

6, 7

Книга в жизни человека.

Ремонтируем книги.

Книга о книге.

(технологии обработки,

информационный проект)

2

Иметь представление

об истории создания книг, значение книг для развития культуры народов. Уметь осуществлять ремонт разорванных страниц и выпавших листов. Уметь осуществлять анализ образца изделия, планировать и последовательно осуществлять технологические операции.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя

плану, сверять свои действия с ним

Фронтальный

Проводят доступные исследования новых материалов и конструкций с целью выявления их художественно- технологических особенностей для дальнейшего использования в собственной художественно-творческой деятельности;

07.10

14.10

8

Конструкция (проектирование, конструирование)

1

Ознакомление с многообразием устройств технических средств, выполненных на основе конструкционных технологий.

Составлять план решения учебной проблемы, строить рассуждения.

Учебная, коллективная

- анализировать и читать изученные графические изображения

(рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы);

21.10

9

От простой конструкции к сложной.

Изготовление рельефной звездочки.

1

Уметь по инструкционной карте учебника выполнять изделие.

Учиться строить рассуждения.

Фронтальный

Анализируют и читают изученные графические изображения

(рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы)

28.10

10, 11

Готовимся к Новому году.Изготавливаем календарь (проектирование, конструирование, технологии обработки)

2

Уметь действовать по инструкции учебника.

Составлять план решения учебной проблемы, строить рассуждения.

Текущий

- Анализируют конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемого задания, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы;

11.11

18.11

12

Проверь себя.

1

Самостоятельно выполнить предложенный тест учебника.

Составлять план решения учебной проблемы, строить рассуждения

Индивидуальный

Создают мысленный образ доступного для изготовления объекта с учётом поставленной достижимой конструкторское технологи-ческой задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации;

25.11

13, 14

Ритм в работах мастеров. Создаём панно.

Схема состава объекта. Адрес составной части

(проектирование, конструирование, технологии обработки)

2

Описание и анализ произведений искусства. Уметь оценивать произведения искусства (выражать собственное мнение)

Уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.

-описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров

Фронтальный

Разрабатывают

02.12

09.12

15-

16

Ритм в декоративно-прикладном искусстве.

Составляем композиции панно

( проектирование, конструирование, технологии обработки)

2

Уметь анализировать и читать изученные графические изображения ( рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы).

Уметь делать разметку с помощью циркуля, осуществлять анализ образца изделия с помощью инструкционной карты.

Уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание,

отделять известное и неизвестное;

Текущий.

Осуществляют доступный информационный, практический поиск и открытие новых конструкторско-технологических знаний и умений

16.12

</23.12

17, 18

Материал и фактура

Различные фактуры из бумаги (бумагопластика, проектирование, конструирование, технологии обработки)

2

Уметь применять основные свойства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит). Приемы бумаг, пластики и торцевания.

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и

классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

Фронтальный

Создают мысленный образ доступного для изготовления объекта с учетом поставленной доступной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определенной художественной информации;

19

Фактура металла

(проектирование, конструирование, технологии обработки)

1

Уметь выбирать материалы по их свойствам, инструменты (чеканы), основные приёмы выполнения выпуклых изображений.

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и

классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

Текущий

Планируют предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

20

Хрупкая фактура

(проектирование, технологии обработки)

2

Уметь применять основные свойства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит). Приемы бумагопластики и торцевания.

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и

классифицировать факты и явления; определять причинно-

следственные связи изучаемых явлений, событий;

Фронтальный

Воплощают мысленный образ в материале с опорой ,при необходимости на графические изображения

21

Образ нового человека.

Изготавливаем панно «Человек эпохи Возрождения»

1

Уметь самостоятельно выполнять анализ образца, планировать последовательность выполнения операций,

контролировать качество, выбирать инструменты.

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

Фронтальный

- отбирают наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно- художественных задач в зависимости от конкретных условий;

Осуществляют самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

22

Из тьмы явился свет.

Выполняем модель геликоптера

(конструирование, технологии обработки)

Схема рассуждений

1

Знать основные особенности и направления искусства, представителей реализма в живописи, скульптуре, архитектуре.

делать выводы на основе обобщения полученных знаний.

описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров

Текущий

Планируют предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

23

Работаем с набором «Конструктор»

(проектирование, конструирование)

1

Уметь изготавливать изделие из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам

выполнять задание по составленному под контролем учителя

плану, сверять свои действия с ним;

Текущий

Планируют организовать свою деятельность, соблюдать приемы безопасного и рационального труда;

-работать в малых группах, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении;

24

М.В. Ломоносов

(информационный проект)

1

Получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи.

Строить рассуждения.

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений

фронтальный

Организовывают свою деятельность, соблюдать приемы безопасного и рационального труда;

-работать в малых группах, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении;

25

Интегрированный урок

Мир информации. Фотография.

Изготавливаем фотоколлаж.

(конструирование)

Признаки объектов.

Объекты с необычными признаками и действиями

1

Знать основные особенности и направления искусства, представителей модернизма в живописи, скульптуре, архитектуре

Осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за её ходом и результатами

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов

реализации предложенного или собственного замысла.

Текущий.

Самостоятельное выполнение работы.

26

Проверь себя

1

Уметь самостоятельно обобщить предложенный тест учебника.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Индивидуальный

27-

34

Интегрированный урок

Делаем книгу (электронную по возможности), в которой читатель сам выбирает сюжет. Программы для презентациёй. Выбор цветового оформления. Сохранение книги. Добавление пустой страницы. Добавление текста. Просмотр книги.( проектирование , информационные технологии)

Признаки объектов.

Объекты выполняющие обратные действия

8

Уметь работать с текстом

и изображением, представленным на компьютере.

Знать основные способы ввода графических данных, основные виды компьютерной графики.

Уметь выделять основные элементы изображений для различных видов компьютерной графики.

Опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов

реализации предложенного или собственного замысла.

Текущий.

организовывают свою деятельность, соблюдать приемы безопасного и рационального труда;

осуществляют самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

8