Урок чтения 2 класс на тему Дом, который построил Джек УМК Планета знаний

Урок № 17

Дата:8. 10.2015г.

Тема: С.Я. Маршак«Дом, который построил Джек» (английская народная песенка) Чтение про себя текстов разных жанров.

Цель: Научить читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения

Планируемые результаты:

Личностные: Толерантное отношение к представителям разных народов, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Метапредметные:

Р - умение выполнять учебные действия в устной форме

П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста

К - умение распределять работу в группе, осуществлять взаимоконтроль выполнения задания

Предметные:

Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения

Основные понятия: эпитеты, сравнения.

Ресурсы: учебник литературного чтения.

Методы и технологии: Эвристическая беседа, фронтальная работа.

Тип урока: открытие новых знанийОрг. этап

Цель:

Организовать учащихся на урок

Обеспечивает благоприятный настрой.

Настраиваются на работу,

Прозвенел у нас звонок,

Начинается урок.

Будем дружно отвечать,

И пятерки получать.

Личностные: Толерантное отношение к представителям разных народов, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

2.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель:

создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Организует актуализацию знаний о народном творчестве.

О Отвечают на вопросы учителя.

-Что такое устное народное творчество?

-Какие виды унт вы знаете?

Р - умение выполнять учебные действия в устной форме

П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста

3.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Цели:

- организовать актуализацию умений;

- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения;

- уточнить следующий шаг учебной деятельности.

Организует актуализацию.

Высказывают своё предположение.

Фиксируют индивидуальное затруднение.

С помощью учителя ставят цель урока.

-Прочитайте название песенки, которую мы будем читать.

-Как вы думаете, о чем в ней будет говориться?

Давайте прочитаем песенку, правы ли мы были.

(чтение песенки учителем)

Р - умение выполнять учебные действия в устной форме

П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста

Предметные:

Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения

4.

Операционно-содержательный этап

Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).

Цели:

- организовать составление совместного плана действий;

- определить средства;

- уточнить следующий шаг учебной деятельности.

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности

Организует составление совместного плана действий.

Организует определение средств

Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.

Словарная разминка учебник стр. 34

Работа со словарем

Чтение песенки учителем.

- Вывод правильно ли мы догадались, о чем будет говориться в песенке?

Разбор непонятных слов.

Чулан - темное помещение в доме для хранения припасов.

Шиворот - воротник.

Безрогая - без рогов.

Треплет - трясет из стороны в сторону.

-

Р - умение выполнять учебные действия в устной форме

П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста

Предметные:

Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения

5.

Реализация построенного проекта

Цели:

- реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- зафиксировать новое знание в речи и знаках;

- устранение и фиксирование преодоления затруднения;

- уточнить тему урока.

Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом.

Организует парную работу.

Под руководством учителя выполняет задание

- Как построена песенка?

- Что в ней особенного?

Составление обложки книги.

Работа в парах.

Р - умение выполнять учебные действия в устной форме

П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста

К - умение распределять работу в группе, осуществлять взаимоконтроль выполнения задания

Предметные:

Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения

6.

Первичное закрепление.

Цель:

- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

- создать, по возможности, для каждого ученика ситуацию успеха, мотивирующую его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

Выполняют задание, проговаривая новые понятия.

- Прочитайте стихотворение про себя.

Чтение по цепочке.

Работа по вопросам в учебнике стр. 37

Р - умение выполнять учебные действия в устной форме

П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста

К - умение организовать взаимоконтроль выполнения задания

Предметные:

Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения

8.

Информация о

дом.задании

Цель:

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Дает комментарий к домашнему заданию; инструктаж по его выполнению

Записывают дом.задание

Выразительно и бегло прочитать песенку.

К - умение организовать взаимоконтроль выполнения задания

9.

Рефлексивно-оценочный этап

Цель:

подвести итог проделанной работы на уроке

Организует фиксирование нового содержания.

Организует рефлексию.

Организует самооценку учебной деятельности.

Анализируют и оценивают свою деятельность .

- Что нового мы узнали на уроке?

Я умею ………….

Я научился ………

Я хочу научиться …….