План воспитательной работы в 1 классе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Верх-Уймонская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО ЗАМ. ДИРЕКТОРА по ВР ДИРЕКТОР ШКОЛЫ

классных руководителей ________О.С.Анисимова ___________Т.И.Ничкова

Протокол № ___ от __________ _______________________ ______________________

.

Программа

воспитательной

работы

в 1 классе

Иванова Римма Порфирьевна

Список учащихся

Социально - педагогическая

характеристика класса

Количество учеников - всего: 17, мальчиков: 11, девочек:6.

Возрастной состав:

1.Воспитывает одинокая мать: 1

ФИО,

всех детей

Дата рождения детей

Домашний адрес,

телефон

Тепляшина Людмила Ильинична

Стельмахова Нина Максимовна

05.12.08

ул. Октябрьская,16

2.Воспитывает разведенная мать: 2

ФИО матери

ФИО,

всех детей

Дата рождения детей

Домашний адрес,

телефон

Анисимова Ольга Сергеевна

Южаков Давид

08.02.

ул. Школьная, д. 5 а

Иванович

2008

Никонова Светлана Леонидовна

Никонова Ксения Николаевна

20.04.2008

ул. Нагорная,2 д. 38

3.Многодетные семьи: 6(имеющие удостоверение многодетной семьи)ФИО родителей

ФИО,

всех детей

Дата рождения детей

Домашний адрес,

телефон

Огнёва Татьяна Анатольевна

Огнёв Борис Куприянович

Огнёв Роман Борисович

ул. Зелёная,10

Огнёв Кирилл Борисович

Огнёв Лев Борисович

01.04.2008

Бочкарёва Лариса Анатольевна

Арляпов Захар Львович

Бочкарёв Максим Захарович

10.03.2006

ул. Центральная,21

2-38-30

Бочкарёва Сабрина Захаровна

04.03.2007

Бочкарёв Кирилл Захарович

20.04.2008

Характеристика класса

В классе 17 человек. Из них 6 девочек и 11 мальчиков. Коллектив сформировался из групп детского сада «Колокольчик» и детского сада «Орешек» Дети одного возраста: 2008 года рождения.

Дети неорганизованные, слабо владеют навыками самообслуживания. 2 человека всего умеют считать, читать, У всех слабо развита моторика руки, кроме Казанцева Паши, Огнёва Льва, Ничковой Елизаветы. Многие из ребят имеют пространственные представления, понимают смысл слов «больше», «меньше», «столько же».Не все эти ребята очень ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью Казанцев Паша, Южаков Давид, Петургин Иван, Огнёв Лев, Ничкова Лиза. В основном дети не спокойные, шумно ведут себя на уроках и переменах. Есть очень гиперактивный ребёнок. Это Азисов Алёша. Этот ребёнок подвижный, ему трудно сидеть на уроке, любит игры высокой интенсивности. Есть дети, у которых быстро рассеивается внимание. У детей разные интересы. На переменах играют в настольные игры, , любят собирать пазлы, лего. Многие любят мастерить различные поделки, рисовать, проводить время за компьютером. Среди детей много любознательных, поэтому участвуют в олимпиадах.

В классе наметились лидеры: Ничкова Лиза, Южаков Давид, Петургин Иван. Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам уделяется особое внимание (беседы с учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами).

Психологический климат в классе хороший. Ребята воспитаны, вежливые, культурные. У них присутствует чувства сопереживания, доброжелательности.

На начальном этапе создания сплоченного, дружного коллектива большую работу провожу с родителями: анкетирование, опрос. Стараюсь узнать о каждом ребёнке, что они умеют делать, чем любят заниматься, какие игры предпочитают, какие обязанности умеют дома. Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий.

Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах.

Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

Циклограмма классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка портфолио учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

5. Работа с активом класса.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

4. Встреча с родительским комитетом.

Один раз в четверть

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Участие в работе семинара классных руководителей.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.

Цели воспитательной работы

Цель:выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.

Задачи: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

• Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.

• Развитие интеллекта средствами внеклассной работы.

• Формирование потребности в творческой деятельности.

• Развитие художественно-эстетических способностей.

• Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.

• Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям.

• Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.

• Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.

Программа работы с семьями учащихся

Цель:активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.

Задачи:создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.

Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

• последовательное двустороннее общение;

• педагогическое просвещение родителей;

• привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.

Родительский комитетАдрес

Телефон

1

Золоедова Валентина Александровна

ул. Подгорная , д. 26

960-968-4046

2

Гордополова Евгения Ивановна

ул. Подгорная. 8- а кв.1

9065915120

3

Куликов Роман Владимирович

ул. Садовая, д. 1

9046938667

4.

Савицкая Наталья Николаевна

ул. Весенняя д. 4

9066842029

В течение учебного года планируются регулярные встречи с родительским комитетом,индивидуальное консультирование и беседы с учащимися.

Учет посещения родительских собраний

№

Ф.И.О. ученика

Дата посещения

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

Работа с «трудными» детьми

1. Запись бесед с ребёнком (каждую беседу записывать отдельно):

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) поведение ребёнка во время беседы;

д) его отношение к происходящему;

е) его выводы по беседе

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

2. Запись бесед с родителями ребёнка (каждую беседу записывать отдельно):

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) отношение родителей к происходящему, их мнение;

д) ваши выводы по беседе с родителями.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

3. Посещения ребёнка на дому и проводимые беседы родителей в домашних условиях (каждое посещение записывать отдельно). Характеристика ребёнка, акт обследования домашних условий проживания учащегося (1 - раз на начало учебного года, 2 - раз на конец учебного года)

4. Протокол классного сбора учащихся данного класса, на котором:

а) ученики обсудили поведение своего товарища или группы ребят;

б) возможны обсуждения поступков, а также негативных явлений в классе.

В протоколе указать:

а) дата;

б) повестка дня;

в) количество присутствующих учащихся;

г) выступления ребят по обсуждаемой теме;

д) решение классного сбора по выбранному вопросу.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

5. Запись беседы родительского совета класса с учащимся и его родителями:

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) ответы ребёнка и родителей на поставленные вопросы по теме во время беседы;

д) отношение ребёнка и родителей к происходящему;

е) принятое решение родительского комитета.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

6.Докладная записка, которая содержит информацию о решаемом вопросе, о принятых мерах учителем (всё перечисленное раннее представляется документально), и просьбе в содействии администрации в решении данного вопроса.

Замечания и предложения

Анализ работы, проведённой в 2014 - 2015 уч. году.

Духовно-

нравственное воспитание

Общеинтеллек-

туальное

воспитание

Общекультурное

воспитание

Спортивно- оздоровительное

воспитание

Социальное

воспитание

«Права и обязанности школьника»

«Безопасное движение»

«День Знаний»

«Как сказать «нет» вредным привычкам».

«Дорога глазами детей»

«От маленькой искры большой пожар бывает».

«Путешествие в страну здоровья».

«Ты - ученик».

Глаза- главные помощники человека.

«Юный пожарный».

«Твоя семья»

«Символы государства».

«Школа вежливости»

«Кто лидер?»

«Дружат дети на планете»

«Я- гражданин России».

«Взял билет на самолет- вместе встретим Новый год».

«Наш весёлый Новый год».

«Расти здоровым».

«Мастерская Деда Мороза».

«Хлеб - всему голова»

«Красный, жёлтый, зелёный».

«Как я провел зимние каникулы».

«Будь здоров».

«Проказы матушки - зимы».

«О героях былых времен»

«Подарок в ладошке»

«Я и мои товарищи».

«А ну-ка, добры молодцы!»

Подарки папам.

«Моя семья».

«О вреде курения».

«Берегите книгу».

«Мы ищем Золушку»

Подарки мамам.

«Это надо помнить».

«День- космонавтики»

«Здравствуйте».

«Твоё здоровьё - в твоих руках».

Подарки

ветеранам Вов.

«Ордена и медали Вов».

«На улице - не в комнате, о том, ребята, помните!»

«Вот, какие мы стали!»

Весёлые старты.

Поздравление ветеранам Вов.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Верх-Уймонская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО ЗАМ. ДИРЕКТОРА по ВР ДИРЕКТОР ШКОЛЫ

классных руководителей ________О.С.Анисимова ___________Т.И.Ничкова

Протокол № ___ от __________ _______________________ ______________________

.

Классный руководитель:

Иванова Р.П.,

Учитель начальных классов,

ВВК

1. Духовно - нравственное воспитание.

Задачи:

• Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции - «становиться лучше».

• Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) - способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

• Способствовать осознанию основ морали - осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

• Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

• Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

2. Гражданско - патриотическое воспитание.

Задачи:

• Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

• Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

• Формирование личности как активного гражданина - патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.

• Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.

• Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:

• Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.

• Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

3. Эстетическое воспитание.

Задачи:

• Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.

• Развитие художественных способностей.

• Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

• Получат возможность для развития художественных способностей

и эстетического вкуса.

4. Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

• Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

• Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

• У учащихся формируются умения и навыки

санитарно - гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.

5. Экологическое, экскурсионно - туристическое воспитание.

Задачи:

• Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты:

• Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.

• Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

6. Трудовое воспитание.

Задачи:

• Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

Ожидаемые результаты:

• Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

7. Учебно - познавательная деятельность.

Задачи:

• Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.

• Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

• Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.

• Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

• Выполнение творческих работ.

• Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

• Подготовка и участие в классных олимпиадах.

• Участие в конкурсах чтецов.

• Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

• Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

• Создание и работа шефских пар.

• Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

• Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

• Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.

• Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

• Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

• Исследование жилищно - бытовых условий учащихся.

• Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

• Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

• Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

• Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.

• Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся.

• Цель логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребенка.

• Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности

• Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.

• Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения.

• Цели воспитательного сопровождения обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах

Девиз месяца: « Внимание, дети!»

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общекультурное

(художест.- эстетическое

воспитание)

Линейка «День Знаний».

всероссийский урок «Готов к труду и обороне»

классный час «Я талантлив»

Кл. рук.

2.09.

18.09

Духовно-нравственное

(гражданско-патриотическое

воспитание

Беседа «Права и обязанности школьника»

Кл. рук.

13.09

Социальное

(общественно- полезный труд)

Конкурс рисунков «Дорога глазами детей»

Кл. рук.

В течение

месяца

Общеинтеллектуальное (научно-познавательная

и проектная деятельность)

Беседа по ПДД «Безопасное движение»

Беседа с сотрудником ОГИБДД МО «Усть-Канский»

Кл. рук.

20.09

24.09

Спортивно- оздоровительное

Ролевая игра «Как сказать «нет» вредным привычкам».

Школьный турслет «Здоровые дети в здоровой семье»

Кл. рук.

физрук

27.09

Третья неделя

Семейное воспитание

1. Родительское собрание «Мой ребёнок - первоклассник»

2. Совместный рейд в семьи учащихся

3. Заседание родительского комитета

Кл.рук.

психолог

10.09

Первая неделя

11.09

Девиз месяца: «За здоровый образ жизни»

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общекультурное

(художест.- эстетическое

воспитание)

1. Классный час «Ты - ученик».

2. Урок,посвященный 25-й годовщине создания МЧС России ( День гражданской обороны- 4 октября 2015года);

1. Осенний бал

Кл. рук.

04.10

8.10

16.10

Духовно-нравственное

(гражданско-патриотическое

воспитание

3. Беседа «От маленькой искры большой пожар бывает»

1. Подготовка ко Дню пожилого человека, участие в концерте (СДК)

Кл. рук.

11.10

Социальное

(общественно - полезный труд)

Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни!»

Кл. рук.

В течение

месяца

Общеинтеллектуальное (научно-познавательная

и проектная деятельность)

Беседа «Путешествие в страну здоровья».

Кл. рук.

18.10

Спортивно- оздоровительное

1. Месячник «За здоровый образ жизни»

2. Беседа «Глаза - главные помощники человека»

Кл. рук.

25.10

Семейное воспитание

Спортивный праздник «Папа, мама и я - спортивная семья!»

Родительское собрание «Трудности адаптации первоклассника»

Кл.рук.

Родит.комитет

психолог

30.10

Девиз месяца: «Я и мое место в жизни»

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общеинтеллектуальное (научно-познавательная

и проектная деятельность)

Классный час « Символы государства».

Всероссийский словарный урок «Великий Даль»

Кл. рук.

09.11

Духовно-нравственное

(гражданско-патриотическое

воспитание)

1. Классный час «Твоя семья»

Кл. рук.

15.11

Социальное

(общественно - полезный труд)

1. Конкурс рисунков «Дружат дети на планете!»

2. Конкурс рисунков «Литература России глазами детей»

Кл. рук.

В течение месяца

Общекультурное

(художест.- эстетическое

воспитание)

Беседа «Школа вежливости».

Кл.час, посвященный году литературы «Как хорошо уметь читать.!»

Кл. рук.

22.11

Спортивно - оздоровительное

Соревнования «Кто лидер»?

Кл. рук.

29.11

Семейное воспитание

Тренинг «Я и мое место в жизни»

Кл.час

психолог

30.11

Девиз месяца: «Новый год у ворот!»

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Духовно-нравственное

(гражданско-патриотическое

воспитание)

Классный час «Я - гражданин России».

Кл. рук.

06.12

Спортивно -

оздоровительное

Классный час «Расти здоровым»

Экскурсия «Зимушка-Зима»

Кл. рук.

13.12

Социальное

(общественно - полезный

труд)

Мастерская Деда Мороза.

Кл. рук.

В течение месяца

Общеинтеллектуальное

(научно-познавательная

и проектная деятельность)

Беседа «Взял билет на самолет -

вместе встретим Новый год».

Операция «Елочка» конкурс плакатов, поделок, проектов

Кл. рук.

20.12

В течение месяца

Общекультурное

(художест.- эстетическое

воспитание)

Праздник «Наш весёлый Новый год»

Кл. рук.

29.12

Семейное воспитание

Семейный праздник «Скоро праздник новогодний»

Кл.рук.

26.12

Девиз месяца: «Я - патриот»

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общекультурное

(художест.- эстетическое

воспитание)

Классный час «Как я провел зимние каникулы».

Кл. рук.

17.01

Общеинтеллектуальное (научно-познавательная

и проектная деятельность)

Викторина «Красный, желтый, зеленый».

Фотоконкурс «Мир глазами детей »

Конкурс рисунков «Моё село в будущем»

Кл. рук.

Требунских В. А.

24.01

Социальное

(общественно - полезный

труд)

Конкурс рисунков «Проказы матушки-зимы»

Кл. рук.

В течение месяца

Духовно-нравственное

(гражданско-патриотическое

воспитание)

Классный час «Хлеб - всему голова».

(О блокаде Ленинграда)

Кл. рук.

31.01

Спортивно - оздоровительное

Беседа «Будь здоров».

Кл. рук.

20.01

Семейное воспитание

Родительская консультация «Культура поведения младших школьников»

Индивидуальные консультации с родителями тревожных детей

Кл.рук.

26.01

Девиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее.»Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общекультурное

(художест.- эстетическое

воспитание)

Беседа «Я и мои товарищи».

Конкурс рисунков «Природа нашего края»

Кл. рук.

7.02

Общеинтеллектуальное (научно-познавательная

и проектная деятельность)

Беседа «Подарок в ладошке».

День Святого Валентина.

Кл. рук.

14.02

Спортивно - оздоровительное

Конкурс «А ну-ка, добры молодцы!»

Конкурс инсценированной военно -патриотической песни «Битва хоров»

Кл. рук.

Нартов Д. К.

24.02

Духовно-нравственное

(гражданско-патриотическое

воспитание)

Классный час «О героях былых времён».

Классный час «Миром правит любовь»

Кл. рук.

28.02

Социальное

(общественно - полезный

труд)

В классной мастерской. Подарки папам.

Кл. рук.

В течение месяца

Семейное воспитание

Девиз месяца: «Читаем вместе»

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Социальное

(общественно - полезный

труд)

В классной мастерской. Подарки мамам.

Кл. рук.

В начале месяца

Спортивно - оздоровительное

Конкурс «Мы ищем золушку».

Праздник 8 марта.

Кл. рук.

7.03

Духовно-нравственное

(гражданско-патриотическое

воспитание)

Моя семья: составление родословной

Кл. рук.

14.03

Общеинтеллектуальное (научно-познавательная

и проектная деятельность)

Беседа о вреде курения.

Кл. рук.

16.03

Общекультурное

(художест.- эстетическое

воспитание)

Беседа «Береги книгу».

Праздничный концерт для мам, посвященный 8 марта.

Конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой»

Конкурс «Живая классика»

Кл. рук.

21.03

Семейное воспитание

Праздник «Папа, мама и я - читающая семья»

Кл.рук.

20.03

Девиз месяца: «Живи родник!»

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Спортивно - оздоровительное

Беседа «Твоё здоровье - в твоих руках».

Кл. рук.

04.04

Общеинтеллектуальное (научно-познавательная

и проектная деятельность)

Классный час «День космонавтики».

Классный час «Чистое село»

Кл. рук.

11.04

Общекультурное

(художест.- эстетическое

воспитание)

Беседа «Здравствуйте».

Кл. рук.

18.04

Духовно-нравственное

(гражданско-патриотическое

воспитание)

Классный час «Это надо помнить».

Выпуск газеты «Живи родник»

КТД «Первый человек в космосе»

Районный конкурс «Безопасное колесо»

Кл. рук.

25.04

Социальное

(общественно - полезный

труд)

Подарки ветеранам.

Кл. рук.

В течение месяца

Семейное воспитание

Индивидуальная работа с учащимися и родителями

Кл.рук.

20.04

Девиз месяца: «Помним дни былые».

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведе

ния

Духовно-нравственное

(гражданско-патриотическое

воспитание)

Классный час

«Ордена и медали Великой Отечественной войны».

Операция «Ветеран живет рядом»

Митинг «Память»

«Бессмертный полк»

Кл. рук.

02.05

08.05

Общеинтеллектуальное (научно-познавательная

и проектная деятельность)

Классный час

«На улице - не в комнате, о том, ребята, помните!»

Кл. рук.

Требунских В. А.

16.05

Социальное

(общественно - полезный

труд)

В классной мастерской. Подарки ветеранам Вов.

Кл. рук.

В течение месяца

Спортивно - оздоровительное

Весёлые старты.

Кл. рук.

Нартов Д. К.

18.05

Общекультурное

(художест.- эстетическое

воспитание)

Праздник «Вот, какие мы стали!»

Участие в концерте для родителей и ветеранов, посвященный Дню Победы.

Кл. рук.

22.05

Семейное воспитание

Родительское собрание «Итоги года. Организация летнего отдыха детей»»

Кл. рук.

администрация

24.05

Десять заповедей для родителей

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему, и это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

Не унижай!

Не забывай, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь - но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

Ребенок - это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

Люби своего ребенка любым - неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.

Изучение уровня воспитанностиОсобенности

ребёнка

Замечания,

предложения

1

Бочкарёв Кирилл

тихий, себе на уме, неусидчивый

быть внимательней, активней

2

Ничкова Елизавета

активная, любознательная, болтушка

быть собраннее, ответственней

3

Петургин Иван

общительный, активный, ответственный

учиться управлять своими эмоциями

4

Золоедова Мария

общительная, активная, вертушка

учиться управлять своими эмоциями

5

Суворов Александр

спокойный, скрытный, себе на уме

быстрее работать

6

Азизов Алёша

активный, неусидчивый

больше самостоятельности

7

Бочкарёв Никита

неусидчивый, вспыльчивый

ленивый

быть собраннее, ответственней, самостоятельней, учиться управлять своими эмоциями

8

Нетёскина Альбина

ответственная, любознательная, усидчивая

быть активней

9

Никонова Ксения

добрая, тихая, болтушка, ленивая

проснуться, начать учиться, активизироваться

10

Гордополов Сергей

безответственный, ленивый, драчун, врунишка, вспыльчивый

быть собраннее, ответственней, самостоятельней, учиться управлять своими эмоциями

11

Южаков Давид

тихий, ответственный,усидчивый

быть активней

12

Зейналов Алексей

лентвый, безответственный, неусидчивый, вспыльчивый

быть ответственным, научиться уважать окружающих, учиться управлять своими эмоциями

13

Огнёв Лев

добрый, спокойный, отзывчивый

больше внимательности, учиться

14

Стельмахова Нина

спокойная, старательная, добрая

быть собраннее, самостоятельней

15

Ларионов Артём

активный, ответственный, любознательный, усидчивый

учиться управлять своими эмоциями

16

Куликова Карина

спокойная, усидчивая, трудолюбивая, ответственная

быть активней

17

Казанцев Павел

активный, ответственный, любознательный

учиться управлять своими эмоциями, уважать окружающих

Сведения о занятости учащихся во внеурочное времяСпортивная секция

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

Спортивная секция

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

2

Бочкарёв Никита

Спортивная секция

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

Спортивная секция

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

3

Золоедова Мария

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

танцы

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

танцы

4

Куликова Карина

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

5

Ларионов Артём

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

6

Ничкова Елизавета

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

танцы

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

танцы

7

Нетёскина Альбина

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

танцы

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

танцы

8

Огнёв Лев

Спортивная секция

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

Спортивная секция

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

9

Петургин Иван

Спортивная секция

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

Спортивная секция

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

10

Суворов Александр

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

11

Южаков Давид

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

12

Никонова Ксения

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

танцы

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

танцы

13

Бочкарёв Кирилл

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

14

Казанцев Павел

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

танцы

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

танцы

15

Стельмахова Нина

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика

16

Гордополов Сергей

Спортивная секция

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

Спортивная секция

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

17

Зейналов Алексей

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»

«Волшебная кисть»,

«Занимательная информатика»