Урок математики 'В сумме 15'

Конспект урока математики во 2Г классе МАОУ СОШ№44

Тема урока: В сумме 15.

Форма урока: Закрепление изученного, объяснение нового материала.

Цели:

Обучающая:

• систематизировать и повторить учебный материал;

• применить его в знакомой и незнакомой ситуации;

• проконтролировать уровень усвоения учебного материала.

закрепление вычислительных умений и навыков сложения и вычитания в пределах 100;

Развивающая:

• обогащение знаний учащихся;

• развитие творческого мышления;

• развитие слуховой и зрительной памяти, внимания.

Воспитывающая :

• воспитание любви к математике;

• формирование умения работать в группе, взаимовыручка

Здоровьесберегающая:

• использование здоровьесберегающих приёмов:

• снятие напряжения с различных групп мышц;

• удовлетворение ожидания учащихся;

• развитие и укрепление мышц глаза;

• развитие артикуляции.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая.

Методы: частично- поисковый, практический, информационный, игровой, коллективного способа обучения.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, лист заданий, карточки с алфавитом.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Ребята, на уроке мы будем считать, решать примеры и задачи, а также познакомимся с различными способами сложения чисел, чтобы в сумме получалось 15.

2. Устный счёт.

1. Счёт двойками, тройками, пятёрками.

СЛАЙД №1

2. Возьмите листок с заданиями, задание №1.

-прочитайте числа;

-назовите только однозначные числа;

-назовите двузначные числа;

-какие из этих чисел чётные;

-назовите самое большое двузначное число;

-прочитайте числа в порядке убывания.

3. Задание №2.

Угадайте следующее число.

А) 21,24,27,30,33…

Б) 79,77,75,73,..

4. Математический диктант.

-запишите число, в котором 5 десятков и 4 единицы;

-запишите число, которое на 3 больше 30;

-запишите число, которое на 5 меньше 17;

-к 40 прибавить8;

-из76 вычесть70;

- сумма чисел 30 и 20.

СЛАЙД №2

(Проверка 2-3 ученика читают ответы, ответы на доске, меняются листочками и проверяют друг у друга.)

3. Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука-

Это математика.

-Ребята, а какие ещё науки, кроме математики вы знаете?

СЛАЙД №3

-Решив примеры, вы узнаете, на какую тему мы с вами будем решать задачи.

-В задании № 4 решите примеры, поставьте ответы в порядке возрастания, прочитайте слово.

-Какое сейчас время года? (осень)

-Молодцы!

СЛАЙДЫ №4,5,6,7,8.

-Посмотрите на доску и прочитайте , называя компоненты действия сложения.

-Что интересное вы заметили? (в сумме всегда 12)

-А чего в окружающем нас мире 12? (месяцев)

-Молодцы!

-Назовите осенние месяцы.

СЛАЙД №9

- А теперь, счёт глазами. Вставьте пропущенное число и прочитайте равенства.

-А какие изменения в природе происходят осенью? (Стало холодно, идут дожди, птицы улетают на юг, звери впадают в спячку, желтеют и опадают листья, люди собирают урожай.)

-Задание №5. Сравните именованные числа.

СЛАЙД №10

-С одного огорода собрали 98 кг капусты, а с другого 79 кг.

-Поставьте нужный знак и прочитайте неравенство.

СЛАЙД №11

- На грядке выросли кабачки. Один 27 см, а другой 36 см.

-Поставьте нужный знак и прочитайте неравенство.

-Молодцы!

СЛАЙД № 12

- А теперь, решите задачи.

1. Белка заготовила на зиму 50 орехов, а грибов на 9 больше. Сколько грибов запасла белка на зиму?

СЛАЙД №13

-На озере плавало 27 лебедей, 20 лебедей улетели. Сколько лебедей осталось на озере?

- Молодцы!

4. Физкультминутка.

Утром в школу мы идём-

Листья сыплются дождём.

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

Пролетают паутинки

С паучками в серединке.

И высоко от земли

Пролетают журавли.

5.Новый материал.

-Посмотрите на примеры:

12+3=

14+1=

15+0=

10+5=

-Вы умеете решать такие примеры? Решите их.

-Что вы заметили? ( Что в сумме всегда 15.)

-Правильно.

-Но число 15 можно получить и другим способом. Знаете как? А хотите узнать? Сегодня на уроке вы узнаете случаи сложения, когда в сумме получается 15.

Слайд №15 Что я не знаю?

-Как вы думаете, как можно к 7 прибавить 8?

7+1+2+5=

7+2+1+3+1=

7+3+2+3=

-Какие вы можете предложить способы?

-Как вы считаете, есть ли способ удобнее?

( Да. Нужно дополнить 7 до десятка.)

-А теперь давайте посмотрим как этот способ объясняется в учебнике.

Как к семи прибавит восемь?

Мы сперва семёрку спросим,

Чтоб десяткой круглой стать,

Сколько ей кружочков дать

А теперь мы цифру восемь

Раскошелиться попросим:

Если дать семёрке три,

Что останется? Смотри:

Прибавлять к десятке пять

Нам уже не привыкать!

- Объяснение на доске.

7+8=7+3+5=15

Запомните: 7+8=15

-№6 в учебнике.

-А теперь, пользуясь полученными знаниями решите №6.

-Найдите в каждом столбике пример, когда в сумме 15. Запишите их.

6. Рефлексия

-Вы все молодцы, хорошо поработали . А в заключении, решите ещё 6 примеров и расшифруйте слово с помощью алфавита.

-Какое слово у вас получилось? (дерево)

-У вас на партах лежат 2 листочка - красный и оранжевый.

-Если вам понравился урок возьмите оранжевый листок и прикрепите его к дереву.

-Если вам не понравился урок - красный.

-Урок окончен. Спасибо всем.