Первый урок, посвященный чтению книги Читаешь ты, читаю я, читает вся моя родня(4 класс)

^{Первый урок}

^{«Читаешь ты, читаю я, читает вся моя семья»}

^{Разработала}

^{учитель 4 -А класса}

^{Сытник Н.Г.}

^{Донецк 2016 г.}

Тема урока: «Читаешь ты, читаю я, читает вся моя семья»

Цели:

формирование навыков вдумчивого чтения, уважительного отношения к книге;

развитие информационной компетентности обучающихся;

воспитание коммуникативной культуры .

Оборудование: наглядный материал - цитаты о книгах и чтении на доске; раздаточный материал - карточки-задания для работы ; выставка детской литературы.

Структура урока:

Вступительное слово учителя.

Упражнение - активатор «Литературная викторина»

Беседа о традициях чтения в семье.

Знакомство с выставкой детской литературы, подготовленной учащимися класса:

*обзор книг;

*представление отзывов отдельных учащихся о любимых книгах;

*выступления родителей о любимых книгах детства.

Анализ пословиц и высказываний о книгах и чтении.

Работа в группах.

Подведение итогов работы в группах.

Рефлексия. Упражнение «Ладошки»

Ход урока

1.Вступительная часть.

1.1.Слово учителя

Учитель: Семь чудес света создали люди в древности. Но есть и ещё одно чудо на земле не менее удивительное. Чудо это всегда под рукой, и, как настоящий друг, посоветует, поможет и научит. Отгадайте загадки и узнаете о каком чуде идет речь.

*Не куст, а с листочками,

Не рубаха, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

*Кто молча учит,

Без языка, а боб всем говорит? (Книга)

*Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает снами

Терпеливым языком. (Книга)

Учитель. Правильно. Это - книга.

В самом деле, книга - это чудо!

Вот лежит на столе маленькая книг в две ладони величиной, а в неё вмещены люди, города, весь мир. Она лежит неподвижно, но переносит нас из края в край со скоростью, с которой не может соперничать даже космическая ракета. Книга единственная машин времени, созданная человеком.

Книга - помощник, когда мы работаем, товарищ, когда мы отдыхаем; порой - она просто развлечение. Но всегда книга наш спутник.

Есть люди, которые этого не забывают. Они платят книге любовью и уважением. Их называют книголюбами.

1.2.Выступление детей.

1-й ученик.

Книга - это верный друг,

Ведь без книги, как без света,

Как без доброго совета.

2-й ученик.

Книги нас учат

И развлекают.

Все книги вечны,

Не умирают.

С книгами жизнь

Можно краше прожить,

Книги надо беречь и любить.

1.3.Слово учителя.

Ребята, мы с вами с самых ранних лет знакомы с книгой и до того привыкли к книге, что редко думаем о ней, как о чуде, как о сокровище, и бывает, не всегда ценим и бережем её. Но вдумайтесь: ведь книга - это наследство, которое передается от поколения к поколению. Это единственная "машина времени" с помощью которой можно совершить увлекательное путешествие. Со страниц книг перед нами встают и Древний Рим, и старая Русь, и средневековый замок, и шумный современный город, будущее планеты Земля. Книга позволяет побывать в любой части земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей.

Говорят, что книга - источник знания. Это действительно так. Книга верно служит людям на протяжении многих веков. Она прошла долгий и сложный путь, прежде чем предстала перед людьми в современном виде. 1.4.Выступление учеников. (просмотр слайдов)

1-й ученик. В жизни каждого из нас большую роль играют книги. Когда мы были маленькие, книги нам читали мамы и папы. Книги нас подружили с Незнайкой, Красной шапочкой, Дюймовочкой, Буратино и многими другими сказочными персонажами.

2-й ученик. В школе мы научились читать сами. И стали читателями нашей библиотеки. Мы привыкли к книге, редко думаем о ней как о чуде, как о замечательном сокровище, и бывает, не всегда ценим и бережём её. Но вдумайтесь: ведь книга - это единственное средство передачи знаний от поколения к поколению.

3-й ученик. Книга, как машина времени, открывает нам прошлое и уносит в будущее. Из книг мы узнаем о новых странах, об открытиях в науке и техники и многое, многое другое. Это единственная машина времени, с помощью которой можно совершить увлекательнейшее путешествие.

4-й ученик. Известный писатель А.С. Пушкин о книге говорил: «Книга - окно в мир». Откроешь страницу, другую - раздвинутся стены комнаты, станет видно далеко-далеко; услышишь голоса тех, кто жил данным-давно или кто теперь от тебя за тридевять земель, за лесами и морями. Обо всём на свете рассказывают книги. Ты можешь побывать, не выходя из комнаты, в жарких и холодных странах, в морских и подземных глубинах, подняться к звёздам, прогуляться по горам на Луне…

5-й ученик. Протяни руку - и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать. Книга радуется и печалится вместе с тобой, она - надёжный друг, верный товарищ».

2.Основная часть.

2.1.Учитель.

Предлагаю продолжить наш урок с проведения литературной викторины. Я вам буду предлагать вопросы, а вы должны отгадать имя персонажа, автора и название произведения.

Литературная викторина

1. На крыше этого дома живёт самый весёлый человек на свете. Он умеет летать и очень любит сладкое.

(Карлсон. А Линдгрен «Малыш и Карлсон»)

2.Владелец этого замка очень богат Он сильный и страшный, но, вместе с тем, глупый и доверчивый. Кто бы мог подумать, что он попадётся в лапы коту?!

(Людоед. Ш. Перро «Кот в сапогах»)

3.В этом доме, под лестницей, есть маленькая каморка Она очень бедная, единственная достопримечательность здесь - очаг, нарисованный на куске старого холста Кто живет в этой каморке?

(Карло. А Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

4.Это отпетые мошенники: рыжая льстивая особа и её усатый спутник. Они дурачат всех, особенно доверчивых детей, у которых в карманах золотые монеты.

(Лиса Алиса и кот Базилио)

5.Одна героиня рассказывает: «Я жила на ферме в Канзасе с папой и мамой. Однажды поднялся ужасный ураган, и наш домик, вместе со мной и Тотошкой унесло в далёкую загадочную страт...»

(Элли. А. Волков «Волшебник Изумрудного города»)

- Молодцы, ребята. Сразу видно, что с детства вы, наверное, с помощью родителей, знакомились с разными сказками и волшебными историями.

2.2.Традиции семейного чтения.

Учитель. Традиция чтения в русских семьях

А знаете ли вы, что во все времена семейное чтение было основой воспитания человека? В семье Льва Николаевича Толстого культивировалось чтение вслух. Вечера чтения в усадьбе проходили бурно, оживлённо, каждый, кто хотел, мог критиковать или хвалить авторов или книжных героев. Никто не оставался в стороне, активное участие принимали все члены семьи.

- Ребята, а в ваших семьях есть традиции чтения?

Выступление детей.

3.Работа с выставкой книг.

3.1. Учитель. При подготовке к сегодняшнему уроку каждому из вас было дано задание принести любимую книгу . Посмотрите, какая замечательная выставка детской литературы у нас получилась. Мы назвали её «Любимые книги детства». Здесь представлены литературные произведения о школе, о дружбе, о приключениях...

3.2. Чтение стихотворений

Ученик 1.

На нашей выставке

Самые разные книги

Короткие и длинные,

Новые, старинные.

Обычные и странные,

И даже иностранные.

Серьезные, учебные,

Веселые, волшебные.

Про море и про лес,

С картинками и без.

Ученик 2.

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

С тобой интересный бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоём

И наш разговор потихоньку ведём...

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков.

Про тайны земли и движенья планет,

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть.

Природу, людей понимать и любить!

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу.

Ученик 3.

Мы книг прочитали

Пока что немного.

Но каждая книга -

Большая дорога.

Мы книги читаем -

Дороги бегут,

На труд,

На учёбу

И подвиг

Зовут!

(В. Степанов)

Ученик 4.

Ты хочешь узнать про моря, океаны?

О жизни животных?

Про дальние страны?

О покорителях гор?

Чемпионах?

О жестоких сражениях,

Былых войнах?

Над книгой скорее

Склонись, приятель,

Учителя лучше

Отыщешь вряд ли.

(А. Жумабекова)

3.3.Учитель.

Давайте познакомимся с некоторыми из них.

3.4.С отзывами о своих любимых книгах выступают учащиеся.

3.5. Учитель.

На нашей выставке есть сюрприз. Среди книг, любимых нами, находится книга, которая была самой любимой в детстве мамы Саши. Наталья Петровна, расскажите нам, пожалуйста, об этой книге

3.6.Выступает родительница.

3.7. Учитель.

-Спасибо Вам за интересный рассказ! Мы ещё раз убеждаемся в том, что прав французский философ Вольтер, который сказал: «Когда читаешь любимую книгу - будто встречаешься с лучшим другом». А если вы хотите найти новых друзей, то после урока можете обменяться своими любимыми книгами.

-Ребята! Среди высказываний о книгах, представленных на доске, есть русская пословица: «Не всякий, кто читает, в чтении силу знает». Как вы понимаете смысл этой пословицы ?...

- (Выступление детей).

-Учитель. Важно не только уметь быстро читать, но ещё и читать вдумчиво, понимая прочитанное. Я вам предлагаю сейчас несколько заданий, которые помогут узнать, какие вы читатели.

1задание. Блиц- опрос

Вопросы

1. Где начинается жизнь книги?

2. Что помогает читателю быстро найти в книге нужный рассказ?

3. Из какого материала была изготовлена самая первая «книга»?

4. Как называется собрание слов, размещенных в алфавитном порядке, с объяснением или переводом на другой язык?

5. Назови профессии людей, которые работают над созданием книги.

6. Какой материал впервые использовали для письма?

7. Чье имя связано с началом книгопечатания в Украине?

8. Самая большая библиотека древнего мира.

9. Какой материал, кроме пергамента, использовали на Руси для написания книг?

10. На каком материале, кроме пергамента, писали в Древнем Египте?

11. Как называется краткий рассказ о книге?

12. Как называются книги, с помощью которых ученики изучают школьные предметы?

13. В школе Ты - ученик, а в библиотеке?

Ответы

1. В лесу

2. Оглавление

3. Из камня

4. Словарь

5. Писатели, редакторы, художники, печатники

6. Пергамент

7. Иван Федоров

8. Александрийская

9. Бересту

10. Папирус

11. Аннотация

12. Учебники

13. Читатель

2.Задание (работа в группах)

Вам нужно приготовить стенд с подборкой книг по теме: «Книги не говорят, а правду сказывают». Найдите подходящий плакат для оформления стенда среди текстов:

Какой из текстов подойдет к теме стенда?

Б. «А переплётчик их сошьёт,

Края обрежет мигом.

Потом оденет в переплёт,

И вот пред вами - Книга!»

С. Маршак.

Г. «Книга - очень ценная вещь.

Помни, сколько труда затратили люди

на её изготовление. Обращайся с

книгой бережно!»

А. «Написал я эту книжку

Много лет тому назад,

А на днях я встретил Гришку

По дороге в Ленинград...» С. Маршак.

В. «Найдёшь ты книги о морях,

О снеговых вершинах,

О звёздах, птицах и зверях,

Растеньях и машинах...» С. Маршак

Д. «Книга - книгой, а мозгами двигай»

Выступление представителей от групп.

3 задание (работа в группах)

Соберите пословицы и объясните их смысл.

Детям раздаются разрезанные на четыре части пословицы, дети ищут свои части, восставляют пословицы. Грамота - не болезнь, годы не уносит. За учёного трёх неучёных дают.

4.Заключительная часть.

4.1.Учитель.

Спасибо за работу. Выполняя задания, мы определи для себя, как важно быть хорошим читателем.

В завершении нашей встрече, я предлагаю подумать над тем, какими качествами обладает человек, который хорошо читает.

4.2.Рефлексия.

Упражнение «Ладошка».

У вас на столах для каждого приготовлен чистый листок бумаги.

Положите его перед собой.

Положите на него свою ладонь. Обведите её маркером.

Теперь в центре ладошки ручкой напишите своё имя и фамилию. А на каждом пальчике напишите качества хорошего читателя.

Ребята, кто хочет поделиться своими мыслями? Выходите к доске и прикрепите свою «ладошку».

4.3. Учитель.

Пусть много детвора читала,

Пускай тут каждый эрудит,

Чудесных книг ещё немало

Прочесть вам в жизни предстоит.

Полезней, чем книги,

Нет вещей на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь,

Набирайтесь ума.