- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивные игры 3 класс
Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивные игры 3 класс
Календарно-тематическое планирование 3 класс
№
п/п
Тема урока.
(страницы учебника, тетради)
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Дата
Предметные
результаты
Метапредметные (УУД)
Личностные результаты
По плану
Фактически
1
Вот мы и в школе
Игра «Гуси-лебеди»
Научить школьника давать адекватную оценку своему здоровью.
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
установка на здоровый образ жизни;
04.09.15
2
Оцениваем свое здоровье
Игра «Ловля парами»
Научить школьника самостоятельно давать оценку своему здоровью
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
установка на здоровый образ жизни;
11.09.15
3
По стране самочувствии и здоровье
Игра «Команда быстроногих»
Отличие понятий
самочувствие и здоровье
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
понимание социальной значимости здоровья здоровьесберегающего поведения
18.09.15
4
По стране самочувствии и здоровье
Игра «гонка с выбыванием»
Знакомить детей с элементарными механизмами поддержания хорошего самочувствия,
П. - построение рассуждения;
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - строить понятные для партнёра высказывания;
установка на здоровый образ жизни;
25.09.15
5
По стране самочувствии и здоровье
Игра «прыгающие воробышки»
Знакомить детей с элементарными механизмами поддержания хорошего самочувствия, сохранения здоровья
П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - строить понятные для партнёра высказывания;
установка на здоровый образ жизни;
02.10.15
6
Соблюдаем режим
Игра «Сумей догнать»
Знакомить детей с режимом дня.
Учить правильно распределять свободное от учёбы время.
П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
выработка позиции по отношению к природе
установка на здоровый образ жизни
09.10.15
7
Игры на развитие воспитания «Лиса и куры», «Физкульт-УРА»
Игры на воспитание
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения
16.10.15
8
Мое здоровье моих руках.
Упражнения и игры на внимание.
Научиться составлять индивидуальный график режима дня
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - строить понятные для партнёра высказывания;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
23.10.15
9
Игра на развитие памяти. « Молекулы»
Дать знания о правильном подходе к соблюдению гигиены
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - слушать собеседника;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
30.10.15
10
Заведем гигиенические дневники
Спортивная игра: «Мини-Футбол»
Научить детей вести личный гигиенический дневник
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
установка на здоровый образ жизни;
13.11.15
11
Питание самое главное
Спортивная игра: «Мини-Футбол»
Понять роль питания в жизни живых организмов
П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
К. - слушать собеседника;
установка на здоровый образ жизни;
20.11.15
12
Моё здоровье в моих руках
Спортивная игра: «Мини-Футбол»
Дать знание о здоровье.
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения
27.11.15
13
Сон и его значение для здоровья человека
Подвижная игра «Лапту»
Дать понятие о сне и отдыхе.
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
установка на здоровый образ жизни;
04.12.15
14
Закаливание в домашних условиях Подвижная игра «Лапту»
Дать знания о закаливании
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
К. - строить понятные для партнёра высказывания;
выработка здоровьесберегающего поведения;
11.12.15
15
День здоровья
«Будьте здоровы»
Подвижная игра «Лапту»
ЗОЖ
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
К. - строить понятные для партнёра высказывания;
выработка здоровьесберегающего поведения
18.12.15
16
Иммунитет
Спортивная игра «Баскетбол»
Знать что такое иммунитет
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
установка на здоровый образ жизни;
25.12.15
17
Беседа "Как сохранять и укреплять свое здоровье"
Спортивная игра «Баскетбол»
Знать и уметь как сохранить и укреплять здоровье.
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
15.01.16
18
Спорт в жизни ребёнка.
Спортивная игра «Баскетбол»
Знать о спорте жизни ребенка.
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - строить понятные для партнёра высказывания;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
22.01.16
19
Мы любим двигательную активность
Спортивная игра «Баскетбол»
Активизировать знания детей о двигательной активности
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
29.01.16
20
Мы все закаленные люди
Спортивная игра «Мини-Футбол»
Дать знания о процессах, происходящих в организме человека при закаливании
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять цель
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
05.02.16
21
Что такое физическая нагрузка
Спортивная игра «Мини-Футбол»
Дать знания о процессах, происходящих в организме человека при физических нагрузках
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
выработка здоровьесберегающего поведения;
12.02.16
22
Мы любим играть подвижные игры Подвижная игра «Лапту»
Сформировать потребность детей в участии в подвижных играх
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
19.02.16
23
Подвижные игры лучше всех Подвижная игра «Лапту»
Сформировать потребность детей в участии в подвижных играх
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
выработка здоровьесберегающего поведения;
26.02.16
24
Подвижные игры лучше всех Подвижная игра «Флажки»
Сформировать потребность детей в участии в подвижных играх
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
04.03.16
25
Подвижные игры лечше всех Подвижная игра «Флажки»
Сформировать потребность детей в участии в подвижных играх
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - строить понятные для партнёра высказывания;
выработка здоровьесберегающего поведения;
11.03.16
26
Умники и умницы
Спортивная игра «Стритбол»
Учить детей что все умные
П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
К. - формулировать собственное мнение и позицию;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
установка на здоровый образ жизни;
18.03.16
27
От нашего настроения все зависит
Спортивная игра «Стритбол»
Учить детей описывать своё настроение, настроение своих друзей, владеть своим настроением
П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
01.04.16
28
От нашего настроения все зависит
Спортивная игра «Стритбол»
Научить поддерживать свое хорошее настроение
Формировать навыки культурного, безопасного поведения в школе.
П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
08.04.16
29
Лекарства не лучше всех
Спортивная игра «Футбол»
Научить поддерживать свое здоровье, не прибегая к помощи лекарственных средств
П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - определять общую цель и пути ее достижения;
установка на здоровый образ жизни;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
15.04.16
30
День здоровья
«мы самый здоровый класс»
Спортивная игра «Футбол»
Знать о ЗОЖ
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - формулировать собственное мнение и позицию;
выработка здоровьесберегающего поведения;
22.04.16
31
Пальчиковую гимнастику изучаем
Спортивная игра «Футбол»
Научить приёмам пальчиковой гимнастики
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
К. - формулировать собственное мнение и позицию;
установка на здоровый образ жизни;
выработка здоровьесберегающего поведения;
29.04.16
32
Я и моё ближайшее окружение
Спортивная игра «Футбол»
Научить приёмам гимнастики, поддерживающей осанку
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - строить понятные для партнёра высказывания;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
06.05.16
33
Вредные привычки
Спортивная игра «Футбол»
Дать знания о вредных привычек.
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - строить понятные для партнёра высказывания;
готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;
13.05.16
34
«Вот и стали мы на год взрослей» Спортивная игра «Футбол»
Дать знания о росте.
П. - установление причинно-следственных связей;
Р. - составлять план и последовательность действий;
К. - строить понятные для партнёра высказывания;
выработка здоровьесберегающего поведения;
20.05.16
35
Наши успехи и достижения
Дать установку на сохранение здоровья в летний период
П. - обобщение.
Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
К. - осуществлять взаимный контроль,
выработка здоровьесберегающего поведения;
27.05.16