Урок по теме 'Обобщающее повторение падежных окончаний имён существительных' (4 класс)

Тема: Обобщающее повторение падежных окончаний

имён существительных.

4 класс

Открытый урок

Тема Обобщающее повторение падежных окончаний имён существительных.

Задачи.

1. Образовательные.

-систематизация и обобщение теоретического материала;

-совершенствование навыков правописания -е и -и в окончаниях существительных

2. Развивающие.

-развитие устной и письменной речи;

-развитие умения анализировать; обобщать, объяснять, доказывать;

-развитие познавательных способностей.

3. Воспитывающие.

-воспитание аккуратности, внимания;

-стимулирование развития интереса к русскому языку.

Оборудование: карточки для словарной работы; таблицы "Падежных окончаний

существительных", "Склонение", "Падежи", "Имя существительное";карточки для

индивидуальной работы, для самостоятельной работы.

Ход урока

1. Организационное начало.

2. Минутка чистописания.

- Сели прямо, спина прямая, локти на парте.

- Запишите число, классная работа.

- Начнём наш урок с минутки чистописания, а какую букву мы сегодня будем писать

вы узнаете, отгадав ребус.

''

мет ла

ель

метель

- Что такое метель?

- О значении слов мы узнаём где? (в толковом словаре)

- Давайте прочитаем, а что же слово метель означает в толковом словаре Ожегова.

- Какой звук слышится вначале слова?

- Какой буквой он обозначается на письме?

- Сегодня будем писать букву "Эм".

Обратите внимание: элементы буквы М ровные, параллельные, но одной букве М

скучно, давайте напишем её с буквой О.

Мм ом мо

- В первом случае, какое соединение? (нижнее)

- Во втором?

- Напишите строчку.

- У меня на доске пословица.

Мастера по работе видно.

- Прочитайте. Как вы её понимаете?

- Запишем.

- Сегодня на уроке мы посмотрим как вы умеете трудиться, чему вы научились, какие

вы мастера.

3. Словарная работа.

- А сейчас проверим, как вы знаете словарные слова.

- У доски будет работать … .

- По карточкам … . (3 человека)

- А остальные будут работать со мной, я показываю картинку, а вы пишите слово,

которое на ней изображено.

Картофель, космонавт, столица, огород, огурец, топор, трамвай.

Проверка.

1. на доске

2. в тетрадях (взаимопроверка)

- Посмотрите внимательно на слова, которые мы написали.

- Какое слово лишнее? Почему?

- Ещё кроме столицы, какое слово может быть лишним?

- На какие вопросы отвечают эти слова?

- Какой частью речи являются?

- Что называется именем существительным?

- Как изменяются имена существительные?

4. Определение склонения.

- Как называется изменение имён существительных по падежам?

- Сколько склонений у имён существительных?

- Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонениям?

- Как определить склонение существительного?

- Мы в словарной работе написали слова, какого склонения?

- Слова, какого склонения не встречались?

- Запишите.

- Проверим.

- Что называется склонением?

5. Объявление темы и цели урока.

- Как изменяется имя существительное?

- С изменением имён существительных мы встречаемся постоянно.

Один мальчик уезжал из лагеря и решил подарить своему товарищу фото. Он

написал:

На память другу Вит…

и запнулся.

- Давайте поможем мальчику.

- Какую букву нужно написать?

- Почему? Какую орфограмму забыл мальчик?

- Сегодня мы будем упражняться в правописание падежных окончаний им. сущ.

6. Упражнения в правописание падежных окончаний.

- Выберете из этих существительных 1 скл.

ЯБЛОКО

СТОЛИЦА

СИРЕНЬНа доске

- Давайте слово столица поставим в Р.Д.П п.; слово яблоко- в П.п.

- Запишем.

- Давайте сделаем вывод.

- В каких падежах пишется окончание -е -у сущ-х 1 скл.

- У существительных 2 скл., в каком падеже пишется окончание -е ?

- Когда пишется окончание -и ?

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать безуд. Оконч. Им. сущ-х?

1.)по алгоритму

2.)безуд.оконч. им. сущ-х проверяются ударными в том же склонение:

1скл. 2 скл. 3 скл.

лиса м.р. стол степь

ср.р. окно

Физминутка

- А сейчас немного отдохнём.

- Я вам говорю слова, а вы выполняете движения.

Если слово 1 скл. руки вверх

2 скл. на пояс

3 скл. присесть

Машина, мальчик, метель, мороз, молодёжь, множитель, мимоза, моль, мешок,

мелодия, мышь, маргарин, мама, мастер, муравей, медаль.

- А теперь со словом столица составим предложение.

В столице идёт большая стройка.

- Запишем (с комментиров.- у доски)

- Объясни, почему в сочетании -в столице, ты написала окончание -е .

- Сделаем синтаксический разбор предложения.

- А сейчас я буду говорить вам предложения, а вы будете выписывать им.сущ. с

предлогами.

- Будем работать с комментированием

- Объясняйте правописание падежных окончаний разными способами.

- Обозначайте падеж, склонение, выделяйте .

В тетради дам хорошие отметки. В её тетрадке нет ошибок. Мы добрались до

деревни. Человеку по работе воздаётся честь. Букварь- к мудрости ступенька. К ёлке

подошли ребята. На втором уроке мы писали изложение. В нашем городе строят

театр. Парад состоялся на центральной площади.

7. Самостоятельная работа.

- Чтобы проверить как вы поняли эту тему, проведём с/р в форме тестирования.

- Работаем.

- Проверяем, поменялись карточками.

- Проверьте и поставьте оценки. (на доске ответы)

8. Подведение итогов.

- Чему учились на уроке?

- Что называется именем существительным?

- Как определить склонение существительных?

- Как определить падеж?

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать окончания имён существительных?

- Молодцы! За работу на уроке получают оценки … .

- Урок закончен.