КОНСПЕКТ УРОКА Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью. 4 класс.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью.

ФИО (полностью)

Коновалова Любовь Ефимовна

Место работы

МБОУ гимназия 2 г. Сальска Ростовской области

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

4

Тема и номер урока в теме

Понятие о прямой речи.Из чего состоит предложение с прямой речью. № 1

Базовый учебник

«Русский язык». Авторы Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева в 2 частях. Часть1. Москва «Баласс» 2011 г

8. Цель урока: пропедевтическое введение предложений с прямой речью (конструкция «слова автора плюс прямая речь» и «прямая речь плюс слова автора»), показ роли таких предложений в речи.

9. Задачи:

- обучающие :

1. Знакомство со структурой предложения с прямой речью.

2. Обучение умению пунктуационно оформлять такие предложения.

-развивающие:

Развитие учебно-познавательной компетенции-самоконтроля и самооценки.

-воспитательные:

Воспитание культуры учебной деятельности.

10. Тип урока: урок усвоения новых знаний.

11. Формы работы учащихся фронтальная, групповая, индивидуальная.

12. Необходимое техническое оборудование мультимедийный проектор, АРМ учителя , интерактивная доска.

13. Структура и ход урока

1. Организационный момент.-1 мин

2. Актуализация знаний.- 3 мин

3.Тренировочные упражнения -6 мин

4. Постановка учебных задач- 3 мин

5. Решение проблемы- 6 мин

6. Работа с учебником- 5мин

7. Работа над определением- 3 мин

8.Физкультминутка- 2 мин

9.Первичное закрепление- 5 мин

10.Закрепление изученного-6 мин

11.Итог урока-2 мин

12.Домашнее задание-3 мин

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент.

Организует проверку готовности к уроку.

1

2

Актуализация знаний.

Расскажи о предложениях по схеме (N 193349)

(1)

Предлагает схему по повторению знаний о предложении и на основе предложенной схемы дать характеристику предложениям, обращает внимание на знаки препинания в конце предложения.

Рассказывают о видах предложений по схеме, знаках препинания.

3

3

Тренировочные упражнения.

Сравнение предложений (N 193612)

(3)

Даёт задание, направленное на повторение знаний о простых и сложных предложениях. Просит объяснить постановку запятой. Подводит итог по повторению.

Сравнивают предложения по количеству грамматических основ, составляют схемы предложений. Объясняют постановку запятой.

6

4

Постановка учебных задач.

Прямая речь, слова автора (N 193758)

(2)

Постановка проблемы (темы) урока,после прослушивания и просмотра ЭОР, вкотором надо определить количество говорящих людей. Предлагает ответить на поставленный вопрос.

Предлагают свои варианты ответов. Называют и формулируют тему и цели урока.

3

5

Решение проблемы.

Знаки препинания при прямой речи (N 193368)

(4)

Объясняет по иллюстрации из чего состоит предложение с прямой речью и какие знаки препинания надо ставить.

Наблюдают, анализируют, выполняют задание на основе ЭОР.

6

6

Работа с учебником (упражнение №83) стр73

Даёт задание определить кому принадлежат выделенные слова. Обращает внимание, как на письме они оформлены.

Выполняют задание.

5

7

Работа над определением.

Задаёт вопросы по его содержанию. Обращает внимание на схемы предложения и знаки препинания.

Прочитывают правило. Приводят свои примеры к каждой схеме из определения.

3

8

Физкультминутка.

Демонстрирует упражнения.

Выполняют упражнение на снятие мышечного напряжения.

2

9

Первичное закрепление.

Расставь знаки препинания (N 193391)

(5)

Организует деятельность с использованием ЭОР. Предлагает расставить знаки препинания в данном предложении.

Выполняют задания индивидуально. Проверка демонстрируется на основе ЭОР.

5

10

Закрепление изученного.

Работа с учебником (упражнение №84) стр74-75

Предлагает потренироваться в чтении предложений с прямой речью и умению их находить в тексте.

Отрабатывают навыки изученного материала. Работают в паре.

6

11

Итог урока.

Организует рефлексию урока.

Анализируют, подводят итоги урока. Делают выводы.

2

12

Домашнее задание

Инструктирует по выполнению домашнего задания.

Записывают домашнее задание.

3

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока: Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Расскажи о предложениях по схеме (N 193349)

Текст/Текст с иллюстрациями

Иллюстрация

2

Прямая речь, слова автора (N 193758)

Анимация

3

Сравнение предложений (N 193612)

Текст/Текст с иллюстрациями

Иллюстрация

4

Знаки препинания при прямой речи (N 193368)

Текст/Текст с иллюстрациями

Иллюстрация

5

Расставь знаки препинания (N 193391)

Интерактивное задание

Задание для индивидуальной работы, направленное на умение правильно расставить знаки препинания.