- Учителю
- Технологическая карта занятия внеурочной деятельности 'Живое слово' на тему 'Время собирать камни'
Технологическая карта занятия внеурочной деятельности 'Живое слово' на тему 'Время собирать камни'
Технологическая карта занятия внеурочной деятельности
«Живое слово»
Автор
Дмитриенко Наталья Владимировна
Класс
4 А
Автор УМК
Ниорадзе Валерия Гивиевна
Тема занятия
Время собирать камни
Тип занятия
Решение проблемных задач
Цель:
Формирование у детей такого качества успешного человека, как умения правильно организовать свое время
Задачи:
-
Предметная:
Поставить перед учащимися проблемы:
-
Что такое время?
-
Зачем его нужно беречь?
-
Как его можно сохранить?
-
Метапредметная:
-
Развивать умение ставить цель и задачи занятия, планировать свою деятельность, выделять проблемы;
-
Развивать речь учащихся, умение анализировать текст, составлять свои суждения, обогащать словарный запас;
-
Развивать самооценку собственной деятельности, самоконтроля и соблюдение правил общения на занятии с учителем и одноклассниками
-
Личностная:
-
Развитие чувства эмпатии, сопереживания, умения соотносить рассказ с реальностью, умение видеть свои ошибки, просить прощение, уважение к родителям.
-
Развитие умения ставить жизненные цели, анализировать, планировать решение жизненных задач.
-
Развитие умения планировать учебное сотрудничество в группе, выслушивать мнение одноклассников и предлагать свою точку зрения
Ход занятия
Этапы занятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Осуществляемые действия
познавательная
коммуникативная
регулятивная
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Мотивационно-деятельностный этап
Загадывает загадку:
- О чём говорят, что это летит, но иногда ползёт? Бывает потерянным, но для чего-то его находят?
Оно всё лечит и его нужно беречь?
- Сформулируйте тему занятия.
Решим задачи:
- Что такое время;
- Зачем его нужно беречь?
- Как его можно сохранить?
Прочитайте план работы:
-
Знакомимся с темой, задачами и планом занятия;
-
Собираем народную мудрость;
-
Мы размышляем;
-
Подводим итог занятия
- Еще мы, выполняя задания, нарядим ёлочку
Отгадывают загадку: «Время»
Анализируют, Почему так говорят:
время
летит, но иногда ползёт? Бывает потерянным, но для чего-то его находят?
Оно всё лечит и его нужно беречь?
Отвечают на вопрос:
- Что такое время?
Умеют анализировать, Ставить цель и задачи урока, планировать свою деятельность, выделять проблемы.
Умеют оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им
Соблюдают правила общения на занятии с учителем и одноклассниками
Контролируют выполнение заданий
Самооценивание
Организационно-деятельностный этап
Работа с пословицами.
Собирают пословицы про время, обсуждают их, вспоминают ситуации из жизни, рассказывают в парах, затем - у доски историю своего напарника
Вспоминают пословицы, правильно их составляют, размышляют над значением пословиц
Умеют работать в парах, внимательно слушать одноклассников, воспроизводить рассказы напарников
Соблюдают правила общения на занятии с учителем и одноклассниками
Умеют принимать и сохранять учебную задачу
Осуществляют самоконтроль
Чтение учителем рассказа А.Шибаева «Белый платок»
Учащиеся внимательно слушают рассказ учителя.
Анализируют значение мудрости «Время собирать камни»
Предлагают свою версию окончания рассказа
Мысленно обращаются к родителям, вспоминают как обидели, просят у них прощение, отдавая камни.
Умеют выделять главную мысль, существенную информацию рассказа.
Умеют строить свои суждения, речевые высказывания
Обладают эмпатией,
умеют сопереживать, соотносить рассказ с реальностью.
Умеют видеть свои ошибки, умеют просить прощение, уважают старших.
Умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Контролируют выполнение заданий
Осуществляют самоконтроль
Выполнение заданий к тексту.
Обсуждение значения выражения «Время собирать камни»
Опускают голову, представляют, что прошло 10 лет, что стали старше, как распорядятся своим временем? Рассказывают в классе.
Умеют ставить жизненные цели, анализировать планировать свою жизнь по решению жизненных задач
Умеют ориентироваться в своей системе знаний; осуществляют анализ объектов
Соблюдают правила общения на занятии с учителем и одноклассниками
Умеют дать оценку собственной деятельности
Умеют осуществлять самоконтроль
Рефлексивно-оценочный этап
Подведение итогов занятия.
- Как можно сберечь время?
- Составьте фразу к уроку на одну букву со словом время
В группах составляют правила сохранения времени.
Умеют анализировать материал, выделять главное, строить речевые суждения
Умеют планировать учебное сотрудничество в группе
Умеют в группе выполнять учебные задачи
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Умеют устанавливать связь между целью деятельности и её результатом