Урок по математике на тему Уравнение. Закрепление (1 класс)

Предмет: Математика

</<font face="Times New Roman, serif">Тема: Уравнение. Закрепление.

Цели:

• закрепить знания по теме уравнение и его решение; продолжить формирование навыка счета;

• развивать память, правильную математическую речь, логическое мышление.

• воспитывать аккуратность.

Вид урока: повторительно-обобщающий.

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Методы: практический.

Оборудование: интерактивная доска, слайд-презентация, дидактический материал, мел, доска, учебник.

Литература: учебник «Математика» 1 класс, методическое пособие по математике, журнал «Начальная школа Казахстана», ресурсы Интернет.

Межпредметная связь: познание мира

Ход урока.

1. Орг.момент.( психологический настрой)

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

Друг на друга посмотрели.

Мы друг другу улыбнулись

И в работу окунулись.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Сегодня Незнайка решил путешествовать по морским глубинам и хочет взять нас в помощники, потому что там ему встретятся морские обитатели и будут давать ему различные задания, а Незнайка боится, что не справится с их заданиями. Поможем Незнайке?

- Я думаю, что мы справимся со всеми заданиями. Ведь все задания мы уже можем выполнить, нужно только вспомнить, как их выполнять.

3. Минутка чистописания.

- чтобы отправиться в подводное путешествие, нам нужно найти подводную лодку, на которой мы отправимся. А для этого нужно выполнить задание.

- Запишите число, классная работа, соблюдая правила каллиграфии. (требую комментарии)

- Прописываем число 19 по образцу с доски. Не забывайте о том, что каждая цифра должна быть в своей клетке, о наклоне цифр. Не забывайте об осанке.

- 19 - какое это число? (двузначное, нечетное)

- Сколько десятков? (1) Сколько единиц? (9)

- Назовите предыдущее число. (18)

- Назовите последующее число (20)

- С вашей помощью Незнайка получил подводную лодку, на которой отправится в подводное путешествие.

4. Устный счет.

1. Сравнения. (вызываю 3 ученика к доске для сравнения)

5+4>4+3 2+4=4+2 9-6>3+5

10-3=1+6 7-3<2+5 3+1<3+2

10+5>17-7 2+6>8-4 4+4=10-2

- Пока ребята выполняют задание у доски, мы с вами поможем Незнайке подняться по лестнице в подводную лодку.

2)

40-20=20 10+30=40 70+20=90

50+30=80 90-60=30

(взаимопроверка каждого ряда)

- А тем временем Незнайка уже готов к путешествию. Он погружается в море и здесь его встречает Дельфин. Он приготовил для нас задание: математический диктант.

5. Математический диктант.

- Записываем: М.Д.

1. 5 увеличить на 2 (7)

2. На сколько 4 больше1? (3)

3. Какое число нужно уменьшить на 2, чтобы получилось 8? (10)

4. Мальчик загадал число, прибавил к нему 5 и получил 9. Какое число загадал мальчик? (4)

5. Длина первого отрезка - 8 см, второго - на 3 меньше. Чему равна длина второго отрезка? (5)

Ответы: 7, 3, 10, 4, 5.

- а теперь несколько раз посмотрите на ответы и запомните их. Кто может, не глядя в тетрадь назвать по порядку эти числа? (спрашиваю несколько учеников)

6. Повторение.

- С этим заданием мы тоже успешно справились. Нас с Незнайкой встречает Морская звезда. И ее задание: решить уравнения. Но чтобы их решить, нужно повторить:

- Вспомним компоненты при сложении. (1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма)

- Назовите компоненты при вычитании. (уменьшаемое, вычитаемое, разность)

- Что такое уравнение? (равенство с неизвестным компонентом действия)

- Как найти неизвестное слагаемое? (из суммы вычесть известное слагаемое)

- Как найти уменьшаемое? (к разности прибавить вычитаемое)

- Как найти вычитаемое? (из уменьшаемого вычесть разность)

(Работа по рядам)

1 ряд 2 ряд 3 ряд

9-х=8 а - 2=6 3+с=7

х=9-8 а=6+2 с=7-3

х=1 а=8 с=4

9-1=8 8-2=6 3+4=7

8=8 6=6 7=7

Физкультминутка.

- А вот еще одно задание от Морской звезды (Физминутка «Звездочки»)

7. Закрепление.

- Следующее задание для нас подготовила Медуза.

- А теперь откройте учебники на Стр. 191 №2 Составь уравнения.

А) Асем загадала число, прибавила к нему 6 и получила 10. Какое число загадала Асем?

а+6=10

а=10-6

а=4_____

4+6=10

10=10

б) Бауржан загадал число, уменьшил число на 20 и получил 40. Какое число загадал Бауржан?

х - 20=40

х=40+20

х=60_____

60 - 20=40

40=40

- И с этим заданием мы справились. Незнайка отправляется дальше, где его встречает большой Краб. Его задание:

8. Логические задачки.

1. В саду росло 7 яблонь, 5 берез и 4 тополя. Сколько фруктовых деревьев росло в саду? (7)

2. В цирке выступало 4 козы, 3 кошки, 4 медведя и 2 собаки. Сколько всего домашних животных выступало в цирке? (9)

3. У брата и сестры было орехов поровну. Брат отдал сестре 3 ореха. На сколько орехов стало больше у сестры, чем у брата. (на 3)

Физминутка для глаз.

Электронная физминутка для глаз «В пучине морской»

9. Тест.

- И с этим заданием мы справились. А следующее задание от Морского конька.

1 вариант.

Тест выполнил(а)______________________________

Обведи правильный вариант ответа!

1. 10+5=

1) 5

2) 17

3) 15

2. На пруду плавали 10 уток. 6 уток вышли на берег. Сколько уток осталось на пруду?

1) 12 уток

2) 4 утки

3) 6 уток

3. Найди корень уравнения: х+2=6

1) 4

2) 5

3) 8

4. 90 - 50=

1) 15

2) 40

3) 20

5. Найди корень уравнения: 9 - х=7

1) 4

2) 10

3) 2

2 вариант.

Тест выполнил(а)______________________________

Обведи правильный вариант ответа!

1. 10+7=

1) 5

2) 17

3) 15

2. На пруду плавали 7 уток. 5 уток вышли на берег. Сколько уток осталось на пруду?

1) 12 уток

2) 2 утки

3) 6 уток

3. Найди корень уравнения: х+3=9

1) 4

2) 6

3) 8

4. 80 - 50=

1) 15

2) 40

3) 30

5. Найди корень уравнения: 10 - х=4

1) 4

2) 6

3) 2

Итог урока.

- Мы справились со всеми заданиями, и Незнайка вновь возвращается на сушу. Ему с нами было очень интересно и увлекательно.

- А вам было интересно?

- Что понравилось? Какое задание больше всего?

- Что было сложным?

- Какие темы повторили?

Рефлексия.

- За ваши старания Незнайка дарит каждому сувенир с морского дна. (раздаю детям маленькие морские звёздочки)

Домашнее задание. Стр. 192, № 4. Сравнить.

Выставление оценок.

- Сегодня на уроке активно работали:______________________________

Резервное задание:

стр. 191, №3. Нам нужно решить задачу.

За два дня Айгерим прочитала 10 страниц. В первый день она прочитала 2 страницы. Сколько страниц она прочитала во второй день?

Анализ задачи:

1. О чем говорится в задаче? (о страницах)

2. Что известно в задаче? (за 2 дня 10 страниц, в первый день 2 страницы)

3. Какие слова возьмем для краткой записи? (1 день, 2 день)

4. Какой главный вопрос задачи? (Сколько страниц она прочитала во второй день?)

5. Можем ли сразу ответить на главный вопрос? (можем) Каким действием найдем? (вычитанием: из общего количества страниц вычтем, сколько она прочитала в первый день)

8. Запишем краткую запись и решим.

1 день - 2 стр. 10 стр.

2 день - ? стр.

10-2=8 (стр.)

Ответ: 8 страниц во второй день.