Урок математики в 1 классе на тему Сложение и вычитание вида: 11+3,11-3

</Урок математикиТема: Сложение и вычитание вида 1 1+3; 1 1 -3.

"Вт: Изучение нового материала.

Задачи:

• в результате практических действий и наблюдений учиться выполнять сложение и вычитание вида Ц +3; Ц -

• в результате практических действий учить чертить отрезки заданной длины;

• формировать умения составлять задачи с опорой на рисунок, строить схему к задаче.

-3;

Планируемые результаты

Предметные:

• в результате практических действий и наблюдений выполнять сложение и вычитание вида П+3; □ -3;

• в результате практических действий моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков, числового отрезка;

• выполнять задание в Рабочей тетради.

Метапредметные:

• понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

• планировать деятельность на уроке под руководством учителя;

• сравнивать группы предметов;

• искать разные способы решения задачи;

• работать в паре и оценивать товарища;

• выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.

Личностные:

• проявлять интерес к математике;

• осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

• проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Межпредметные связи: Русский язык, тема «Предмет и слово».

Ресурсы урока:

Для учителя:

• Рабочая программа.

• С. И. Волкова «Математика. Устные упражнения. Пособие для учителя».

• Комплект демонстрационных таблиц к «Математике» М. И. Моро.

• Электронное приложение к учебнику М. И. Моро.

Для учащихся:

• Учебник «Математика», часть 1, с. 104-105.

• Рабочая тетрадь, часть 1, с. 38.

• Разрезной счётный материал (Приложение).

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Мотивация познавательной деятельности

• М Предлагает рассмотреть иллюстрации на с. 104 учебника.

• П Организует предметную деятельность с разрезным материалом.

• М Предлагает рассмотреть рисунок кругов и разделить на 2 группы разными

способами. Уравнять количество больших и маленьких кругов.

• JI Предлагает определить тему урока. Кто умеет прибавлять к числу 3, вычитать

из числа 3?

• М Совершают предметные действия, моделируя сюжетную ситуацию, предложенную учителем. Комментируют, делают вывод. (3 - это 1 и 2, 2 и 1.)

Актуализация необходимых знаний

• П Предлагает выполнить задания, направленные на формирование умений на

зывать предыдущее и последующее число, «соседей» числа и пр.

• П Организует решение примеров вида П+1; [Ц - 1. Задаёт вопросы: Что значит

«вычесть 1»? Что значит «прибавить 1»?

• М Отвечают на вопросы. Под руководством учителя комментируют

ответы одноклассников, оценивают свой ответ.

• П Выкладывают карточки с цифрами по порядку от 1 до 10, от 10 до

1, называют следующее (предыдущее) число.