- Учителю
- Конспект открытого урока по литературе 'И. А. Крылов 'Ворона и Лисица'
Конспект открытого урока по литературе 'И. А. Крылов 'Ворона и Лисица'
Конспект открытого урока по литературному чтению в 3 классе
Тема: И.А. Крылов «Ворона и Лисица».
Цели: учить определять басню как жанр литературы по характерным признакам (аллегоричность, мораль, поучительность), находить мораль в произведении; отработать навыки выразительного чтения; развивать интеллект, умение делать выводы; пробуждать добрые чувства; воспитывать высокие моральные качества.
Оборудование: портрет И.А. Крылова, книги с баснями для выставки, рисунки с изображением вороны и лисицы; иллюстрации к басне, медальки «Молодец!», текст басни для выразит. чтения.
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Введение в тему урока.
- Вспомните, что такое басня?
- Правильно, басня - это краткий иносказательный рассказ поучительного характера. Действующими лицами в басне выступают животные, предметы, которые обладают человеческими качествами. Обычно они умеют говорить.
- Кто первым начал писать басни?
- Эзоп.
- Как называется приём, который используют баснописцы, когда изображают животных, а имеют в виду людей? (Иносказание.)
Вывешивается табличка ИНОСКАЗАНИЕ.
- Иносказание придумал Эзоп, живший около 3 тысяч лет назад в Древней Греции. Эзоп был рабом и не мог открыто смеяться над людьми, обладающими властью. Он рассказывал истории, которые якобы случались с животными. И хотя все понимали, что речь идёт о людях, никто не мог обвинить Эзопа в том, что он высмеивает неприглядные поступки определённого человека. До сих пор иносказательную речь называют эзоповым языком.
На доске вывешиваются слова БАСНОПИСЕЦ ЭЗОП.
- Читая басни, мы с вами учимся понимать эзопов язык. В каждой стране есть свои баснописцы. В России лучшим баснописцем считается Иван Андреевич Крылов, с творчеством которого мы начнём знакомиться на этом уроке.
3. Работа по теме.
1. - Посмотрите на портрет Крылова. Что вы можете сказать об этом человеке?
- Иван Андреевич Крылов жил очень давно. 31 год он прожил в восемнадцатом веке, а 44 года - в девятнадцатом. Умер он в 75 лет.
- В каком возрасте изображён Крылов на портрете? (Дедушкой).
- Каким вам представляется баснописец? (Добрый, умный, спокойный.)
- Крылов был бедным человеком. В детстве ему не пришлось даже учиться в школе. Но он очень-очень хотел учиться и стал заниматься сам. Иван Андреевич стал таким образованным, что все удивлялись его познаниям. Более двухсот басен было создано им. Многие художники делали к ним иллюстрации. В вашем учебнике представлены иллюстрации великого русского художника Валентина Серова. Рассмотрите эти иллюстрации в Картинной галерее учебника.
- К каким басням Крылова нарисованы иллюстрации? (Дети перечисляют)
- Иван Андреевич Крылов - великий русский поэт-баснописец. Он учит людей узнавать самих себя, помогает обнаруживать недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Он учит мудрости жизни.
- Познакомиться с новой басней Крылова - значит, узнать что-то новое и важное о себе и людях. Сегодня мы познакомимся с басней «Ворона и Лисица».
Показ рисунков с изображением вороны и лисы.
- Что вы знаете об этих животных?
- А вот что рассказал о них И.А. Крылов, вы узнаете сейчас сами.
2. Инсценировка басни «Ворона и Лисица».
- Поделитесь своими мыслями после инсценировки басни.
- Какие слова были вам непонятны?
Выписать на доску слова:
Вещунья - предсказательница.
В народных преданиях ворон и ворона - вещие птицы, могут предсказать будущее.
- Кого же больше всего осуждает и высмеивает Крылов в басне? (Тщеславных людей.)
3. Беседа по содержанию прочитанного.
- Вам уже приходилось читать басню с подобным сюжетом, но другого автора? (Это басня Эзопа «Ворона и Лисица») Ещё раз вспомните её, прочитав.
- А можно ли прочитать по ролям басню Эзопа? (Нет, так как в басне нет живого разговора)
- В чём сходство и различие этих двух басен? (Сюжет практически один и тот же, но одна басня написана прозой, а другая - стихами. У Эзопа действует Ворон, а у Крылова - Ворона. Ворон держит кусок мяса, а Ворона - сыр. У Крылова прямая речь Лисицы очень выразительна. У Эзопа - Лисица ещё и философствует, она становится в позицию автора, читает Ворону мораль.)
- Что такое мораль? (назидание, поучение, присутствующее в басне.)
На доску вывешивается слово МОРАЛЬ.
- В басне Крылова отсутствует мораль? Где же она? (Мораль басни помещается в самом начале басни.)
- Чем интересна эта мораль? Показывает ли себя автор строгим судьей человеческих недостатков? (Нет. Он не выносит людям никакого приговора, не отделяет себя от других людей.)
- Какая из басен вам нравится больше и почему?
4. Физкультминутка «Буги-вуги».
5. Выразительное чтение басни.
- Посмотрите внимательно на листок с басней. Что вы видите? (Чёрточки, стрелки.)
- Как вы думаете, для чего они? (Показывают как правильно выразительно читать басню, с какой интонацией.)
- Чтобы правильно прочитать басню, надо соблюдать логические ударения, повышая и понижая голос во время чтения, делать паузы, останавливаясь на знаках препинания. Но самое главное правило при чтении - не спешить, чётко проговаривать слова.
На доске вывешиваются слова ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ, ПАУЗА
Выразительное чтение басни учителем (не до конца).
- Сейчас мы попробуем сами расставить логические ударения в оставшейся части басни.
Выразительное чтение учителем, разбор.
- Кто желает теперь прочитать эту басню вслух?
(Несколько уч-ся читают басню.)
6. Итог урока.
- С каким писателем мы сегодня познакомились? Что запомнили о его жизни?
- Как вы думаете, для чего и зачем написана басня?
- Перечислите признаки басни.
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение басни (на следующем уроке мы устроим конкурс чтецов). Начать учить эту басню.