Урок изобразительного искусства во 2 классе. Тема урока: «Холодные цвета. Рисуем Север»

Урок изобразительного искусства во 2 классе.
Тема урока: «Холодные цвета. Рисуем Север»
Задачи урока:
-Закрепить знания учащихся о холодных цветах.
-Научить пользоваться определенной палитрой для воплощения художественного замысла.
-Учить решать задачи новыми выразительными средствами.
-Развивать эмоционально-чувственную сферу ребенка и его художественно-образное мышление как основу развития творческой личности.
-Воспитывать понимание красоты мира.
Ход урока.
1. Психолого-педагогический настрой класса (2 мин).

-Внимание! Проверь, дружок!

Готов ли ты начать урок?

Всё ли на месте, всё ль в порядке:

Альбомы, кисточки и краски?
- Сядьте правильно. Приведите в порядок свое рабочее место.
2. Повторение и закрепление материала (8 мин).
- Повторим, что мы знаем о цветах. Какие бывают цвета?
- (Цвета бывают теплыми и холодными).
- Назовите холодные цвета.
- (Холодные цвета: синий, зеленый, голубой, бирюзовый, фиолетовый).
- почему мы говорим, что это холодные цвета?
- (Потому что они напоминают снег, лед).
- назовите теплые цвета.
- (Теплые цвета: красный, желтый, оранжевый, коричневый).
- Почему мы говорим, что это теплые цвета?
- (Потому что они напоминают огонь, солнце).
3.Сообщение нового материала (7 мин).
Учитель:
- Какие животные живут на севере? ( олени, песцы, собаки, пингвины и белые медведи)
- Как вы думаете, почему эти животные могут жить на севере?
- Потому что у них густая шерсть.
- А лошади могут жить на севере?
- Не могут, так как у них нет густой шерсти.
- Как вы думаете, много ли растений на севере?
- (Я думаю, что на севере мало растений).
- Почему?
- (Потому что там очень холодно и мало солнца).
- Да, на севере мало растений. Они низкие, с корявыми ветками. В основном там растет мох ягель, которым питаются олени.
Показ образцов растений севера или растений напоминающих их.
4.Объяснение задания (5 мин.).
-На севере на небе можно наблюдать северное сияние. Оно похоже на радугу, только больше, ярче и другой формы. От этого зрелища невозможно оторваться.
- Сегодня мы будем рисовать животных и растения севера. Посмотрите, как рисовать оленя, пингвина и белого медведя.
- А теперь вспомним законы перспективы.
- (Близко - крупно. Далеко - мелко).
- Как вы думаете, какой горизонт лучше подойдет для нашей картины?
- Средний горизонт, потому что нужно изобразить северное сияние на небе и много снега на земле.
5.Приемы сенсорного развития детей (5 мин.)
Учащиеся встают с места, собираются в группы по несколько человек, опускают руки в мисочки с кусочками льда и представляют себя на севере.
- Что вы представили?
- (Я представил много снега, на темно-фиолетовом небе северное сияние, вдалеке чум, а на переднем плане олени с нартами.)
- А сейчас, нарисуйте, что вы себе представили. Будем выполнять рисунки в технике монотипия. Возьмем стекло. На нем голубой краской нарисуем кое-где тени на снегу. Не забываем, что линия горизонта проходит посередине. На небе нарисуем цветами радуги северное сияние и темно-фиолетовое небо. Рисуем быстро, чтобы краска не успела высохнуть. Затем к стеклу приложим лист альбома и пригладим его. После этого осторожно поднимем лист альбома. Получим отпечаток рисунка на стекле. Это и есть монотипия. После высыхания фона приступим к изображению фигур оленей,медведей,пингвинов, людей на переднем плане и чумов на дальнем плане.
6.Самостоятельная работа учащихся(15 мин.)
7.Итог урока(3 мин.)
- Работы закончим на следующем уроке. Дорисуем контуры, когда просохнет краска.
- Устроим выставку.
- Что мы делали на уроке?
- (На уроке мы беседовали, выполняли монотипию).
- Нравятся вам работы?
- Урок окончен. Приведите в порядок свои рабочие места.