Рабочая программа по ОРКСЭ 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81

педагогического совета

Протокол №_____от

«__»__________2016г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 81

Огнева Л.А.

______________________

Приказ от _________№ ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

Класс: 4-в

Учитель: Михайлова Марина Викторовна

2016

Зам. директора по УВР

_________________

_________________

«___»__________2016 г.

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол №_____от

«__»__________2016г

Руководитель ШМО

_______/Колыбелкина О.А./

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «основы религиозных культур и светской этики» для 4-в класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), на основе авторской программы по ОРКСЭ для 4 класса (А. Н. Сахаров, К. А. Кочегаров - М.: Русское слово, 2012г.) с учетом учебника, рекомендованного к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.

Системно-деятельностный подход, лежащий в основе курса, предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества. В соответствии со стандартом на ступени начального общего образования изучение курса имеет цель: становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; духовно-нравственное развитие и воспитание, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; укрепление духовного здоровья обучающихся.

Данный курс реализует следующие задачи:

• знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

• формирование первоначальных представлений о возникновении и развитии традиционных религий России, об их обычаях и традициях;

• формирование у обучающихся нравственного идеала каждой из традиционных религий России, показ общности для всех религий представлений о добре и зле;

• воспитание у обучающихся уважения к религиозным традициям русского и других коренных народов России.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

• формирование ценностей многонационального российского общества;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• формирование отношения к иному мнению, истории, религии и культуре других народов;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);

• совместно с учителем составлять план решения проблемы;

• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Средства формирования регулятивных УУД - это технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг;

• отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;

• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.);

• читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план; перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Средства формирования познавательных УУД - это учебный материал и задания учебников, направленные на реализацию развития, а также технология продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

• доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы;

• слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения;

• договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

Средства формирования коммуникативных УУД - это технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог), работа в малых группах.

Предметные результаты:

• готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• понимание значения нравственности веры и религии в жизни человека и общества;

• формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре истории и современности России;

• первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России;

• осознание ценности человеческой жизни;

• определение отношения к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим);

• формирование мнения по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества;

• проявление уважения к любой вере или к отсутствию её (за исключением тоталитарных сект, направленных на разрушение и подавление личности);

• осознание сходства некоторых важных духовно-нравственных оснований разных религий при их существенных отличиях;

• умение строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

Содержание учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»

Введение в предмет (1 ч) Возникновение первобытных религий. Представления древних людей о загробном мире. Обожествление сил природы. Понятие души. Язычество. Возникновение монотеистических религий - выход человека на новый уровень нравственного развития. Отличие монотеизма от язычества.

Христианство (15 ч)

Древние предания христиан. Ветхий Завет - часть Библии. Сотворение Богом мира и человека. Адам и Ева. Грехопадение первых людей и их изгнание из рая. Первородный грех. Понятие греха. Дьявол (сатана). Свобода выбора человека. Всемирный

потоп. Вавилонская башня. Пророк Моисей и Десять заповедей.

Возникновение христианства. Новый Завет - часть Библии. Евангелие - благая весть. Рождение Иисуса Христа. Проповедь Иисуса. Любовь к Богу и к ближнему - основа христианского учения. Апостолы - ученики Иисуса Христа. Предательство Иисуса Иудой. Тайная вечеря. Арест и распятие Иисуса Христа. Сошествие в ад и воскресение Иисуса. Второе пришествие Христа.

Христианская церковь. Гонения на первых христиан в Римской империи. Катакомбы - место, где укрывались первые христиане. Церковь. Появление священников. Распространение и утверждение христианства в Римской империи в качестве государственной религии. Император Константин. Складывание церковной организации: священник, епископ, митрополит, патриарх. Монастыри и монашество. Римские папы. Разделение единой христианской Церкви на Католическую и Православную.

Христианство на Руси и в России. Русь и Византия. Владимир - креститель Руси. Посольства о вере. Крещение Руси, его значение для русской истории и культуры. Возникновение Русской православной церкви. Появление иконописи. Роль Русской православной церкви в истории России. Сергий Радонежский и победа на Куликовом поле. Ликвидация патриаршества при Петре Великом. Гонения на Церковь при советской власти. Церковь в современной России.

Христианские святые. Православный храм. Почитание святых в христианстве. Мощи - нетленные останки святых. Первые русские святые Борис и Глеб. Серафим Саровский - один из самых почитаемых святых Русской православной церкви. Храм, его место в жизни христианина. Первые христианские храмы на Руси. Фреска и мозаика. Название храма. Праздник Покрова Пресвятой Богородицы. Устройство храма. Икона Владимирской Божией Матери. Правила поведения в храме.

Христианские праздники и таинства. Церковное богослужение, его распорядок и связь с событиями земной жизни Иисуса Христа. Церковные праздники. Рождество Христово и Рождественский пост. Крещение Господне и Благовещение Пресвятой Богородицы. Пасха - главный христианский праздник. Вербное воскресенье. Подвижные и неподвижные праздники. Христианские таинства.

Католичество. Католичество - самое распространенное христианское учение на Земле. Рим - главный город для католиков всего мира. Ватикан. Римский папа - глава Католической церкви. Кардиналы. Понятие «чистилище». Франциск Ассизский. Мать Тереза. Уния и униатская церковь.

Протестантизм. Понятия протестантизма и реформации. Мартин Лютер. Основные положения протестантского вероучения. Борьба между католиками и протестантами. Распространение протестантизма в Европе и Америке. Община протестантов. Пастор. Течения протестантизма.

Ислам (6 ч)

Пророк Мухаммад и возникновение ислама. Детство и юность Мухаммада. Первое откровение Аллаха, ниспосланное Мухаммаду. Начало проповеди ислама. Хиджра - уход Мухаммада из Мекки в Медину. Распространение ислама среди арабских племен.

Возникновение мусульманского государства. Понятие шариата. Смерть Мухаммада.

Во что верят мусульмане. Аллах - творец и повелитель мира. Ангелы и демоны. Пророки - посланники Аллаха. Коран - священная книга мусульман. Сунна -

книга преданий о жизни и деяниях пророка Мухаммада. Судный день. Намаз, закят, хадж.

Мусульманские обряды и обычаи. Мусульманский календарь и мусульманское летосчисление. Месяц Рамадан в жизни мусульман. Мусульманские праздники: Рождение пророка Мухаммада, Ночь прощения, Ночь могущества, Праздник разговения, Праздник жертвоприношения (Курбан-байрам). Пятница - самый почитаемый день недели у мусульман. Устройство мечети: михраб и минбар. Минарет.

Иудаизм (6 ч)

Иудаизм - древняя религия евреев. Иудаизм - вера одного народа (евреев). Легендарное происхождение еврейского народа. Завет, заключенный Авраамом с Богом. Земля Ханаанская. Рождение Исаака. Иосиф и переселение еврейского народа в Египет. Порабощение евреев египетскими фараонами. Пророк Моисей. Десять казней египетских и исход евреев из Египта. Дарование Богом Моисею десяти заповедей на горе Синай. Возвращение еврейского народа в Ханаан. Первый храм в Иерусалиме. Вавилонское пленение евреев. Возвращение евреев в Иерусалим и построение второго храма. Иудейское царство. Покорение еврейского народа римлянами. Расселение евреев по разным странам.

Во что верят иудеи. Иегова (Яхве) - единый Бог для иудеев. Десять заповедей в жизни иудея. Заповеди Ноя. Галаха - свод иудейских религиозных норм и заповедей. Вера иудеев в избранничество еврейского народа. Вера в мессию. Священные книги иудеев: Танах и Талмуд.

Обычаи и обряды иудеев. Иудейский календарь. Почитание субботы иудеями. Иудейские праздники: Рош-ашана, Песах, Шавуот. Иудейская община. Раввин - наиболее авторитетный иудей, хорошо знающий тексты священных книг. Синагога - место собрания членов иудейской общины.

Буддизм (6 ч)

Кто такой Будда. Древняя Индия - родина буддизма. Сиддхартха Гаутама - основатель буддизма. Четыре встречи царевича Сиддхартхи и его уход из дома. Странствия Сиддхартхи. Понятие медитации. Просветление Сиддхартхи. Нирвана. Будда. Распространение буддизма.

Во что верят буддисты. Четыре благородные истины буддизма. Понятия сансары и кармы. Счастливые и несчастливые перерождения. Правильная речь, правильное поведение и правильное сосредоточение в буддизме. Йога. Три драгоценности буддизма: Будда, Дхарма, сангха. Сутры - записи бесед и проповедей Будды.

Направления и обряды буддизма. Основные направления буддизма - махаяна, хинаяна и ваджраяна. Бодхисатва и шесть качеств в махаяне. Монастыри и монашество в буддизме. Буддийский календарь. Буддийские праздники: Новый год, Рождение Будды, Уход Будды на небеса и др.

Обобщение (1 ч).

Контрольных работ-4

Тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Сроки проведения

План

Факт

1

Введение в предмет

1

Комбиниро-ванный

Христианство (15 ч)

2-3

Древние предания христиан

2

Комбиниро-ванный

4-5

Возникновение

христианства

2

Комбиниро-ванный

6-7

Христианская церковь

2

Комбиниро-ванный

8-9

Христианство на Руси и в России

2

Комбиниро-ванный

10-12

Христианские святые. Православный храм

2

Комбиниро-ванный

13-14

Христианские праздники

и таинства

2

Комбиниро-ванный

15

Католичество

1

Комбиниро-ванный

16

Протестантизм

1

Комбиниро-ванный

Ислам (6 ч)

17-18

Пророк Мухаммад и возникновение ислама

2

Комбиниро-ванный

19-20

Во что верят мусульмане

2

Комбиниро-ванный

21-22

Мусульманские обряды и обычаи

2

Комбиниро-ванный

Иудаизм (6 ч)

23-24

Иудаизм - древняя

религия евреев

2

Комбиниро-ванный

25-26

Во что верят иудеи

1

Комбиниро-ванный

27-28

Обычаи и обряды иудеев

1

Комбиниро-ванный

Буддизм (6 ч)

29-30

Кто такой Будда

1

Комбиниро-ванный

31-32

Во что верят буддисты

1

Комбиниро-ванный

33

Направления и обряды

буддизма

1

Комбиниро-ванный

34

Обобщение пройденного за год. Презентация проектов.

1

Комбиниро-ванный