Окружающий мир. 2 класс. Обобщающий урок-экскурсия.

Окружающий мир.

2 класс.

Обобщающий урок-экскурсия.

Тема : «В гости к осени».

Цель урока: Дать учащимся представление о характерных признаках осени в живой и

неживой природе.

Задачи:

Образовательные: 1. Расширить знания детей об осенних изменениях в жизни расте-

ний, в жизни насекомых и птиц, показать их связь с неживой природой

Развивающие: 1. Развивать познавательную активность, интерес к предмету.

2. Учить наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать знания.

3. Развивать речь учащихся; способность выдвигать гипотезы, при-

водить аргументы.

Воспитательные: 1. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

2. Формировать представление о правилах поведения в природе.

Оборудование: Плакаты с надписью «Берегите лес», «Лес лёгкие планеты», листы с

кроссвордами, маркеры, иллюстрации по теме, литература по теме

для работы групп, жетоны, термометр, флюгер, компас.

Ход урока.

1. Организационный момент. Постановка целей и задач урока.

-Дорогие дети! Сегодня у вас будет необычный урок. Наш урок пройдёт в виде экскурсии в осенний лес. Многое в природе в эту пору напоминает лето. Но многое и изменилось. Наша главная задача на экскурсии - увидеть эти изменения. Для этого мы будем делать вот что:

-понаблюдаем за погодой и сравним её с погодой, которая была летом;

-посмотрим, изменилась ли на деревьях и кустарниках окраска листьев, начали ли они опадать;

-обратим внимание на то, изменились ли травянистые растения, так ли много среди них цветущих, как было летом;

-если увидим грибы, постараемся определить, как они называются, возле каких деревьев растут, вспомним, съедобны ли эти грибы или нет;

-понаблюдаем за насекомыми, птицами, зверьками, постараемся установить, произошли ли изменения в их жизни.

И ещё мы увидим, как необыкновенно красива природа осенью, А также соберём на экскурсии опавшие листья, плоды, шишки, семена и мн. др. для гербария.

2. Работа по обобщению знаний по теме:

1. На прошлых уроках окружающего мира мы с вами работали группами, которые проводили научно-исследовательскую работу по заданным им темам и сегодня готовы поделиться своими знаниями с остальными. Ребята в каждой группе приготовили доклады, игры, кроссворды и много интересного. Итак, слово для проведения экскурсии я передаю групп - экскурсоводов.

Чтение стихотворения: Когда ты идёшь по тропинке лесной,

Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Одно «почему» меж деревьями мчится,

Летит по пятам за неведомой птицей.

Другое- пчелой забралось на цветок,

А третье- лягушкою скок в ручеёк.

«Что» мышкой шныряет под листьями в норах,

«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох,

Сидит «отчего» на зелёном листке,

«Куда» полетело верхом на жуке,

«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень…

Вопрос за вопросом, и так- целый день.

Пойдём - ка, дружок, по тропинке вдвоём

Ответы искать под зелёным шатром.

-Кто знает пословицы и поговорки об осени? (Ответы детей). Экскурсоводы за правильные ответы раздают жетоны.

Пословицы:- В осеннее ненастье семь погод на дворе - сеет, веет, крутит, мутит, и рвёт, и льёт, и снизу метёт. - Холоден сентябрь, да сыт. -Лето со снопами, осень с пирогами. -В сентябре одна ягода, да и то горька рябина.

-А кто сможет объяснить смысл понравившейся пословицы? (Ответы детей)

2. Слово предоставляется группе экологов.

Во время пребывания в лесу мы не должны нанести вреда природе!

-Какие правила поведения на природе вы знаете? (Ответы детей, получение жетонов).

Послушайте стихотворение С. Никулиной «Русский лес» (отрывок)

Нет ничего милее бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет, накормит русский лес.

Нас ждут в лесу рябина, орехи и цветы,

Душистая малина на кустиках густых.

Лес очень любит пеших, для них совсем он свой.

Здесь где-то бродит леший с зелёной бородой.

Жизнь кажется иною, и сердце не болит,

Когда над головою, как вечность, лес шумит…

-Чем является лес для человека? (Лес-это место отдыха человека, в лесу много лекарственных растений, в лесу человек может найти себе пищу, и т.д.)

-Ребята, оказывается, леса Самарской области занимают всего лишь одну десятую часть её территории. Площадь лесов Самарской области равна 5400 квадратных километров.

Послушайте и запомните «Правила друзей природы»:

1. Не ломайте деревья и кустарники, не срывайте травянистые растения.

2. Не сшибайте грибы, даже несъедобные.

3. Не обрывайте паутину и не убивайте пауков.

4. Не распугивайте птичьих стай.

5. Не ловите диких зверей и птиц и не уносите их домой.

6. Не шумите в лесу, в парке, шумом вы отпугнёте животных, помешаете им.

А сами увидите и услышите гораздо меньше.

3. Экскурсоводы и учитель:

«Солнце скрыто за тучами, Идёт мелкий моросящий дождь. Косяк журавлей, курлыча, пролетает над лесом. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листочки. Только ели да сосны радуются своему зелёному наряду»

-Определите, какое это время года? (Осень).

-Обратите внимание на небо. Какое оно?

-Как греет солнце?

-Когда мы говорим, что сегодня ясно? облачно? пасмурно? (жетоны за правильные ответы).

-Расскажите о погоде сегодня.

-Когда вы выходили сегодня из дома, смотрели ли вы, какую температуру показывал ваш термометр?

Погода может быть холодной или жаркой, сухой или дождливой, ветреной или спокойной. Погода находится в процессе постоянных изменений час от часу, день ото дня, месяц от месяца, год от года.

Есть люди, которые изучают погоду и предсказывают, какой она будет. Их называют метеорологи.

4. Предоставляем слово для выступления нашим метеорологам.

-Что такое погода? (Ответы детей, получение жетонов) (Это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра).

-Прослушайте прогноз погоды на сегодня ( 15 октября ) :

-Сегодня ожидается переменная облачность, временами возможны осадки, атмосферное давление составляет 750 мм ртутного столба, ветер юго-западный 3-6 метров с секунду, температура воздуха ночью 5-8 градусов выше нуля, днём 10-12 градусов тепла.

-Самым тёплым днём 15 октября был в 1905 году, температура воздуха была плюс 20. Самый холодный день 15 октября был 1968 году, с температурой воздуха минус 15 градусов.

-Доклады метеорологов: (в процессе чтения доклада, за правильные ответы, дети получают жетоны)

Дождь.

Сама природа подсказывает людям, какая будет погода. Многие из вас знают эти подсказки-приметы: цветы сильно пахнут - это…? дождь близко; лягушки расквакались в пруду и вылезли на берег-…? жди дождя.

А почему идёт дождь? Как вода поднимается к небу, чтобы упасть на землю дождём? На земле много океанов и морей, рек и ручейков, озёр, прудов и луж. Солнце нагревает воду. Она испаряется, т.е. становится прозрачным и невидимым паром. Этот лёгкий пар вместе с тёплым воздухом поднимается от земли всё выше и выше- на много километров вверх. Там, на высоте, всегда холодно. Тёплый пар наверху прикасается к холодному воздуху, и из него образуются крохотные, как пыль, капельки воды. Капельки ещё очень маленькие и лёгкие. Холодный воздух тащит их вниз, а тёплый воздух опять поднимает их вверх. Так они и снуют над землёй вверх-вниз, пока не сольются в крупные капли.

Но вот капель уже так много, что все вместе они превращаются в большое облако. Ветер подхватывает облака и разносит их по свету. Облака плывут над землёй, пока тяжёлые капли, не в силах больше удерживаться, не прольются на землю дождём.

Прошёл дождь. Ещё недавно стояли лужи во дворе. Но выглянуло солнце, высушило воду. Она опять превратилась в пар, чтобы высоко в небе образовать тучку и пролиться благодатным дождём на землю.

Ветер.

Тёплый воздух легче холодного. Он всегда стремится вверх, а холодный воздух тяжёлый, он стелется понизу. Значит, ветер-это воздух, который приходит в движение.

Солнце греет землю, и от земли нагревается воздух. Но вода, растения, дома и почва неодинаково нагреваются, а значит, и воздух над ними разной температуры. Над речкой он более холодный, чем над асфальтом или каменными домами.

Над широкими тёплыми морями, над снежными полями, над лесами и жаркими пустынями всё время движется воздух. Вокруг всей Земли воздух кружится. Ветер дует то сильнее, то слабее.

Сильные ветры называются : ураган, тайфун, смерч. Тихие ветры - бриз, муссон.

Игра-кроссворд от метеорологов. ( за правильные ответы, дети получают жетоны).

1. Стеклянная …, наполненная жидкостью.

2. Человек заболел. Он говорит: «У меня жар». Это значит - поднялась….

3. Граница между теплом и холодом, на термометре цифра…

4. Температуру тела человека измеряют … термометром.

5. Деление не пластинке обозначает…

6. Число градусов тепла записывается со знаком…

7. Отсчёт градусов мороза ведут от нуля…

8. В программе «Новости» сообщили, что в Якутии температура минус 50 градусов, а в Арктике минус 57. Где теплее?

5. Группа экскурсоводов плюс учитель:

Оглянитесь вокруг, обратите ваше внимание на предметы, относящиеся к неживой природе. Назовите их. ( получают жетоны). - Облака, осадки, небо, ветер, солнце, вода в водоёмах, земля и т.д.

- Давайте проведём игру сравнение: «Лето-осень»

Дети делятся на две команды: «Лето» и «Осень».

Все названные детьми предметы неживой природы сравниваются:

Небо летом… ( голубое, лишь кое-где небольшие облака). Небо осенью… (затянуто облаками, кажется низким).

Летом дожди…( кратковременные, тёплые, часто бывают грозы); Осенью дожди…(затяж-ные, холодные).

Летом погода …( тёплая, много ясных дней); Осенью температура воздуха…( понизилась, ясных дней почти нет, постоянно пасмурно или облачно).

Давайте сделаем вывод: - Какие же осенние изменения в неживой природе происходят осенью? ( Похолодание, первые заморозки и появление инея, последняя гроза,затяжные дожди, густые туманы, первый снег, ледостав-всё это осенние признаки в неживой природе).

Доклад на тему: « Как замерзает река».

В самом конце осени реки покрываются льдом. Казалось бы, ничего необычного в этом нет. Но наблюдательные люди скажут тебе: образование льда на реке- ледостав -одно из интереснейших явлений природы. Сначала появляются забереги. Это тонкий ледок вдоль берегов. Он словно держится за берега, зацепился за них. Потом в воде можно увидеть ледяное сало. Так называют плывущие по реке маленькие плоские льдинки. Они похожи на блёстки сала в тарелке с остывшим супом. А после снегопада в реке появляется снежура- что-то вроде каши от снега, плывущей по течению. Но вот ледяное сало и снежура слиплись в большие и рыхлые комья льда. Это шуга.

Ледяные комья на ходу смерзаются друг с другом. Образуются большие плывущие льдины. Но плыть им всё труднее: льдины увеличиваются, смыкаются друг с другом. И вот они соединяются с заберегами. Движение льда на реке прекращается. Река замёрзла.

6. Предоставляется слово команде - ботаников.

С похолоданием в природе начинается листопад- с приходом осени листья на деревьях и кустарниках изменили свою окраску, а затем начали опадать.

- Остановитесь на минуту, оглянитесь вокруг, прислушайтесь к звукам в лесу. Слышите шорох- это осенние листья срываются с веток и, кружась, опадают на землю.

И.Бунин наблюдая осенний лес, был поражён его красотой. И вот, что он увидел:

Лес, точно терем расписной:

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над солнечной поляной,

Заворожённый тишиной.

-С чем сравнивает И.Бунин лес? Почему? (дети получают жетоны за ответы)

-На всех ли деревьях листопад начинается одновременно?

-Какие деревья сбрасывают самые первые листву, какие самыми последними, а какие вовсе не сбрасывают?

Вывод: С понижением температуры воздуха, изменение окраски листьев идёт всё интенсивнее. Быстрее идёт и листопад. Особенно сильно опадают листья после заморозков.

-Какого цвета осень? ( Детям предлагается отгадать кроссворд и узнать - какого цвета осень.) Кроссворд на листе ватмана. Ключевое слово: Золотая.

Доклад.

Сбрасывая листья, растения спасаются от физиологической засухи, т.к. листья испаряют большое количество влаги. Но с наступлением холодов почва охлаждается, а вместе с ней и почвенная влага. Охлаждённую воду корни растений не всасывают. Кроме того, оставшиеся на зиму листья послужили бы для растений источником бедствия: ветви ломались бы от снега.

-Кто догадается, почему хвойные деревья не сбрасывают листву, а остаются зелёными круглый год?

Листья хвойных деревьев покрыты толстой кожицей. Такие листья испаряют влаги в два раза меньше, чем широкие листья лиственных деревьев. Вот почему хвойным деревьям почти не грозит опасность засохнуть, когда корни будут доставлять из охлаждённой почвы мало воды. Кроме этого, на узкой игольчатой хвое снег не может удерживаться так, как он удерживался на широких пластинах лиственных деревьев. Значит. Снег не может скопиться на кронах хвойных деревьев такими массами, что бы сучья ломались под его тяжестью.

7.Слово зоологам.

Мы предлагаем вам выстроить невидимую нить и рассмотреть взаимосвязь неживой и живой природы:

Пришла осень. - Что происходит в природе с температурой? (похолодание)

- Что влечет за собой похолодание? ( исчезновение насекомых, увядание травы, замерзание водоёмов)

- А эти признаки, что за собой влекут? (отлёт птиц).

Послушайте доклад на тему: «Перелётные птицы»

Птицы широко распространены по всему земному шару. Человек встречает их в полярных странах и на экваторе, на воде и на вершинах высочайших гор, в плодородных степях и пустынях.

Жизнь многих птиц сильно меняется по сезонам. Сюда относится такое удивительное явление в их жизни. Как осенние перелёты птиц из наших мест в тёплые страны. Птиц, совершающих такие перелёты, называют перелётными. Птиц, постоянно живущих в данной местности, называют оседлыми. Оседлых птиц всего около 20% видов от общего числа.

К осёдлым птицам относятся: голуби, воробьи, сороки, галки, рябчики, тетерева, лесные совы, ястреба.

К перелётным птицам относят ласточек, стрижей, кукушек, соловьёв, журавлей и др. Отлёт птиц идёт в определённом порядке. Ранее других улетают на юг птицы, питающиеся насекомыми: стрижи, иволги, кукушки, горихвостки, ласточки и др. Птицы, частично или полностью питающиеся растительной пищей, могут находить корм и позднее, с этим связан более поздний отлёт дроздов, перепелов, куропаток.

Загадки о перелётных и зимующих птицах.

- Отгадайте загадки и назовите какой является эта птица: перелётной или нет. (дети получают жетоны)

1. Что за весенняя чёрная птица любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя чёрная птица прямо на трактор чуть не садится? (грач)

2. Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю, здесь, под крышей обитаю.

Чирк - чирик! Не робей! Я бывалый…. (воробей).

3. Угадайте, что за птичка- тёмненькая невеличка

Беленькая с живота, Хвост раздвинут в два хвоста. (ласточка)

4. Кто без нот и без свирели лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней ? Кто же это? (соловей)

5. В лесу под щебет, звон и свист, стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд- приятель!» и ставит подпись….. (дятел)

6. И в лесу, заметьте, дети, есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих мыши, прячутся дрожа!

Очень уж суровы филины и … (совы).

3. Итог урока. Выставление оценок.

Давайте соберём осенние листья, плоды, семена, шишки для гербария и отгадаем:

С какого они дерева?

О каких изменениях в неживой природе говорили?

Какие происходят изменения в живой природе с приходом осени?

- Подсчитывание набранных жетонов, выставление оценок.

Учитель : урок хочу закончить стихотворением Елены Благининой.

Если встанешь на заре-

Крыша в сером серебре…

Длинно тень ложится,

Долго лист кружится. Если выйдешь поутру-

Галки стынут на ветру…

Вьются над парами

Разгуляется денёк- Вслед за тракторами.

В полдень сядешь на пенёк,

Смотришь- на припёке

Прыгают сороки. А в обед совсем теплынь-

Пахнет горькая полынь,

Тянет мёдом, мятой

Только этому не верь… И травой примятой.

Осень всё- таки теперь!

Солнышко бледнее,

Небо холоднее.

4. Домашнее задание:

Каждому сделать мини- гербарий из осенних листьев.