Клуб любителей русского языка.

Тема: Обобщение по теме глагол.

Цели:

- Обобщение знаний о части речи глагол;

- Развитие умений правильно писать безударные окончания глаголов, определять спряжение глаголов;

- Развитие умения обобщать, делать выводы;

- Развитие творчества, логического мышления;

- Воспитание активности, чувства коммуникабельности.

Постановка целей и задач урока:

• Сегодня мы будем повторять всё о глаголе. А самое главное мы будем общаться, разговаривать, слушать друг друга, рассуждать, делать выводы.

Справка из СЭС: Клуб - общественная организация, добровольно объединяющая группы людей, связанных общими интересами, а также для отдыха и развлечений.

• А нас с вами объединяет любовь к русскому языку.

Слово Абая о русском языке:

«… Нужно учиться русской грамоте. Духовные богатства, знания, искусство и другие несметные тайны хранит в себе русский язык…

Русский язык откроет нам глаза на мир. Изучив язык и культуру других народов, человек становится равным среди них, не унижается никчемными просьбами…»

(Абай- слово двадцать пятое)

• Мы с вами живём в Казахстане и поэтому должны изучать казахский язык, чтобы лучше понимать и знать культуру, традиции обычаи нашей страны.

Ассоциация:

(Я говорю слово или высказывание, а вы то, что с ним связываете)

• кто? (сущ; мест; одуш.)

• какой? (прил; м.р; числит. порядковое)

• сколько? (числит; колич.)

• суффикс - л- у глагола (глагол прош. времени)

• что сделать? (глагол, н.ф; сов. вид.)

• что делают? (глагол; наст. времени; мн.ч.)

• что? (сущ; неодуш; И.п.)

• кем? чем? (вопрос Т.п.)

• как? (наречие)

• что будет делать? (буд. сложное время)

• зависеть (глагол исключение)

А сейчас сделайте умозаключение и начинайте свой ответ со слова «значит»

• если глагол 2 лица, ед.ч., значит…(надо писать мягкий знак)

• если сущ. Ж.р. с мягким знаком, значит…(сущ. 3 скл.)

• если глагол отвечает на вопрос что сделать? Значит…(глагол н.ф.несов. вида)

• если прилагат. Связано с сущ. Ж.р. значит…(и прилагат.ж.р.)

• если в вопросе есть мягкий знак, значит (и в глаголе есть мягкий знак)

Прочитайте слово, записанное на доске. Напишите транскрипцию этого слова. И расскажите всё об этом слове, как об имени существительном.

(печь) - существительное, неодушевлённое, женского рода, 3 склонения, единственного числа, в Именительном падеже, в слове 3 звука и 4 буквы, мягкий знак - звука не обозначает, буква -е- обозначает звук -э-

Запишите предложение:

На то она и печь, чтобы хлеб да блины печь.

• что заметили? (слово -печь- звучит и пишется одинаково, а обозначают разные части речи: существительное и глагол - это слова - омоформы.

• Расскажите об этом слове, как о глаголе.

(печь) - глагол, неопределённой формы, несовершенного вида.

• что обозначает глагол н.ф.? (обозначает действие, но не указывает на лицо, которое это действие совершает.)

Авторский стул: (рассказать всё о глаголе, как о части речи)

Экспресс - опрос:

• Как определить время глагола?

• Как поставить глагол в начальную форму?

• Как определить лицо глагола?

• Что такое спряжение?

• Какие глаголы спрягаются?

• Сколько спряжений у глаголов?

• Как определить спряжение глагола?

надо знать четыре правила:

1. по ударному окончанию

2. по неопределённой форме

3. по 3 лицу, мн.ч., наст., будущ.(простого) времени.

4. Надо знать глаголы исключения.

Сказка. Как появились глаголы - исключения.

Давным - давно, когда нас с тобой ещё не было на свете, в царстве Грамматика жил славный царь Глагол со своим глагольным людом. Народ его был трудолюбивым, деятельным: всё время куда - то спешил, что -то делал, чем - то занимался.

Было у царя два сына: первое спряжение и второе спряжение. Призвал однажды царь Глагол сыновей и говорит им:

• Стар я стал, дети мои, трудно мне управлять государством. Пришло время вам заменить меня. Даю вам три дня и три ночи, чтобы вы решили, как вам царствовать. - И после этих слов отпустил царь своих сыновей.

Думали они три дня и три ночи и решили: второе спряжение будет править теми глаголами, которые в неопределённой форме заканчиваются на - ить, а первое спряжение всеми остальными. Пришли сыновья к отцу и сказали о своём решении. Глагол обрадовался, что у него такие мудрые дети и издал указ о разделении царства. Разлетелись гонцы во все концы государства с этой вестью. Но не всех она обрадовала. Одна семья оказалась в двух разных царствах. Это были глаголы: гнать, держать, смотреть, видеть, дышать, слышать, ненавидеть, зависеть, терпеть , обидеть, вертеть. Пришли они к царю с просьбой:

• Милостливый государь, славный царь Глагол, помоги нам.

• Что случилось?

• По твоему указу оказались мы в царстве первого спряжения, а наши старые родители - в царстве второго спряжения. Разреши нам остаться с ними.

• Рад бы вам помочь, но не могу нарушить свой указ.

• Смилуйся, государь, сделай исключение.

Не смог устоять царь перед просьбой и разрешил этим глаголам остаться а царстве второго спряжения, хотя они и не заканчиваются на - ить. И по сей день эти глаголы, в виде исключения, относятся ко второму спряжению. Запомните их, ребята!

Распредели глаголы в два столбика по спряжениям:

( у доски два человека, два королевича)

Тает снег, капает с крыш, гонит литья, свистит за окном, видишь землю, написать письмо, бродишь по тропинкам, приходишь в школу, читаешь книги, греет землю.

Стихи о глаголе: ( которые дети придумали сами)

Без глагола - никуда!

Что поделаешь тогда?

Что поделаешь - глагол!

А не сделаешь - прокол!

( Нуреев Эльдар)

Я - глагол и всем известно,

Без глагола - никуда.

С существительным я вместе

И раздельно иногда.

В предложении узнают

Все по действию меня.

Бегают, поют, играют-

Посмотрите: это я.

( Агалаков Атрём)

Если б вдруг исчезли с речи

Все глаголы.

Как сказала б брату я:

• Сказку прочитай.

Как бы попросилась погулять пойти

Как бы вы сказали:

Солнце встало,

Дождь пошёл.

Видно, без глагола

Нам не обойтись!

( Ботян Валерия)

Глагол тебе всегда поможет.

В школе, на работе и везде.

Глагол твой верный друг.

Не упусти его, он в жизни пригодится.

И потом ты ещё скажешь:

• Спасибо! Мой верный друг!

( Мельник Надежда)

Каждый школьник должен знать,

Как глагол читать, писать.

И на какие он вопросы должен отвечать.

Что делать? И что сделать?

Надо это знать!

Так, что знайте вы, ребята,

Без глагола никуда!

Предложенье без глагола

Не составить никогда!

( Буракова Алеся)

Ты знаешь такую хорошую часть?

Ты учишь её и знаешь на «пять»

Что делать? Что сделать?

Спроси у неё.

Убраться, играться - ответит она.

Ты знаешь такую?

Узнал ты её?

Ведь это наш умный и мудрый

ГЛАГОЛ!

( Ильин Анатолий)

Глагол - самый умный,

Глагол - самый мудрый,

Глагол - самый классный

И самый прекрасный.

Глагол наш есть в книге,

И даже в мультфильме.

Глагол наш хороший

И самый пригожий.

Его ты услышишь,

Но им не подышишь.

Его ты спросишь,

И он даст ответ.

( Ильин Анатолий)

Русский зык - хороший язык,

Русский язык - самый лучший язык.

Он сложный и лёгкий, и даже прикольный.

В таком языке много частей.

А самый хороший - это глагол

Изменяется он по временам,

По числам, лицам и по родам.

У глагола есть вид

И много вопросов.

Вопросы там есть по всем временам.

Глагол- самый умный, прекрасный товарищ!

( Юрчик Юрий)

Учиться, трудиться, любить, отдыхать,

Мечтать, помогать, рисовать и играть.

Всё это готовы мы делать с глаголом,

Который, не даст никогда нам скучать!

( Хаткевич Владислав)

Глагола правила учи!

Сгодится всё в твоём пути!

И время, вид учи!

Глагола правила трудны.

Но не спеши!

Ты повтори!

И всё запомнишь ты тогда

И будешь умным навсегда!

( Кудрявцева Татьяна)

Я дома маме вымыл пол,

Помог мне в этом

Любимый ГЛАГОЛ!

(Соболевский Александр)

• Глагол - самая употребительная часть речи после имени существительного. По частоте употребления глагол занимает второе место. Самыми употребительными ( частотными) являются глаголы: мочь, сказать, говорить, знать, стать, видеть, хотеть, пойти, дать, есть, стоять, жить, иметь, смотреть, казаться, взять, понимать, сделать, значит.

«Слово - дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти.

Берегитесь такого слова, которое разъединяет людей.

( Л. Толстой)

Беседа о слове «Любовь»

Улыбнись, пожалуйста, ты мне

Так, как ты ещё не улыбалась,

Чтоб, как солнце яркое в окне,

Радость в моём сердце расплескалась.

Для меня сейчас глагол найти

Тот, который исцелил бы душу,

Чтобы сердце слабое в груди

Билось бы звончее, а не глуше.

Поцелуй, пожалуйста, меня

Чтоб забыл обиды и боли,

Чтобы ощутил я жар огня

И наполнил мир большой любовью.

( педагог и поэт Николай Асташов)

Учитель дарит детям валентинки в день святого Валентина и читает письмо:

Дорогие мои дети!

Мальчики и девочки!

Я вас очень всех люблю:

Маленьких и больших,

И худых, и толстых,

И отличников, и не отличников,

Послушных и, иногда, не очень.

Потому что, вы все мои дети,

И у каждого из вас есть

Что-то хорошее, за что вас

Стоит ЛЮБИТЬ!

Итог урока.