«Вычитание вида 16 − □ ».

Урок математики в 1 «А» классе.

Тема урока: «Вычитание вида 16 − □ ».

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: урок-сказка.

Цели урока: 1) совершенствовать умение вычитать число по частям;

закрепить знание состава числа 16, названий компонентов

при сложении и вычитании;

формировать умение решать задачи в два действия;

2) развивать познавательную активность, умение анализировать,

делать выводы;

3) воспитывать любознательность, чувство взаимопомощи,

любовь к математике.

Оборудование: раздаточный материал «солнышко» и «тучка»; дидактический наглядный материал, доска.

Ход урока:

Организационный момент

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

У каждого из вас на парте лежат солнышко и тучка. Оцените свое настроение. Очень хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока.

Актуализация опорных знаний

- Сегодня мы отправимся в сказку. А вот как зовут героиню этой сказки, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Бабушка внученьку очень любила,

Шапочку Красную ей подарила

. Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите, как звали ее?

- Вместе с Красной Шапочкой вы пойдете к бабушке. Путь лежит через лес, а там много неожиданностей, поэтому нужно быть внимательными, находчивыми и дружными.

Устный счет.

1. Игра «Кто быстрее».

1 ряд: 2 → +8 → +7 → −10 → +3 → −4 → +6 → +4 → 16

2 ряд: 6 → +4 → +9 → −10 → +1 → −5 → +8 → +3 → 16

3 ряд: 3 → +7 → +6 → −10 → +4 → −3 → +4 → +5 → 16

- Какое число получилось?

- Что можете рассказать о числе 16? (его соседи числа 15 и 17;

оно двузначное, в нем 1 десяток и 6 единиц.)

Задача: Мама для бабушки испекла 10 пирожков с повидлом, а с капустой - на 4 меньше. Сколько пирожков с капустой испекла мама?

Сколько всего пирожков испекла мама для бабушки?

2. Минутка чистописания.

- Пропишите число 16 в тетради целую строчку, но сначала разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».

3. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

- Итак, мы вместе с Красной Шапочкой отправляемся к бабушке.

Шли, шли мы через лес и вышли на солнечную полянку, а на ней цветов видимо-невидимо.

- Найдите, какие числа пропущены?

+ 7 + 7 = 16

8 + = 16

− 6 = 16

16 - = 6

- Как найти неизвестное слагаемое?

- Как найти неизвестное уменьшаемое?

- Как найти неизвестное вычитаемое?

Работа над новой темой

- Молодцы!

- Продолжаем наш путь, но кто-то зовет нас на помощь.

Посмотрите, злой паук поймал в свою паутину божью коровку.

Поможем ей?

Ученики у доски вычисляют значения выражений с объяснением.

16 - 7 = 16 - 6 - 1 = 9 16 - 7 = 9

^ ^

6 1 7 9

16 - 8 = 16 - 6 - 2 = 8 16 - 8 = 8

^ ^

6 2 8 8

16 - 9 = 16 - 6 - 3 = 7 16 - 9 = 7

^ ^

6 3 9 7

- Что интересного вы заметили?

(уменьшаемое одинаковое, вычитаемое увеличивается на 1, значит разность уменьшается на 1.)

- Какой вывод можно сделать? (чем больше вычитаем, тем меньше остается.)

- Молодцы, божья коровка свободна.

</<br>

Идем дальше.

А вот и новая встреча!

- Кто нас поджидает? (ёжик, заяц и белка)

Звери хотят сообщить нам что-то очень важное. Звери говорят, что впереди нас подстерегает волк.

- По какой дороге отправить волка, чтобы он не успел раньше нас добраться

до бабушки.

▐_______________________________▐_____________________▐

- Как узнать, на сколько один отрезок длиннее другого?

(надо измерить и из длины большего отрезка вычесть длину меньшего.)

- Молодцы!

Пока волк идет, мы отдохнем.

Физкультминутка.

На раз подняться, потянуться,

На два согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за парты тихо сесть.

Закрепление изученного.

Отдохнули, идем дальше.

А вот и охотник. Он нам обещает помочь, если вдруг волк нас опередит, но мы должны выполнить его задание, решить примеры. 1 ряд 2 ряд 3 ряд

15 - 6 15 - 8 14 - 9

15 - 9 15 - 7 13 - 8

7 + 6 9 + 8 8 + 6

6 + 6 - 7 8 + 5 - 9 7 + 6 - 4

После самостоятельного решения ученики сверяют ответы с ответами на доске.

- Кто все решил правильно?

- Кто сделал одну ошибку? две? три?

Мы всё ближе подходим к дому бабушки, но нам преградила дорогу речка.

Мы можем перейти мостик, если выполним следующее задание.

В реке плавало 9 карасей, а щук на 2 меньше.

Поставьте такой вопрос, чтобы задача решалась в два действия.

(- Сколько всего рыб плавало в реке?)

Под руководством учителя проводится работа над задачей и записывается краткая запись.

Карасей - 9

?

Щук - ? на 2 меньше

Один ученик записывает решение и ответ на обратной стороне доски, а остальные самостоятельно решают в тетрадях, затем проверят.

Вот и подошли к дому, но сначала надо подняться по лесенке, чтобы дверь открылась.

Один ученик выходит к доске и выполняет вычисления, «поднимаясь» по лесенке.

Вот и бабушка. Она рада видеть свою внучку Красную Шапочку. Бабушка благодарит нас за то, что мы помогли ее внучке, и приготовила вам загадку:

Кто-то утром, не спеша

Надувает красный шар.

А как выпустит из рук -

Станет вдруг светло вокруг. (солнце)

(Учитель прикрепляет к доске солнце.)

- Прочитайте, что написано на солнце? Молодцы!

Итог урока. Рефлексия.

Вот и закончилась сказка.

Мы опередили волка, помогли Красной Шапочке добраться до бабушки.

-Что вам понравилось на уроке?

- Чему вы научились?

- Какое у вас сейчас настроение? Покажите.

(дети показывают либо солнышко, либо тучку.)

Всем большое спасибо. Вы очень хорошо работали.