- Учителю
- Тематическое планирование_2 класс_Литературное чтение_Школа России
Тематическое планирование_2 класс_Литературное чтение_Школа России
Календарно-тематическое планирование
Литературное чтение 2 класс
2016 - 2017 учебный годурока
Сроки изучения учебного материала
Название раздела, темы
Кол-во часов
Виды учебной деятельности обучающегося
(на уровне учебных действий), направленные
на достижение результата
Контроль
(форма)
Практическая часть предмета
аудит.
самост.
1 четверть, 34 ч ( аудиторных - 9ч , самостоятельных - 25ч)
Вводный урок по курсу литературного чтения - 1 ч
01.09
Знакомство с учебником
1
Знать структуру учебника, систему условных обозначений. Уметь пользоваться оглавлением, словарём. Ориентироваться в учебнике.
Самое великое чудо на свете - 4 ч (аудиторных - 1ч , самостоятельных - 3ч)
Самое великое чудо на свете (3ч)
Старинные и современные книги
1
02.09
Находить информацию о старинных книгах из учебника.
Подготовить сообщение о старинных книгах.
Находить нужную информацию, готовить выступление на заданную тему.
Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.
Размышлять над прочитанным.
Составлять небольшие монологические высказывания с опорой на авторский текст.
Самое великое чудо на свете (1ч)
«О чём может рассказать старинная книга».
1
06.09
Высказывание о книгах
К. Ушинского, М. Горького, Л. Толстого
1
07.09
08.09
Пересказ содержания научно-познавательных текстов Проект «Библиотека»
1
проект
Устное народное творчество - 15 ч (аудиторных - 4ч , самостоятельных - 11ч)
Устное народное творчество (11ч) Сочинение по пословице
1
09.09
Выделять языковые средства художественной выразительности.
Объяснять смысл пословиц.
Соотносить пословицы с содержанием книг и жизненным опытом.
Читать с выражением, опираясь на ритм произведения.
Составлять загадки на заданную тему; раскрывать смысл пословиц и поговорок
Находить различия между народными сказками и авторскими (литературными), их построением.
Знать правила заучивания стихотворений, малые фольклорные жанры: считалки, небылицы, потешки и прибаутки.
Уметь выполнять словесное рисование картин природы, читать осознанно текст художественного произведения.
Различать жанры устного народного творчества
Передавать содержание произведения, отвечать на вопросы по тексту.
Рассказывать сказку (по иллюстрациям, по плану, от лица другого героя сказки), находить главную мысль в произведении; читать сказку по ролям; отвечать полно на вопросы, используя высказывания из произведения.
Устное народное творчество (4ч)
В. Даль - собиратель русских пословиц
1
13.09
Русские народные песни
Потешки и прибаутки
1
14.09
15.09
Пословицы и поговорки
1
Потешки и прибаутки
1
16.09
Считалки и небылицы
1
20.09
Загадки - малые жанры устного народного творчества
1
21.09
22.09
Русская народная сказка. «Петушок и бобовое зернышко» Проверка читательских умений. Входной
1
Проверка читательских умений.
Сказка «У страха глаза велики».
Вн.чт. «Летучий корабль»
1
23.09
Вн.чт.
Русская народная сказка. «Лиса и тетерев»
1
27.09
Русская народная сказка. «Каша из топора»
1
28.09
29.09
Русская народная сказка. «Гуси-лебеди»
1
Русская народная сказка. «Гуси-лебеди»
1
30.09
Повторно - обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество» Тест
1
04.10
Тест
Творческий пересказ: рассказывание сказки от лица ее героев
1
05.10
Люблю природу русскую. Осень. - 8 ч (аудиторных - 2ч, самостоятельных - 6ч)
06.10
Люблю природу русскую. Осень. (6ч) Образ осени в загадках
1
Знать произведения русских поэтов.
Читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта, сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор.
Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста.
Различать жанры произведений на основе сравнения персонажей; поэтов, которые воспевали в своих произведениях природу
Читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), рисовать словесные картины.
Лирические стихотворения:
Ф. Тютчева
1
07.10
Люблю природу русскую. Осень. (2ч)
Лирические стихотворения: К.Бальмонта
1
11.10
Лирические стихотворения: А. Плещеева
1
12.10
13.10
Лирические стихотворения: А. Толстого
1
Лирические стихотворения: С. Есенина.
1
14.10
Повторно - обобщающий урок по разделу «Люблю природу русскую». Тест
1
18.10
Тест
Выразительное чтение.
Вн.чт. Стихи русских поэтов об осени
1
19.10
Вн.чт.
Русские писатели - 14 ч (аудиторных - 3ч, самостоятельных - 11ч)
20.10
Русские писатели (11ч)
А. С. Пушкин - великий русский писатель
1
Находить основное содержание изученных литературных произведений называть их авторов.
Читать осознанно текст художественного произведения, определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст, делить текст на части, составлять план, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.
Понимать особенности басенного текста.
Читать басню выразительно, читать по ролям, находить главную мысль; отличать басню от стихотворения и рассказа.
Характеризовать героев басни с опорой на текст.
Соотносить пословицы и смысл басенного текста.
Вступление к поэме «Руслан и Людмила»
1
21.10
Русские писатели (3ч)
Лирические стихотворения
1
25.10
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
1
26.10
27.10
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Главные герои. Проверка читательских умений.
1
Проверка читательских умений.
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Картины моря в сказке.
1
28.10
2 четверть 28ч (аудиторных -7ч, самостоятельных -21ч)
И.А.Крылов. Басни. «Лебедь, Рак и Щука»
1
08.11
И.А.Крылов. Басня «Стрекоза и Муравей» Обобщение.
1
09.11
10.11
Л. Н. Толстой. Басня «Старый дед и внучек»
1
Делить текст на смысловые части, озаглавливать их; анализировать произведения.
Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения.
Уметь читать выразительно и осознанно текст стихотворения, осуществлять выборочное чтение отрывков, соответствующих описаниям каких-либо явлений природы, определять изобразительные средства выразительности речи, отображающие красоту природы, читать стихотворение наизусть.
Уметь определять тему и главную мысль, участвовать в обсуждении прочитанного произведения, читать выразительно.
Л. Н. Толстой. Басня «Старый дед и внучек» Выразительное чтение.
1
11.11
Рассказы Л.Н.Толстого «Филиппок»
1
15.11
Рассказы Л.Н.Толстого
«Филиппок» Главные герои.
1
16.11
17.11
Характеристика героев произведений «Котёнок». Вн.чт. Рассказы, сказки, басни Л.Н. Толстого (УОНЗ)
1
Вн.чт.
Повторно - обобщающий урок по разделу «Русские писатели» Тест
1
18.11
Тест
О братьях наших меньших 12 ч. (аудиторных -3ч, самостоятельных -9ч)
О братьях наших меньших (9ч) Веселые стихи о животных А. Шибаева
1
22.11
Сравнивать художественный и научно-познавательный тексты.
Определять последовательностей событий, составлять план.
Пересказывать подробно по плану произведение.
Определять героев произведения; характеризовать их.
Выражать свое собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.
Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.
Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы.
Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов; определять тему, вычитывать текстовую информацию: актуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль).
О братьях наших меньших (3ч)
Б. Заходера «Плачет киска»
1
23.11
24.11
И. Пивоварова «Жила-была собака»
1
Веселые стихи о животных В. Берестова «Кошкин щенок»
1
25.11
Научно-популярный текст Н. Сладкова
1
29.11
Рассказы о животных М. Пришвина «Ребята и утята»
1
30.11
01.12
Рассказы о животных Е. Чарушин «Страшный рассказ»
1
Рассказы о животных Б. Житкова «Храбрый утёнок»
1
02.12
Рассказы о животных В. Бианки «Музыкант»
1
06.12
Тест
Повторно - обобщающий урок по разделу «О братьях наших меньших» Тест
1
07.12
08.12
Рассказы о животных В. Бианки «Музыкант»
1
В. В. Бианки «Сова»
1
09.12
Из детских журналов - 9 ч (аудиторных -2ч, самостоятельных -7ч)
Из детских журналов(7ч)
Знакомство с детскими журналами
1
13.12
Находить интересные и нужные статьи в журналах.
Ориентироваться в журнале.
Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов; определять тему, вычитывать текстовую информацию: актуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль).
Объяснять выбор автором заглавия, его смысл; выбирать заголовок произведения из предложенных.
Читать выразительно стихотворные произведения наизусть, передавать «шуточное» настроение
Из детских журналов (2ч)
Д. Хармс «Игра» .
1
14.12
15.12
Д. Хармс «Вы знаете?».
Вн.чт. Рассказы о животных В. Бианки
1
Вн.чт.
С.Маршак «Весёлые чижи»
1
16.12
Н. Гернет, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог»
1
20.12
Ю. Д. Владимиров «Чудаки»
1
21.12
22.12
А.И.Введенский «Учёный Петя», «Лошадка»
Проверка читательских умений.
1
Проверка читательских умений
Проект «Мой любимый детский журнал»
1
23.12
Повторно - обобщающий урок по разделу «Из детских журналов» Тест
1
27.12
Тест
проект
Люблю природу русскую. Зима - 9ч (аудиторных -3ч, самостоятельных -6 ч)
Люблю природу русскую. Зима -3ч
Зима. Зимние загадки.
1
28.12
29.12
И.Бунин. Стихи о первом снеге
1
3 четверть 40ч (аудиторных -10ч, самостоятельных -30ч)
12.01
Люблю природу русскую. Зима -6ч
Ф. И. Тютчев «Чародейкою Зимою»
1
Сравнивать произведения разных поэтов на одну тему.
Анализировать стихотворный текст.
Находить в тексте средства художественной выразительности.
Выделять главное в прочитанном тексте, развивать навыки беглого чтения.
Повторить и обобщить изученный материал; прививать интерес к чтению.
Объяснять выбор автором заглавия, его смысл; выбирать заголовок произведения из предложенных.
С. А. Есенин «Поёт зима - аукает», «Берёза»
1
13.01
Русская народная сказка «Два мороза» Вн. чт. Стихи о зиме
1
17.01
Вн.чт.
Русская народная сказка «Два мороза»
1
18.01
19.01
С. В. Михалков «Новогодняя быль»
1
А. Л. Барто «Дело было в январе»
1
20.01
Повторно - обобщающий урок по разделу «Люблю природу русскую! Зима» Тест
1
24.01
Тест
Писатели детям - 17 ч (аудиторных -4ч, самостоятельных -13ч)
Писатели детям - 13ч
К. И. Чуковский «Путаница»
1
25.01
Называть основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; составлять план произведения,
пересказывать текст подробно на основе плана и на основе картинного плана;
пересказывать кратко, выделяя основную мысль;
объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря.
Определять особенности юмористического произведения; характеризовать героя, использовать слова-антонимы.
26.01
К. И. Чуковский «Путаница»
1
К. И. Чуковский «Радость»
1
27.01
Писатели детям - 4ч
К. И. Чуковский «Федорино горе»
1
31.01
С. Я. Маршак «Кот и лодыри»
1
01.02
02.02
С. Я. Маршак «Кот и лодыри»
1
С. В. Михалков «Мой секрет»
1
03.02
С. В. Михалков «Мой щенок»
1
07.02
А. Л. Барто «Верёвочка»
1
08.02
09.02
А. Л. Барто «Мы не заметили жука», «В школу».
1
А. Л. Барто «Вовка - добрая душа»
1
10.02
Н. Н. Носов «Затейники»
1
14.02
Н. Н. Носов «Живая шляпа»
1
15.02
16.02
Подробный пересказ рассказа
«Живая шляпа»
1
Н. Н. Носов «На горке»
1
17.02
Повторно - обобщающий урок по разделу «Писатели - детям» Тест
1
21.02
Тест
А. Барто. Вн.чт. Стихи о детях и для детей
1
22.02
Вн.чт.
Я и мои друзья - 10 ч (аудиторных - 3ч, самостоятельных -7ч)
Я и мои друзья- 7ч
В. Берестов, Э. Мошковская, В. Лунина
1
24.02
Воспринимать на слух художественное произведение, определять последовательность событий в произведении, придумывать продолжение рассказа, составлять план рассказа и пересказывать по плану.
Объяснять нравственный смысл рассказов, понимать поступки героев.
Понимать авторское отношение к героям и их поступкам; выразительно читать по ролям.
Инсценировать текст (чтение по ролям, драматизация).
Иллюстрировать текст. Сочинять сказки, рассказы, стихотворения.
Стихи о дружбе и обидах
1
28.02
Я и мои друзья - 3ч
Н. Булгаков «Анна, не грусти!»
1
01.03
02.03
Ю. И. Ермолаев «Два пирожных»
1
В. А. Осеева «Волшебное слово»
1
03.03
В. А. Осеева «Волшебное слово»
Вн.чт. Стихи о детях и для детей
1
07.03
Вн.чт.
09.03
В. А. Осеева «Хорошее»
1
В. А. Осеева «Почему?»
1
10.03
В. А. Осеева «Почему?»
1
14.03
Повторно - обобщающий урок по разделу «Я и мои друзья» Тест
1
15.03
Тест
Люблю природу русскую. Весна 9 ч (аудиторных -2ч, самостоятельных -7ч)
16.03
Люблю природу русскую. Весна 7ч Ф. И. Тютчев «Зима недаром злится»
1
Читать стихотворения с выражением, передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса.
Находить слова в стихотворении, которые помогают представить героев.
Придумывать самостоятельно вопросы к стихотворению.
А. Н. Плещеев «Весна», «Сельская песенка»
1
17.03
А. А. Блок «На лугу»
Проверка читательских умений
1
21.03
Проверка читательских умений
С. Я. Маршак «Снег теперь уже не тот »
1
22.03
23.03
Люблю природу русскую. Весна 2ч
И. А. Бунин «Матери»
1
А. Н. Плещеев «В бурю»
1
24.03
4 четверть ч (аудиторных - ч, самостоятельных - ч)
Е. А. Благинина «Посидим в тишине»
Объяснять отдельные выражения в лирическом тексте.
Придумывать самостоятельно вопросы к стихотворению.
Э. Э. Мошковская «Я маму мою обидел»
Повторно - обобщающий урок по разделу «Люблю природу русскую! Весна» Тест
Тест
И в шутку и всерьёз - 14 ч (аудиторных - ч, самостоятельных - ч)
И в шутку и всерьёз
Б. В. Заходер «Товарищам детям». Вн.чт. Сказки и стихи Н. Носова
Называть основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Читать произведения вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки;
пересказывать текст подробно на основе вопросов учебника,
выразительно читать отрывки из них;
Определять тему и главную мысль произведения,
Составлять монологическое высказывание с опорой на авторский текст,
оценивать события, героев произведения.
Придумывать собственные веселые истории.
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Конструировать устное монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка.
Создавать (устно) рассказ-характеристику героя, устное описание.
Вн.чт.
Б. В. Заходер «Что красивей всего?»
И в шутку и всерьёз
Б. В. Заходер. Песенки Винни Пуха
Б. В. Заходер. Песенки Винни Пуха
Б. В. Заходер. Песенки Винни Пуха. Инсценировка.
Э. Н. Успенский «Чебурашка»
Э. Н. Успенский «Если был бы я девчонкой»
Э. Н. Успенский, «Над нашей квартирой», «Память»
Стихи В.Берестова
Стихи И. Токмаковой
Г. Б. Остер «Будем знакомы»
В. Ю. Драгунский «Тайное становится явным»
В. Ю. Драгунский «Тайное становится явным»
Повторно - обобщающий урок по разделу «И в шутку, и всерьёз» Тест
Тест
Литература зарубежных стран - 12ч (аудиторных - ч, самостоятельных - ч)
Литература зарубежных стран Древнегреческий миф. Храбрый Персей. Вн.чт. Сказки разных народов
Называть основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различие; пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке.
Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту. Составлять план текста. Выделять ключевые слова текста (фрагмента).
Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно).
Находить в тексте материал для характеристики героя.
Пересказывать текст подробно и выборочно. Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление.
Выбирать книги в библиотеке, составлять краткий отзыв о прочитанной книге.
Вн.чт.
Литература зарубежных стран Американская и английская народные песенки
Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети»
Ш. Перро «Кот в сапогах»
Ш. Перро «Кот в сапогах»
Ш. Перро «Красная Шапочка»
Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине»
Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине»
Э. Хогарт «Мафин и паук»
Проверка читательских умений
Проверка читательских умений
Проект «Мой любимый писатель - сказочник»
проект
Повторно - обобщающий урок по разделу «Литература зарубежных стран» Тест
Тест
Составление собственной сказки
творчес
кая работа
Резервные. Составление списка литературы для чтения летом;
Подведение итогов
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Для учителя
-
Рабочие программы. 1-4 классы. Литературное чтение. Климанова Л. Ф, Бойкина М.В.
-
Поурочные разработки. Уроки литературного чтения 2 класс, автор Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.
-
Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой.
-
Портреты поэтов и писателей, репродукции картин.
Для ученика
-
У Климанова Л.Ф, Горецкий В.Г., Голованова М.В., Виноградская Л.А. Учебник «Литературное чтение» в 2 частях 2 класс.
-
Климанова Л.Ф.Чтение. Рабочая тетрадь. 2 класс.
Интернет-ресурсы:
Журнал «Начальная школа», газета «1 сентября».
http:www.Nachalka.com.
http:www.viku.rdf.ru.
http:www.rusedu.ru.
school-collection.edu.ru/
www.center.fio.ru
www.maro.newmail.ru
www.skazochki.narod.ru/index_flash.html
www.int-edu.ni</</font>