Урок по русскому языку в 4 классе по теме «Склонение прилагательных мужского и среднего рода»

Министерство образования и науки Российской Федерации
Департамент образования администрации г.Братска

Муниципальное образовательное учреждение «СОШ № 14»

Открытый урок по русскому языку в 4 классе

программа Л.В.Занкова

Тема «Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твёрдым согласным на конце основы»

Автор разработки:

Рубахина Надежда Ивановна,

учитель начальных классов

МБОУ « СОШ№14»,

первая квалификационная категория

2014г

г. Братск

Тема: Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твёрдым

согласным на конце основы.

Цели: Познакомить с особенностями склонения прилагательных мужского

и среднего рода с твёрдым согласным на конце основы.

Учебные задачи:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: - формирование устойчивых учебных мотивов, интереса к изучению русского языка через практическую работу, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и одноклассников, использовать при выполнении задания справочную литературу,

Познавательные: развивать умения выделять и формулировать проблемы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы, работать с разными видами информации. Коммуникативные: развивать умения работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Базовые технологии: технология деятельностного подхода.

Оборудование:

• Мультимедийная презентация

• Словари, карточки.

Ход урока.

1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Начинаем урок русского языка. Много работы предстоит нам сделать.

А чтобы сделать работу хорошо, надо…(слайд № 1)

1.Понять, для чего ты её делаешь.

2.Выполнить её на совесть, старательно.

3.Проверить сделанное и тогда у тебя всё получится.

Произнесём такие слова:

«У меня всё получится!

Желаю успехов себе и друзьям!»

2.Словарно-орфагрофическая работа.

Начнём свою работу с изучения нового слова. Вы сможете назвать его, если определите смысловую связь между словами (слайд№2)

Самолёт - лётчик - небо

Поезд - машинист - железная дорога

Автомобиль - ?- шоссе

-ШОФЁР

-Раскройте лексическое значение слова.

- А теперь посмотрите в толковый словарь. (Шофёр. Это слово пришло из французского языка. Во Франции это слово обозначало - кочегар). Как понимаете это слово?

-Запишите это слово в словарь.

- Назовите грамматические признаки этого слова.

-Образуйте прилагательное от слова: шофёр (шофёрский)

-Что может быть шофёрским?

На доске: шофёрская куртка

шофёрский документ

шофёрское сиденье

3. Актуализация пройденных знаний.

-Что такое прилагательное?

-Как изменяются прилагательные?

-Как определить род и число прилагательных?

-Для чего нужны в нашей речи прилагательные?

Вы сейчас назвали грамматические признаки прилагательного.

4.Постановка учебной задачи.

Сегодня ещё узнаем один грамматический признак прилагательного (слайд№3)

Склоняются ли имена прилагательные?

(Работа в группах)

Прочитайте предложение (слайд №4)

Шофёр ведёт через поле автомобиль.

-Распространите предложение, поставьте перед каждым существительным прилагательное.

Проверка. Как подбирали прилагательные?

-Я тоже распространила предложение (слайд№5)

Опытный шофёр ведёт грузовой автомобиль через пшеничное поле.

-Выделите основы прилагательных.

-На какие согласные звуки оканчиваются основы этих прилагательных?

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

-Просклонять словосочетания: грузовой автомобиль, пшеничное поле

-Определить род и число этих прилагательных.

-Выделить окончания и сравнить их.

-В каких падежах окончания одинаковые?

-В каких разные?

( слайд№6)

-Склоняются ли имена прилагательные?

-Как определить падеж прилагательных?

( слайд №7)

6. Включение в систему знаний и повторение.

Продолжите предложения:

1.Имя прилагательное-это…

2.Имя прилагательное обозначает…

3.Имяприлагательное изменяется…

4.Имя прилагательное связано в предложении…

5.Имя прилагательное согласуется с сущ. в…

6.Имя прилагательное в предложении является…

7. Рефлексия:

Удалось нам доказать, что прилагательные изменяются по падежам?