Конспект урока по окружающему миру на тему Национальные традиции в изделиях разных народов

Окружающий мир. 1 класс. Гармония

Тема: «Национальные традиции в изделиях разных народов»

Виды урока: урок изучения нового материала

Целевые установки:

Планируемые цели для учителя:

• формировать представления о народах, населяющих нашу страну, их национальных костюмах, традициях;

• способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления;

• воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе и работе в парах.

Планируемые метапредметные результаты:

Личностные:

• формировать положительное отношение к учению;

• умение осознавать свою этническую и национальную принадлежность;

• уважительно относиться к истории и культуре других народов.

Регулятивные:

• умение оформлять свою мысль в устной форме;

• слушать и понимать речь других;

• совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им

Познавательные:

• умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя;

• высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

• работа по предложенному учителем плану.

Коммуникативные:

• уметь перерабатывать полученную информацию;

• уметь слушать и понимать речь других;

• находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Планируемые предметные результаты.

Обучающиеся:

• формировать представления о народах, населяющих нашу страну, их национальных костюмах, традициях;

• способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления;

• воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе и работе в парах;

• умение осознавать свою этническую и национальную принадлежность, уважительно относиться к истории и культуре других народов; выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

• умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

• умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работа по предложенному учителем плану;

• умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Методы: практический, проблемный, частично-поисковый, словесный.

Ход урока:

1. Организационный момент.

(на фоне песни «Улыбка»)

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Наши ушки - на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Влево, вправо повернулись

И друг другу улыбнулись.

Проговаривают стихотворение - правила поведения на уроке

2. Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся

- Да, дружба начинается с улыбки. А почему важно дружить?

- Вот и сегодня к нам прошло много гостей, а ещё к нам приехали наши друзья.

-Как называется наша страна? - Какое наше государство? (многонациональное)

- Какие народы населяют Россию? Рассмотрите рисунки, подумайте, о чем пойдет речь на уроке? (о национальных традициях). Прочитайте тему нашего урока.

-Что мы знаем о народах России?

- Какую цель ставим? (узнать некоторые сведения о народах нашей страны)

С помощью учителя формулируют тему урока.

С помощью учителя ставят цель. Отвечают на вопросы.

Читают тему и цель урока на сайдах

III. Актуализация знаний

1. Рассмотрите на рисунках представителей некоторых народов России.

Сравните лица и костюмы людей. с.85

2. Подумайте, что связывает друг с другом все народы России. (введение понятия «национальный костюм»)

НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ - это костюм, характерный для данной нации, свойственный именно ей.

-Люди разных народов отличаются друг от друга внешним видом: овалом лица, цветом волос, разрезом глаз. И национальные костюмы у каждого народа свои.

- Все народы живут в одной стране, единой семьей. Вместе трудятся, отдыхают, решают проблемы. Но у каждого народа есть свои традиции (введение понятия «традиции»)

ТРАДИЦИЯ - это то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (например: идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи).

-Много различий между народами, но ещё больше между ними схожего, общего. Все они составляют человечество. Все народы одинаково стремятся к счастливой, радостной и мирной жизни.

- В наши дни рейсы кораблей и самолётов, линии телеграфной

и почтовой связи, отношения международного торгового

и культурного сотрудничества тесно охватили земной шар.

- Ни один народ сегодня не может замкнуться в своих национальных границах, существовать без постоянных связей и обменов, культурных и экономических, с другими народами - как соседними, так и дальними.

- Чем прочнее будут отношения мира, дружбы и взаимопомощи между разными народами нашей страны и всего мира, тем лучше будет становиться жизнь каждого отдельного народа и каждого человека.

- А ещё все народы отмечают праздники. Посмотрим, какие праздники вы знаете…

В каких праздниках вы принимали участие?

IY. Физкультминутка

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

А потом прыг-скок

И ещё разок.

А потом вприсядку

И снова по порядку.

Побежим по дорожке-

Раз, два, три!

И похлопаем в ладошки-

Раз, два, три!

И покрутим головами-

Раз, два, три!

Все танцуют вместе с нами-

Раз, два, три!

Работают в парах.

Составляют рассказ по фотографиям о национальных традициях..

Y. Первичное усвоение новых знаний.

Чтение о национальных традициях по учебнику (стр.84-85)

YI. Первичная проверка понимания.

- Сегодня мы с вами познакомились с новыми понятиями: «национальный костюм», «традиции».

Раздаются карточки с заданиями. Нужно выбрать нужную формулировку.

выбирают нужную формулировку, высказывают своё мнение

YII. Первичное закрепление

а). Раздаются рисунки с изображением представителей некоторых народов России.

- Назовите название национальностей, которые изображены на рисунке.

-Разукрасить национальный костюм одной из национальностей.

разукрашивают национальный костюм

Прикрепляют к карте России

б). Нарисовать любой понравившийся вам национальный костюм.

YIII. Рефлексия (подведение итогов).

-Назовите тему урока?

-Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Расскажите по схеме, чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из смайликов: зелёный, красный, жёлтый. Прикрепите их на «Дерево настроения»

Рассказывают по схеме, чему научились на уроке.

Оценивают свою деятельность с помощью смайликов, прикрепляют их к «Дереву настроения»