Конспект урока по изобразительному искусству в 1 классе 'Красота осенних листьев'

Пудеян Елена Луспароновна, учитель начальных классов

МБОУ СОШ№3 с.Чалтырь Мясниковского района, Ростовской области

Тема урока: «Красота осенних листьев»

Задачи урока:

1) воспитание у детей любви и бережного отношения к родной природе;

2) развитие графических умений и навыков;

3) восприятие и передача пропорций, оттенков основных и дополнительных цветов в окраске осенних листьев, простых по форме;

4) расширение знаний о разнообразии художественных материалов.

Оборудование и необходимые материалы:

для учителя- мультимедийное оборудование, натурный материал (листья),

для учащихся- акварель, бумага, карандаши, резинка, стакан-непроливайка, палитра, губки, кисти, презентация"Красота осенних листьев".

Зрительный ряд: репродукции картин ( И.Шишкин «Осень», И.Левитан «Золотая осень»).Задание и вид занятий: рисование с натуры, рисование осеннего листа (1-2) с передачей цветовых оттенков.

План проведения урока:

1. Организационный момент.

2. Введение в тему. Постановка целей и задач занятия.

3. Актуализация опорных знаний обучающихся.

4. Изучение новой темы.

5. Физминутка.

6. Практическая работа.

7. Коллективный анализ творческих работ обучающихся.

8. Рефлексия. Подведение итогов занятия.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

Мы сегодня опять

Учиться будем рисовать.

II. Введение в урок.

Учитель :Отгадайте загадки и вы узнаете о чём мы сегодня будем говорить

Пусты поля, Слайд2.Загадки

Мокнет земля,

Дождь поливает.

Когда это бывает? (осенью)

Пришла без красок

И без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

Деревья свой наряд меняют,

Листочки потихонечку теряют.

Понятно всем, как дважды два -

Пришла … (осенняя пора )

Какое сейчас время года?

Ученики: Осень.

Учитель : по каким признакам вы можете определить, что сейчас осень?

Ученики: Деревья стоят в разноцветном уборе, трава желтеет, мало цветов и т.д.
Учитель: Молодцы! Вы назвали много признаков осени.
- Как из чудесной сказки пришла к нам сегодня на урок царица Осень! Развесила яркие бусы на всех деревьях, топнула багряным сапожком, тряхнула своими золотыми кудрями, и посыпалось золото с деревьев. Укрыла осень разноцветным ковром землю, нашу кормилицу.

Как красива Осень
В пёстром сарафане! Слайд 3.Картина
В чистом небе - просинь,
Клён горит, как пламя.
Над водой - берёзка
Золотою свечкой,
И плывут листочки
Вниз по тихой речке.
(Т.Шорыгина.)

III. Эмоциональная зарядка

-Учитель :

А сейчас послушайте музыку и подумайте, какое настроение создала у вас эта музыка? (Звучит аудиозапись пьесы П.И.Чайковского "Осень").
- Какое настроение создала у вас эта музыка ?

Ученики: С одной стороны - грустное и печальное, а с другой - солнечное и радостное.

Учитель :Вы правы ребята.

-Осенние дни рождают у нас разные настроения. Холодный и пасмурный день отзывается в душе тоской и печалью, а солнечный, теплый - рождает, светлую радость.

- Как вы думаете, удалось ли композитору с помощью музыки передать красоту осенней природы.

Ученики: Да
Учитель: У композитора - звуки, у поэта - слово у художника краски,. И каждый из них по-своему описывает это необыкновенное время года. Послушайте стихотворение Ивана Бунина.

Лес точно терем расписной.

Лиловый, золотой, багряный, Слайд 4.

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

О чём это стихотворение?

Ученики : Это стихотворение о лесе.
Учитель: А почему поэт говорит, что лес расписной, золотой, багряный?

Ученики: Это осенний лес. Деревья стоят разноцветные. Листья на деревьях красные, жёлтые, зелёные. Багряный - насыщенный красный цвет

- Кто же расписал терем-лес? (Правильно, осень-художница.)

- что за цвета: лиловый, золотой, багряный? (Лиловый - цвет сирени, фиалки; золотой - блестяще-жёлтый; багряный - тёмно-красный.)

в) А теперь посмотрите, как это сделал замечательный русский художник Василий Дмитриевич Поленов в картине «Золотая осень».

Исаак Ильич Левитан в картине «Золотая осень».

Слайды 5-6 Картины художников

Учитель :А как передает осеннюю красоту художник? ( красками )

Осень - самое выразительное время года! Так и хочется застыть в восторге от разноцветья осенних красок. Любуйся - не налюбуешься! Вот мы сейчас с вами и полюбуемся на разноцветные краски осени

- Какие цвета осенней листвы вы видите? Слайды 7-10

Ученики: Красные, жёлтые, зелёные, багровые, оранжевые.

Учитель: Как называется это явление природы?

Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся! Слайд11,12

Что за желтый снегопад?

Это просто ...(Листопад)

Вы видели, как падают листья с деревьев?

Ученики: Да

IV.Физкультминутка.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим. (Руки вверх.)

Дунул ветер - полетели.

Мы летели, мы летели (Махи руками.)

И на землю тихо сели. (Приседание.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Встать на носочки, махи руками над головой.)

Закружились, полетели. (Покружиться.)

И на землю снова сели. (Сесть за парты.)

- Что напоминает вам земля, устланная опавшими листьями?

Ученики: Ковёр.

VII. Подготовка к работе с акварелью

Просмотрев, даже такое незначительное количество слайдов, становиться очевидным: почему осень в разные времена вдохновляла писателей, поэтов, музыкантов и, конечно, художников, на создание прекрасных произведений, передающих многообразие цветов осенней палитры. Хороша природа в это время года: и небо, и лес, как единое целое, и отражение леса в воде, и каждое дерево в отдельности неповторимо и прекрасно, и земля устланная ковром из многих разных - разных листьев, и каждый лист с любого дерева интересен и хорош по- своему. Так и хочется эту красоту запечатлеть.

- Прежде чем мы приступим к раскрашиванию кленовых листьев, давайте подготовим краски и инструменты к работе.

У Черного Ивашки -
Деревянная рубашка,
Где носом поведет,
Там заметочку кладет. (Карандаш) Слайд13

Если ей работу дашь -
Зря трудился карандаш. (Резинка)

Разноцветные сестрицы заскучали без водицы,
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой,
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (Кисточки и краски)

Слайд14

- Карандаши должны быть хорошо заточены, линия должна быть легкой без сильного нажима.

-Смочить кисточку в воде.

-Смочить краски водой (слегка), каждый раз промывая кисть.

-Никогда нельзя пачкать краски грязной (т.е. в другой краске) кисточкой, для получения другого оттенка или цвета используют палитру.

-Нельзя кисточку тереть о бумагу и портить ей «прическу», а также долго держать опущенной в воду (искривится волос).

VIII. Самостоятельная работа учащихся, работа с акварелью

- Обратите внимание, какое у кого расположение листа. (Вертикальное, горизонтальное.)

Посмотрите, ребята, какое у нас грустное дерево. (Изображение обнажённого дерева вывешивается на доске.) Почему оно загрустило?

Я предлагаю вам стать волшебниками и вернуть нашему озябшему деревцу потерянный осенний наряд. Для этого нарисуем на каждом листе бумаги один осенний листочек. Можно изображать листья с любого дерева, потому что наше дерево волшебное.

Учитель :Итак, приступим к работе:

1. Смочим лист бумаги водой, начиная водить кисточкой сверху по горизонтали слева направо и справа налево, постепенно спускаясь вниз.

2. Обмакнём кисточку в банку с водой - акварельная краска любит воду.

Наберём на кисть одну из осенних красок - жёлтую, красную, зелёную или коричневую - коснёмся бумаги.

- Что происходит ?

Ученики : Краска расползается.
Учитель: Такая техника называется "по - сырому". Цветное пятно сразу расползается и становится пушистым. И пока оно не высохло, рядом можно положить другой цвет, и края сольются, один цвет смешается с другим, образуя плавный переход от одного к другому.
- Расскажите, как вы получили такие интересные цвета.

Итак посмотрим на цветовой круг и повторим как можно получить переходные цвета.Слайд15

Ученики :Жёлтый цвет при встрече с красным превратился в оранжевый. Красный цвет при встрече с зелёным превратился в коричневый и т.д..

Учитель :Такой переход цветов мы наблюдаем и в природе на осенних листиках.
- Ребята, не забудьте нарисовать прожилки.

- Закрашиваем свой листик, не торопимся. Цвет можно создавать на палитре.

Слайд16,17-рисунок карандашом

Слайд16,17-рисунок карандашом

Слайд18 -21 И так можно получить отпечатки осенних листьев.

IX. Рефлексия

Выставка и анализ работ.

- Дерево вновь обрело свой красочный наряд. Вы хорошо потрудились!

- Почему люди часто называют осень художницей?

- какие листья вам нравятся больше: те, которые раскрасила осень; те, которые нарисовал художник, или те, которые нарисовали вы? Почему?

На голом дереве закрепляются закрепляются работы. Отмечаем, какие оттенки палитры осени удалось отобразить детям.

- Чем на уроке мы с вами занимались?

- Что вам понравилось больше всего?

Осень на опушке краски разводила, Слайд 22

По листве тихонько кистью проводила:

Пожелтел орешник и зарделись клёны,

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.

Утешает осень:

-Не жалейте лето!

Посмотрите - роща золотом одета!

И. Блажевич

Жил резной кленовый лист,

Утром слушал птичий свист,

Шелестел на ветке клёна

И всё лето был зелёным,

Лист мечтал, что сможет сам

Взвиться к синим небесам.

Время шло и по приметам

Наступило Бабье лето.

Наш листочек стал цветной -

Красно-жёлтый - расписной.

Прилетел осенний ветер,

Издали его приметил,

Закружил и оторвал...

"Я летаю!"- лист сказал.

А потом над старым садом

В хороводе с листопадом,

Покружив ещё немножко,

Залетел в моё окошко.

Я его узнала сразу,

Отнесла скитальца в вазу.

Красно-жёлтый - расписной,

Он теперь всегда со мной.

3. Актуализация опорных знаний обучающихся.

Просмотр мультимедийной презентации под музыку «Времена года» П.И. Чайковского. Коллективное обсуждение.

- Какова цветовая гамма осени? (преобладает теплая цветовая гамма, в целом контрастная по цвету)

- В какие цвета осень перекрасила листья? (ответы детей)

Листья с разных деревьев имеют особенную красивую форму и окраску.

- Сейчас я вам буду загадывать загадки про деревья. Если у вас встретятся листья с этих деревьев, поднимите их вверх.