- Учителю
- Урок русского языка по теме: 'Правописание безударных окончаний глаголов' 4 класс
Урок русского языка по теме: 'Правописание безударных окончаний глаголов' 4 класс
Урок русского языка в 4-м классе (по системе Л.В. Занкова).
Тема: Правописание безударных окончаний глаголов.
С.В Григорьева,
учитель начальных классов,
Высшей категории
МБОУ СОШ № 55, г. Казань
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель.
-
вывести алгоритм определения спряжения глагола с безударным окончанием;
-
развивать умение обобщать, делать выводы, сравнивать личные окончания глаголов разных спряжений, развивать умение аргументировать свою точку зрения;
-
формирование орфографической зоркости, развитие внимания, логического мышления, самостоятельности, памяти, воображения.
-
закрепить и обогатить знания учащихся о ПДД.
Планируемые результаты:
Регулятивные УУД: Умение ставить цели; Определять степень успешности своей работы и работы коллектива
Познавательные УУД: умение определять спряжение глагола; умение правильно писать безударные личные окончания глаголов; умение извлекать информацию, предоставленную в разных формах;
Коммуникативные УУД: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Ход урока.
-
Мотивация к учебной деятельности.
- Сегодня у нас необычный урок. На нашем уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем наших гостей. А ещё он необычен тем, что на этом уроке мы с вами вспомним, не только правила русского языка, но и поговорим о правилах дорожного движения. У нас в республике проходит месячник: « Профилактика дорожно-транспортного травматизма».
А теперь проверь, дружок
Ты готов начать урок?
Всё на месте, всё ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
- Открыли тетради. Положили их правильно. Сели прямо. Записываем число, классная работа.
-
Основная часть.
1) Фронтальный опрос.
4 человека у доски с заданием по карточкам.
Карточка № 1.
Восстановить и объяснить правописание глаголов по их транскрипции.
[пашол] [прахад'ит'] [скал'з'ит'] [пр'ататца] [дв'игатца] [бижыш]
Карточка № 2.
Фонетический разбор.
Вперёд
Карточка № 3
Морфологический разбор выделенных слов.
Переход по пешеходному переходу не гарантирует полную безопасность. Ты должен не только видеть, но и слышать дорогу.
Карточка № 4.
Синтаксический разбор.
Пешеходы должны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам.
С остальными учащимися проводится устный опрос по теме: «Глагол».
Задание № 1в электронном учебнике. (мультимедиа спряжение глаголов контроль)
- О какой части речи пойдёт разговор на уроке?
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду -
Всё в действие придёт:
Летит ракета,
Люди строят здания,
Цветут сады,
И хлеб в полях растёт. (Глагол)
- Как изменяется глагол?
(По временам; в настоящем и будущем времени по лицам и числам; в прошедшем времени по числам, а в единственном числе по родам.)
- Как называется изменение глаголов по лицам? (спряжение)
- Какие глаголы относятся к I спряжению, а какие ко II?
(Глаголы на -ить ко II, все остальные к I спряжению, но есть глаголы - исключения.)
- Назовите глаголы - исключения.
(Гнать, держать, вертеть, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, а ещё дышать, смотреть, и зависеть, и терпеть.)
Задание № 2 в электронном учебнике. (мультимедиа спряжение глаголов контроль)
- Вставьте в пословицы подходящие по смыслу глаголы.
Кто сеет мир, тот пожинает счастье.
Мир строит, а война разрушает.
Дерево ценят по плодам, а человека по делам.
Задание № 3 в электронном учебнике. (мультимедиа спряжение глаголов контроль)
- Подберите глагол-синоним к каждому выражению.
Обращаться к кому-либо с вопросом -
поднять
Переместить снизу вверх -
спешить
Становиться зелёным -
полоть
Делать чистым -
чистить
Отдавать деньги за покупку -
спрашивать
Бояться опоздать куда-либо -
надуть
Убирать сорняки на грядке -
платить
Наполнить воздухом воздушный шарик -
зеленеть
- Определите спряжение.
I I I II II II I I
(Спрашивать, поднять, зеленеть, чистить, платить, спешить, полоть, надуть.)
2) Проверка работ учащихся у доски.
-
Как правильно перевозить детей в автомобиле?
Ответ: Для безопасности ребенка в автомобиле необходимы специальные условия. Например, для самых маленьких создаются специальные автолюльки, которые надежно предотвращают травмы опорно-двигательного аппарата и гасят силу удара, принимая ее на себя.
Автокресла подойдут для тех, кто постарше. Они обязательно должны быть регулируемыми, так как безопасное положение малыша - 45 градусов. Если же кресло будет вертикальным, то в случае аварии есть риск травм дыхательных путей ребенка или шейных мышц, если они еще слабые. Ведь голова ребенка при ударе резко дернется вперед.
-
Почему нельзя выходить из автомобиля в сторону проезжей части улицы?
Ответ: Потому, что можно попасть под колеса объезжающего слева транспорта.
-
Кто такой пешеход?
Ответ: Пешеход - это участник дорожного движения, находящийся вне автомобиля или другого транспортного средства на дороге и не производящий на ней каких-либо работ.
-
В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?
Ответ: Переходить улицу разрешается только на перекрестках по линии тротуаров, по пешеходным переходам, обозначенным линиями на проезжей части улицы; в местах, обозначенных дорожным знаком "Пешеходный переход".
-
Назовите виды пешеходных переходов.
Ответ: Наземный, подземный, надземный.
Оценивание учащихся у доски и хорошо работающих с мест.
3) Словарная работа.
Вставить пропущенную букву.
Веять, клеить, лаять, сеять, таять, строить, гладить, неволить, ездить.
Укажите спряжение глаголов.
4) Продолжаем работать над безударными личными окончаниями глаголов.
-
Давайте ещё раз вспомним, что нужно сделать, чтобы определить спряжение глаголов с безударным личным окончанием и правильно выбрать букву безударного гласного.
Задание № 11 в электронном учебнике. (мультимедиа спряжение глаголов контроль)
-
Вставить пропущенные окончания и доказать, почему именно это окончание вы вставили. За каждое правильно вставленное окончание класс получает дорожный знак. Посмотрим, много ли вы сможете набрать знаков.
5) Самостоятельная работа.
Тест.
-
От чего зависит выбор гласной буквы в безударных окончаниях глаголов настоящего и простого будущего времени?
-
От приставки
-
От спряжения глагола
-
-
Все ли слова относятся к 1 спряжению: знать, думать, прогнать, услышать, видеть, умывать, рисовать, писать, каяться, играть?
-
Да
-
Нет
-
-
Все ли слова относятся к 2 спряжению: дышать, услышать, любить, постелить, поддержать, достроить, приготовить, говорить, объяснять, ненавидеть?
-
Да
-
Нет
-
6) Рефлексия.
- Ребята, возьмите, пожалуйста, один из сигналов светофора. Если трудно было справиться с тестом - красный; трудно, но справился довольно быстро - жёлтый; очень легко - зелёный.
7) Физминутка. (Частушки по ПДД)
8) Работа с дорожными знаками.
- Ребята, вы набрали очень много знаков, а знаете ли вы их все?
- Сейчас проверим.
9) Работа в группах.
Каждой группе дается картинка с проблемной ситуацией на дороге. Обсудив, учащиеся должны сказать, как правильно поступить в той или иной ситуации. Придумать и записать как можно больше глаголов с безударным личным окончанием, указав спряжение. (Проверка по документ-камере.)
10) Итог урока.
- Давайте ещё раз вспомним, что нужно сделать, чтобы определить спряжение глаголов с безударным личным окончанием и правильно выбрать букву безударного гласного.
Задание № 5 в электронном учебнике. (мультимедиа спряжение глаголов контроль)
-
Если вы поняли тему урока, возьмите зелёный сигнал светофора а если не поняли, то красный сигнал, кто затрудняется ответить на этот вопрос - жёлтый и наклейте на свой светофорик..
-
Молодцы. А сейчас я проверю, правила дорожного движения вы также хорошо знаете?
11) Тест по ПДД.
1)Название, какого животного мы вспоминаем, находясь на проезжей части в роли пешехода?
2)Какая часть улицы предназначена для пешеходов?
3)Где должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара?
4)Как должны поступать пешеходы, если во время перехода перекрёстка зелёный сигнал светофора изменился на жёлтый, а вы не успели перейти дорогу?
5)Автобус остановился на остановке, вы вышли из него. Как правильно переходить дорогу при выходе из транспорта?
6)Кому подчиняются пешеходы, если перекрёсток регулируется светофором и регулировщиком?
-
А сейчас наклейте ещё один кружок на свой светофорик. Если вы не все правила ПДД запомнили - жёлтый, Если все запомнили - зелёный, ничего не запомнили - красный. Покажите, какие светофорики у вас получились.
12) Д/З.