Проект по обучению грамоте Моя Азбука

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 883»

«Моя Азбука»

проект

Руководитель проекта:

Антонова Александра Владимировна

Авторы проекта:

учащиеся 1 класса «А»

ГБОУ Школы № 883

Москва, 2016 год.

Содержание

1. Введение.

2. Основная часть.

2.1. Этапы выполнения проектно-исследовательской работы.

2.2. Эскизы оформления страницы азбуки.

2.3. Создание страниц азбуки, монтаж фильма.

3. Заключение.

4. Список источников.

1. Введение.

Актуальность проекта.

Для повышения эффективности работы на уроках литературного чтения наряду с другими видами используется исследовательская деятельность.

Проектная деятельность должна быть направлена на формирование и развитие у детей коммуникативных навыков, навыков подготовки к занятиям, правильного распределения времени, планирования и самоконтроля. Учебные занятия со школьниками целесообразно проводить по программе, основанной на взаимодействии взрослого и ребёнка. Взаимодействие способствует обучению ребёнка самостоятельному поиску путей и способов решения собственных проблем.

Задуманный проект «Моя Азбука» помогает детям не только обрести навыки исследовательской деятельности, но и даёт возможность учителю реализовать многие педагогические и воспитательные цели и задачи, вовлекая детей в творческую деятельность, соответствующую умственным и физическим возможностям детей.

Цель проекта: вовлечь каждого ученика в активный познавательный творческий проект при создании «Моей Азбуки».

Задачи проекта:

- воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе,

- умения самостоятельно работать с различными источниками информации при получении необходимых знаний, для осуществления своих творческих замыслов,

- формирование навыков исследовательской деятельности,

- развитие умения самостоятельно принимать решения и обмениваться информацией,

- развитие интереса к изучению русского языка, литературы,

- отработка навыков обращения с программами ПервоЛого, Photo Booth, Movie Maker.

Продукт проекта: «Моя Азбука», фильм «Моя Азбука».

Этапы работы:

• Создание рабочей группы.

• Анализ существующих пособий.

• Разработка структуры будущей Азбуки.

• Анализ и иллюстрирование отобранного материала.

• Создание страничек с буквами в программе ПервоЛого, фотографии в программе Photo Booth.

• Создание фильма из готовых страничек в программе Movie Maker.

• Презентация фильма, праздник «Прощание с Азбукой».

Роль учителя: координировать весь процесс учебной творческой деятельности, помогать детям в поиске источников информации, самому быть источником информации, поддерживать и поощрять активность учеников работе над проектом, монтаж фильма.

Роль учеников: создание одной-двух страниц азбуки.

2. Основная часть.

2.1. Этапы выполнения проектно-исследовательской работы.

1 этап. Создание рабочей группы.

Проект предполагал работу на уроках литературного чтения, изобразительного искусства, ИКТ с учащимися 1 класса «А».

• Определение темы и целей проекта.

• Выбор и обоснование проекта.

• Анализ предстоящей деятельности.

• Определение источников информации.

2 этап. Анализ существующих пособий.

Для начала мы с ребятами просмотрели все азбуки и буквари, которые нашли в библиотеке. Мы выбрали некоторые элементы из этих книг.

• Определение источников информации.

• Сбор материала.

• Чтение дополнительной литературы и справочного материала.

• Анализ собранной информации.

3 этап. Разработка структуры будущей Азбуки.

Для осуществления проекта мы разделили страницы азбуки между всеми проектантами. Каждому досталось по одной странице, некоторым детям - по две. Дети сами выбирали понравившиеся им буквы.

• Распределение букв.

• Набросок страницы.

4 этап. Анализ и иллюстрирование отобранного материала.

Мы хотели, чтобы азбука получилась яркой и красочной, поэтому над выбором цветов трудились все. Мы хотели, чтобы детям, попавшим в руки наш учебник, он очень понравился. Мы просмотрели все предложенные варианты и выбрали самые интересные элементы, из которых сделали общий эскиз. Затем каждый ученик оформил свой эскиз буквы.

• Обработка и компоновка полученного материала.

• Формулирование вывода, подбор иллюстративного материала, оформление буквы.

5 этап. Создание страничек с буквами в программе ПервоЛого, фотографии в программе Photo Booth.

На персональных компьютерах дети стали создавать страничку азбуки. Сначала мы сделали фотографию собственного рисунка в программе Photo Booth. Затем, используя эту фотографию, мы создали страничку в программе ПервоЛого.

• Работа в программе Photo Booth.

• Обработка и компоновка полученного материала в программе ПервоЛого.

6 этап. Создание фильма из готовых страничек в программе Movie Maker.

Когда учащиеся закончили свои странички азбуки, мы их сфотографировали, а из полученных фотографий мы собрали фильм в программе Movie Maker.

• Монтаж фильма в программе Movie Maker.

7 этап. Презентация фильма, праздник «Прощание с Азбукой».

Презентацию нашей азбуки мы провели в виде журнала и фильма перед учащимися первых классов. На нём мы рассказали обо всех буквах русского языка, демонстрируя при этом страницы нашей замечательной книжки.

Затем в школе прошел праздник «Прощание с Азбукой», где был представлен наш фильм «Моя Азбука».

• Презентация Азбуки.

• Праздник «Прощание с Азбукой».

2.2. Эскизы оформления страницы азбуки.

Изучая в школе буквы и звуки, мы захотели создать свою Азбуку. Сначала мы изучили готовые азбуки, которые нашли дома и в библиотеке. Затем нарисовали свою страничку для новой Азбуки. Вот некоторые из этих эскизов.

2.3. Создание страниц азбуки, монтаж фильма.

Далее нам предстояло оформить страничку Азбуки на Macbook.

К этому времени мы уже научились многому, поэтому было интересно показать всё, на что мы способны.

Мы умеем писать в текстовом редакторе программы, добавлять картинки из библиотеки, рисовать в графическом редакторе, добавлять и редактировать фотографии, озвучивать файл, создавать анимацию. Вот некоторые из получившихся страниц.

Все мы получили огромное удовольствие и удовлетворение от результата нашей работы. А чтобы все увидели нашу Азбуку, мы смонтировали фильм «Моя Азбука».

3. Заключение.

Русская азбука существует уже много лет. Благодаря ей мы читаем книги, узнаем много интересного: можем отправиться в далекие страны, окунуться в мир волшебства и чудес, узнать, почему дует ветер и откуда текут реки. А сколько ещё неизвестного откроют нам книги! И все это благодаря Азбуке.

В ходе проделанной нами работы мы узнали историю создания азбуки, выучили алфавит, создали собственную Азбуку, которую предлагаем вам посмотреть и почитать.

Надеемся, что новое знакомство с нашей Азбукой и у вас вызовет положительные эмоции.

4. Список источников.

1. Бокова Т. «Азбука» - Москва, 2006 г.

2. Дмитриев С.Д., Дмитриев В.С. «Букварь» - Тула, 2002г.

3. Маршак С. «Веселая Азбука» - Москва, 2001 г.

4. Сапгир Г. «Азбука» - Москва, 2003 г.

5. Сапгир Г. «Твой букварь» - Москва, 2002 г.

6. Сниткина Г.И., Климанова Л.Ф. «Азбука для самых маленьких» - Тула, 2003 г.

7. Сперанская Т. «Веселая Азбука» - Краснодар, 2005 г.

8. Степанов В. «Алфавит. Азбука. Букварь» - Москва, 2005 г.

9. Степанов В. «Веселая Азбука» - Москва, 2006 г.

</