Урок по литературному чтению в 3 классе

Тема: И. А. Крылов « Стрекоза и Муравей»

Цели урока:

Образовательные:

Продолжить знакомство с художественным жанром - басней.

Обобщить знания о басне « Лебедь, рак и щука»

Познакомить с творчеством других баснописцев.

Добиться понимания содержания басен, умение сравнивать басни.

Познакомить с басней Крылова « стрекоза и Муравей»

Научить выделять мораль басни, объяснять её смысл.

Развивающие:

Развивать логическое мышление учащихся

Навык выразительной речи с помощью интонации.

Умение и навыка анализа басен: поиск главного.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к предмету.

Развивать нравственное воспитание.

Оборудование:

Картины

Портреты

Компьютер

Интерактивная доска.

Карточки.

ход урока

1. Организационный момент.

Каждый день всегда везде

На занятиях, в игре

Смело чётко говорим

И тихонечко сидим!

2.Объявление темы урока.

А сейчас у нас кроссворд.

1. Герой сказки с длинным носом.

2. Добрый Доктор …

3. Что любят читать дети ….

4. Чем ловил старик рыбу …

5. Братец …

Теперь, давайте прочитаем какое слово получилось.

- Басни.

- Правильно, басни.

Сегодня мы опять войдём в удивительный мир Басен.

3.Проверка домашнего задания.

А. Игра « Выбери правильный ответ»

Я буду задавать вам вопросы, и буду называть варианты ответов, а вы должны выбрать правильный ответ. Таким образом, сформулируем значение слова « Басня»

Вопрос 1-й группе:

Басня - это…

1. Краткий рассказ

2. Поучительный рассказ

3. Сказка в стихотворной форме.

Вопрос 2-й группе:

Герои басен - это…

1.Животные и люди

2. Животные и птицы, которые могут говорить

3. Люди и животные.

Вопрос 3-й группе:

В басне есть…

1. Вывода нет и не нужно

2. Вывода нет, каждый придумывает сам.

3. Обязательно есть вывод.

Вопросы всем:

Басни писались для того…

1. Рассмешить людей

2. Высмеять недостатки людей

3. Показать пример для подражания.

Значит, басня- это краткий рассказ, героями которых являются животные, птицы, которые могут говорить.

Басни пишут, чтоб высмеять недостатки людей.

В начале или в конце есть вывод, мораль- нормы поведения, правило поведения.

Б. чтение басни Крылова « Лебедь, рак и щука»

В. Беседа по тексту.

Понравилась вам басня?

Что общего у героев?

Кем они приходятся они друг другу?

Что вас удивило в басне?

Игра по группам « Описать героев»

Почему же всё- таки, герои не смогли сдвинуть с места воз?

- Не договорились.

Где здесь мораль?

- В начале.

4. Физминутка.

Утром стрекоза проснулась

Потянулась, улыбнулась

Раз - росой она умылась

Два - изящно покружилась

Три - нагнулась и присела

На четыре - полетела

У реки остановилась

Над водою закружилась

4.Изучение нового материала

.

Самым первым баснописцем был Эзоп. Он жил в Древней Греции, в 17 веке. Он был раб.

Но его басни были так хороши, что хозяин дал ему свободу . Даже цари его приглашали его во Дворец, чтобы послушать басни. Он написал 426 басен. Вот одна из них.

Я был рабом душой и телом

Я стал советником царей

Моё же царство за пределом

За горизонтами людей.

Его выражения называли Эзопов язык.

На Руси был (1708-1744) первым баснописцем Антиних Кантмир. Он написал много басен.

Также басни писали Ломоносов, Л. Толстой, с. Михалков. Но самым знаменитым баснописцем был Иван Крылов.

Родился 13 февраля 1769 году в городе Москве, в офицерской семье. Крылов был спокойным мальчиком. Когда ему исполнилось 9 лет, у него умер отец. От отца у него остался заветный сундучок, где было очень много книг. Особенно ему нравились книги Эзопа. Он читал их и перечитывал.

Добрый Дедушка Крылов

Басни к нам сюда принёс

Будем мы всегда учить

Нрав, мораль и доброту.

Дедушка Крылов, так называли его , потому что , он был добрым человеком. он учит людей хорошему через свои басни. Он знал итальянский, французский языки. Написал 200 басен.

4. Загадки про стрекоз.

Рассказ « Стрекоза

Стрекоза- это красивые насекомые. Могут показать 9 видов полёта.

Муравьи- это трудолюбивое насекомое. Очень любит сладкое.

Теперь мы увидим , как Крылов показывает их в своей басне.

Слушание и показ басни.

5. Словарная работа.

6. Чтение иразбор басни.

7. Беседа по басне.

Какая стрекоза?

А почему теперь тоска?

Злая?

Почему Стрекоза оказалась без жилья?

В начале , какая была Стрекоз?

А муравей?

11.работа по группам.

Подчеркнуть слова, которые относятся к Стрекозе 1-й чертой, а к муравью 2-мя чертами.

8. Проверка.

9. Найдите главные строчки в басне.

Чтобы, произошло, если бы муравей пустил Стрекозу?

Забавой он людей исправил

Сметая с них пороков пыль

Он баснями себя прославил

И слава эта наша быль

И не забудет этой были

Пока по-русски говорят

Её давно мы затвердили

Её и внуки затвердят!

Из басен появились выражения, их называют теперь Крылатыми, потому что сочинил эти выражения Крылов.

13. Д\з

14. Итог урока.

Урок по литературному чтению во 2 классе

Брантовой Разет

Довлетбиевны