Поурочный план по русскому языку на тему Лисица и Дрозд (2 класс)

Тема урока: Лисица и Дрозд

Русская народная сказка

Цель: формирование понятия «народная сказка», ознакомление с русской народной сказкой «Лисица и Дрозд».

Задачи урока:

- дать понятие о народной сказке, углубить навыки участия в драматизации;

- развивать читательские умения и навыки;

- воспитывать интерес к народной сказке.

Тип урока: изучение новой темы.

Материальное обеспечение: маски-шапочки к сказке.

Межпредметные связи: русский язык, познание мира, изобразительное искусство.

Планируемые результаты

предметные: знать, что относится к народной сказке, композиционные части сказки (зачин, концовка, присказка); уметь различать произведения устного народного творчества (произведения малого жанра, сказки), высказывать свое отношение к героям и их поступкам;

личностные: проявлять интерес к народному творчеству; умение сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

системно-личностные: применять умение высказывать собственную позицию в оценке содержания сказки, планировать совместное сотрудничество, умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Ход урока

Круг приветствия Игра-тренинг «Поздоровайся с другом»

Воспитатель просит детей встать парами по кругу, образуя внешний и внутренний круги, и выполнить следующие действия: «поздороваться» указательными пальцами, мизинцами

(Дети называют сказки, с которыми они познакомились в детском саду, в процессе домашнего чтения, на уроках в 1 классе).

Сегодня мы познакомимся со сказкой «Лисица и Дрозд». Раздаю маски Лисицы и Дрозда, мужика, старухи с внучкой, собаки. Подготовка к драматизации сказки:

а) распределение ролей между учениками;

б) репетиция, «вхождение» в образы; в)инсценировка.

Анализ сказки

- Сколько персонажей в этой сказке?

Лисица, дрозд, мужик, старуха с внучкой, старуха и старик, собаки.

- Что необычного в этой сказке?

Многое повторяется, лиса выдвигает все новые и новые требования, дрозд вынужден их выполнять.

- Такие сказки называются цепочными или кумулятивными. Вы Уже встречались с такими сказками?

- Да, сказка «Колобок». Раздаю маски колобка, старика и старухи, зайца, волка, медведя. Подготовка к драматизации сказки:

а) распределение ролей между учениками;

б) репетиция, «вхождение» в образы; в)инсценировка.

Анализ сказки

Сколько персонажей в этой сказке?

- Какие животные, в основном, являются героями сказок?

- Лиса, медведь, волк, заяц, петух, лягушка...

- Какие сказки о лисе вы знаете?

«Лиса и волк», «Кот, петух и лиса», «Лиса и заяц», «Лиса и журавль».

- Как часто называют лису в сказках?

- Кума, Патрикеевна, плутовка, рыжая, лисичка-сестричка...

- Какой характер у лисы в сказках?

- Лиса очень хитрая, изворотливая, сообразительная.

- Какая лиса в этой сказке?

- Жестокая обманщица...

- Почему обманщица?

- Она не могла бы хвостом дерево подсечь или срубить его.

- Охарактеризуйте дрозда.

- Дрозд доверчивый, трусливый...

- Нет, он просто очень любит своих птенцов и из-за них он выполняет все капризы лисицы.

Разминка

Если любишь мир вокруг,

Делай так! (хлопки в ладоши)

Если рядом с тобой друг,

Делай так! (прыжки на месте)

Если дождик вдруг польется,

Делай так! (хлопки над головой)

Если мама улыбнется,

Делай так! (хлопки и прыжки одновременно)

IV. Вторичное чтение.

а) Дети читают сказку в учебнике.

б) Пересказ сказки по плану:

1. Встреча лисицы и дрозда.

2. Угрозы лисицы и страх дрозда.

3. Обман старухи и внучки.

4. Лиса напилась пива.

5. Лисица смеется над глупым стариком.

6. «Ну, теперь, лиса, пугайся!»

7. Разговор в норе.

8. «Собаки ухватили лису за хвост».

V. Обобщение и закрепление знаний и умений учащихся.

Беседа.

1. Какие животные являются героями сказок о животных?

- В одних сказках героями являются дикие животные; в других -домашние; дикие и домашние; есть сказки, где участвуют и люди и животные.

2. Что удивительное в сказках о животных?

- Животные похожи на людей, говорят и действуют как люди.

VI. Домашнее задание.

1. Отработать выразительное чтение сказки.

2. Подобрать пословицы и загадки к содержанию сказки.

3. Сделать рисунки к сказке.

4. Выполнить задания в рабочей тетради.