: Жизнь рыб и насекомых. 1 класс

Тема: Жизнь рыб и насекомых. 1 класс

Цель урока: Познакомить учащихся с признаками насекомых и разнообразием рыб, развить знание об окружающем нас мире, воспитать любовь к животному миру.

Оборудование:

1. Картинки с изображением насекомых: пчела, бабочка, жук, кузнечик, стрекоза, божья коровка,

2. Картинки с изображением рыб.

3. Кружки зеленого и синего цвета.

4. Карточки для проверки знаний.

Ход урока

1.Организационный момент

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок!

2. Повторение изученного

Обозначь корнеплоды коричневым цветом, а плоды - желтым.

свекла

огурец

кабачок

морковь

вишня

редис

тыква

3. Новая тема - вступительная беседа

- Проложите голову на стол, закройте глазки и представьте, что сейчас лето. Светит

яркое солнце. И мы с вами оказались на зеленой лужайке. Именно сюда пригласил нас Муравьишка Вопросик. Здесь живут его друзья.

- Но кто же они? Догадайтесь!

- В эту пору на лугу очень весело. Какое множество пчел носится возле цветущих трав.

Пахнет медом. Над цветами летают бабочки, гудят шмели, жуки, а в траве стрекочут кузнечики.

- Теперь снова сели красиво. Кто может назвать друзей Муравьишки Вопросика ? (Пчелы, бабочки, шмели, жуки, кузнечики, стрекозы.)

Дети называют друзей Муравьишки. Учитель вывешивает на доске соответствующие картинки.

- Как одним словом мы можем их назвать?

- О чем же мы сегодня будем говорить на уроке?

- Как по - другому мы можем назвать Муравьишку?

- Почему всех их называют насекомыми?

- Сегодня вы должны научиться узнавать, какое из животных - насекомое.

(рассказ насекомые)

- Отгадайте загадку. О каком из насекомых здесь говорится?

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

(бабочка)

4. Работа по учебнику

- Откройте учебники. Давайте рассмотрим бабочку . (рассказ о бабочке)

Дети находят у бабочки голову, грудь, брюшко, усики, глаза, хоботок, с помощью которого бабочка пьет нектар. На груди у бабочки крылья и ноги.

- Сколько крыльев у бабочки?

- Сколько мы видим?

- Сколько ног у бабочки?

- Какие насекомые прилетели к бабочке?

Учитель вывешивает на доску соответствующие картинки. Дети рассматривают стрекозу и божью коровку, находят у них те же части тела. У стрекозы и божьей коровки нет хоботка, вместо него - челюсти, потому что эти насекомые питаются другой пищей.

- Сосчитайте количество ног у стрекозы и у божьей коровки.

Что вы можете сказать?

- Сосчитайте ножки у насекомых.

Дети считают и убеждаются в том, что у всех насекомых по 6 ног.

- Черепаха объясняет Муравьишке, что у всех насекомых по шесть ног. Муравьишка посчитал у себя ноги. Он - насекомое.

- Так как же узнать, какое животное - насекомое, а какое - нет?

- Сколько туфелек нужно бабочке? Почему?

- Назовите животных, которые не являются насекомыми (по учебнику).

- Почему?

- Кто знает, как называется это насекомое? (богомол)

Далее учитель читает информацию о богомоле.

- Каких животных можно назвать насекомыми?

5. Игра «Узнай насекомое»

Учитель загадывает загадку. Дети отгадывают и прикладывают кружочки к рисункам.

Не зверь, не птица,

Нос, как спица;

Летит - кричит;

Сядет - молчит;

Кто его убьет -

Свою кровь прольет.

(комар)

Кто над нами

Вверх ногами

Ходит - не страшится,

Упасть не боится?

(муха)

С ветки на тропинку,

С травки на былинку,

Прыгает пружинка -

Зеленая спинка.

(кузнечик)

- А сейчас назовем насекомых еще раз.

6. «Раскрась рисунок»

- Рассмотрите рисунок. Каких насекомых вы узнали?

- Мудрая черепаха предлагает раскрасить рисунок. Какой цвет нужно выбрать для кузнечика?

- А для шмеля?

- Прочитайте вопрос Мудрой Черепахи. Почему кузнечик зеленый, а шмель пестрый?

- Кузнечику помогает зеленая окраска спрятаться от врагов. Ему очень трудно себя

защищать, поэтому он прячется. Шмель имеет жало, он не боится врагов. Своей пестрой окраской, он старается предупредить о том, чтобы к нему не прикасались, иначе он может пустить в ход жало.

Дети раскрашивают рисунок.

7.Физкультминутка

Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела.

У реки остановилась,

Над водою покружилась.

8. Знакомство с разнообразием рыб

- Стрекоза долго кружилась над водой. За ней наблюдал наш Муравьишка Вопросик. Любознательного Муравьишку заинтересовало, кого же могла увидеть Стрекоза? Мудрая Черепаха задает нам вопрос, загадав загадку:

По земле не ходят,

На небо не смотрят,

Звезд не считают,

Людей не знают.

(рыбы)

Учитель вывешивает картину с изображением рыб, и читает рассказ - про рыб.

- Кто такие рыбы?

- Где могут жить рыбы?

- Как рыбы передвигаются в воде?

- Как рыбы дышат?

Знакомство со строением рыбы.

- Как называется эта рыба ? (красноперка.)

- Кто догадался, почему рыбку так назвали?

- Чем покрыто тело рыбы?

- Возьмите простой карандаш и нарисуйте чешуйки рыбки.

Дети выполняют работу. Учитель рисует чешуйки на доске.

- Кто понял закономерность расположения чешуек? Дорисуйте чешуйки самостоятельно.

- Пока мы рисовали чешуйки Мудрая Черепаха надела новый костюм. Чей же костюм у Черепахи?

Дети рассматривают Черепаху (костюм рыбы.)

- Как вы догадались?

- О чем же еще раз нам хочет напомнить Мудрая Черепаха?

Дети читают предложения на доске.

- Рассмотрите картинки на доске. Почему я разделила их на две группы?

- Почему рыбы называются речными?

- Почему рыб называют морскими?

- Каких речных рыб вы знаете?

- Прочитаем названия.

- Каких морских рыб вы знаете?

- Прочитаем названия.

9. Игра «Найди рыбку»

Дети должны догадаться, о какой рыбке идет речь, и показать кружок соответствующего цвета, речная - зеленый, морская - синий.

Учитель читает загадки:

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно.

(сом)

- Правильно, это речная рыба. Тело сома покрыто очень толстой кожей, на которой нет чешуи.

На дне один

Лежит плоский блин.

(камбала)

- Камбала - морская рыба. Мелкие камбалы встречаются на мелководье, крупные живут в глубоких водах. Камбала может менять окраску под цвет дна, что помогает ей защищаться от врагов. Прячась в песок, камбалы засыпают себя песком, взрыхляя его плавниками.

Драчун и забияка

Живет в воде,

Косы на спине,

И щука не проглотит.

(ерш)

- Острые, колючие плавники защищают ерша от врагов. Иногда ерша называют морским ежом.

Хвостом виляет,

Зубастая, не лает.

(щука)

- Щука - одна из крупных речных рыб.

Живу глубоко,

Плыву легко,

Зубастая, большая,

Я рыбка морская.

(акула)

- Акулы - отличные пловцы с обтекаемой формой тела. В их пасти несколько рядов острых зубов для захвата и добычи. Новые зубы вырастают на месте старых по мере их выпадения. Китовая и гигантская акула - самые большие рыбы.

- О каких рыбах мы еще не говорили?

- Какие из речных рыб маленькие по размерам? Средние? Большие? Назовите больших морских рыб. Средних. Маленьких.

10. Итог урока

- Кто такие рыбы?

- Приведите примеры.

- Кто такие насекомые?

- Приведите примеры.