Урок русской грамоты в 1 классе по теме: Буква Р

Тема: Звуки [ рр* ] буквы Рр. Списывание слов и предложений с образцов рукописного и печатного текста.

Цель: создать условия для ознакомления детей со звуками [ рр*] и буквами Рр.

Задачи:

Предметные: познакомить со звуком и буквами [рр*]; формировать умение делить слова на слоги; продолжать формировать знания об ударении; учить писать прописные буквы Рр; учить разгадывать загадки, ребусы; учить списывать слова и предложений с рукописного и печатного текста.

Системно-деятельные: развитие умение находить слова на данный звук, делить слова на слоги, выделять ударение; развивать речь, мышление; обобщать, делать выводы; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; развивать каллиграфию; осуществлять рефлексию собственных действий и умение взаимодействовать в паре; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Личностные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

Компетентности: учебно - познавательная, информационная, коммуникативная.

Аспекты компетентности: применение новых знаний для решения практических заданий.

Тип урока: ознакомление с новой темой

Структура урока:

1.Мотивация к учебной деятельности.

2.Актуализация знаний.

3.Выявление места и причины затруднений (проблемная ситуация).

4. Изучение новой темы.

5.Первичное закрепление. Упражнение в использовании нового приёма.

6.Рефлексия учебной деятельности.

Методы:

• по источникам знаний: словесные, наглядные;

• по степени взаимодействия: учитель-ученик, ученик - ученик.

• по характеру познавательной деятельности: репродуктивный (воспроизводят знания, ранее полученные), сравнения различных вариантов ответов).

• активные методы обучения, позволяющие приобретать, усваивать и закреплять знания на практике (создание проблемной ситуации, взаимообучение, индивидуализация: развитие механизма самоконтроля, саморегулирования.

Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная, парная.

Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно определять тему, цели урока;

-вести учебный диалог ученик - ученик;

-оценивать себя и друг друга;

-рефлектировать.

Ресурсы: презентация, ил-ции буквы Рр

Планируемые результаты: учащиеся познакомятся новым звуком и буквой; научатся её писать; составлять предложения по картинкам; делить слова на слоги; выделять ударение; писать слова под диктовку; выполнять звуковой анализ сова; рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и других.

Ход урока

Этапы урока

Содержание

Примечание

1 Мобилизующий этап

НПкО

РКМ

ИКТ

1 Психологический настрой

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Чтобы многое узнать, надо думать, рассуждать.

И внимательными быть, и старательными быть.

И тогда уж точно, каждый, знания свои покажет!

2)Актуализация опорных знаний

Продолжи пословицы :

-Без труда не…

-Больше дела …

-Всякий человек…(у дела познаётся)

-Терпение и труд…

-Ученье свет , а ….

-Семь раз отмерь…

-Сделал дело…

О чём эти пословицы?

Прочитай новую пословицу:

Дело мастера боится.

Слайд 1

Как вы понимаете эту пословицу?

Она будет девизом нашего урока.

Бараш просит вспомнить пословицу:

Книга не говорит, а правду сказывает.

Как вы понимаете эту пословицу?

Слайд 2

Проверка домашнего чтения с. 23

Фронтально

В парах

взаимооценивание с помощью смайликов

3 Разгадай загадки:

-Голова в нём есть и хвост,
Удлиняет шею рост.
Клешни острые для драк -
Приготовил в речке… (рак)

В воде она живет,

Нет клюва, а клюет. (Рыба.)

Из малых кошек, из пятнистых,
А на ушах, представьте, кисти!
Короткий хвост. Не скажешь «брысь»,

Она ведь розный хищный ..(рысь)
Она ведь хищник грозный … Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный.
(Рысь)
(арбуз)

4)Раздели на слоги, поставь ударение.

-Какие слова отвечают на вопросы КТО? ЧТО?

Слайд 3

3 Проблемная ситуация

Какая картинка лишняя? Почему? (арбуз)

Какие слова отвечают на вопрос кто? что?

Слайд 4

Определение темы урока. Целеполагание.

О чём мы будем говорить на уроке? Какая тема урока?

Слайд 5

Высказывают свои мысли.

По таблице «Помогай-ка»

2 Работа по теме

ВОД

НПкО

ООдО

ИКТ

Первичное закрепление Упражнение в использовании нового приёма.

1 Изучение новой темы:

1) Видеоурок «Уроки Тётушки Совы. Буква Р»

Назови слова со звуком РР*

2) Характеристика звуков

Физминутка

3) Знакомство с буквами Рр

На что похожа буква с?

Слайд 6

4) Письмо строчной и заглавной буквы Рр

Пальчиковая гимнастика

Соединение заглавной и строчной букв Рр

1 Чтение слогов

Прочитай слоги, где звук с - твёрдый; мягкий. Слайд 7

2 Письмо слогов с новой буквой.

3 Письмо слов и предложений по образцу печатного текста

(пропись с.24)

4 Разгадай ребус (ракета)

Слайд 8

Сделай звуковую схему (пропись с. 22)

Резерв: Составь из букв слова. Запиши их под диктовку.

Самооценивание

Взаимооценивание

3 Этап рефлексии

ООдО

ИКТ

ВОД

1 Итог урока

-Что узнали на уроке?

По схеме «Помогай-ка»

Прочитай пословицу.

Найди слова с буквой Р.

Слайд 9

2 Рефлексия

Что больше всего понравилось на урок?

Что вызвало затруднение?

Покажи на веере своё настроение.

Слайд 10

Д.З. Отрабатывать письмо букв