Учителю
Рабочая коррекционная программа 8 вида предметаМатематика 3 класс

Рабочая коррекционная программа 8 вида предметаМатематика 3 класс

Автор публикации: Юрченко Т.Л.

Дата публикации: 14.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К адаптированной рабочей программе по математике для 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

ФГОС НОО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373)
Образовательная программа общеобразовательного учреждения (утверждёна приказом директора от 30.08.2016 № 244);
Учебный план ОУ (утверждён приказом директора от28.05.2016 № 171);
Годовой календарный график ОУ (утверждён приказом директора от 30.08.2016 № 244);
Рабочая программа учебного курса « Математика» для 3 класса составлена на основе программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, 2006г

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида В.В. Эк « Математика 3 класс», М.:Просвещение,2016 г.

Особенность данного ученика является индивидуальное обучение.

1.Реализация программы направлена на достижение следующих целей и задач:

Коррекцию и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребёнка;
Воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;
Формирование умений планировать свою деятельность;
Осуществление контроля и самоконтроля
Формирование у учащихся таких доступных количественных, пространственных и временных представлений, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность

На обучение предмету " Математика " отводится 102 часа в год (3 часа в неделю). В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ СОШ № 7 г. Сальска на 2016-2017 учебный год, а также с государственными праздниками (23.02, 09.05) данная программа рассчитана на 101 час. Программа будет выполнена за счет уплотнения материала.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

- положительное отношение к школе, к изучению математики;

- интерес к учебному материалу;

- представление о причинах успеха в учёбе;

- общее представление о моральных нормах поведения;

- уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- начальной стадии внутренней позиции школьника, положительного отношения к школе;

- понимания значения математики в жизни человека;

- первоначальной ориентации на оценку результатов собственной учебной деятельности;

- первичных умений оценки ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится

- принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- адекватно воспринимать предложения учителя;

- проговаривать вслух последовательность производимых действий,

составляющих основу осваиваемой деятельности;

- осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;

- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить

соответствующие коррективы под руководством учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

- принимать разнообразные учебно-познавательные задачи и инструкции учителя;

- в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;

- первоначальному умению выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

- осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя;

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником;

- использовать рисуночные и простые символические варианты математической записи;

- читать простое схематическое изображение;

- проводить сравнение (по одному из оснований, наглядное и по представлению);

- выделять в явлениях несколько признаков, а также различать существенные и несущественные признаки (для изученных математических понятий);

- под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов (проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию);

- под руководством учителя проводить аналогию;

- понимать отношения между понятиями (родо-видовые, причинно-следственные).

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить небольшие математические сообщения в устной форме (2-3 предложения);

- строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых математических отношениях;

- выделять несколько существенных признаков объектов;

- под руководством учителя давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа;

- понимать содержание эмпирических обобщений; с помощью учителя выполнять эмпирические обобщения на основе сравнения изучаемых математических объектов и формулировать выводы;

- проводить аналоги между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- понимать необходимость использования правил вежливости;

- использовать простые речевые средства;

- контролировать свои действия;

- понимать задаваемые вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:

- использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

- следить за действиями других участников учебной деятельности;

- выражать свою точку зрения;

- строить понятные для партнера высказывания;

- адекватно использовать средства устного общения.

Предметные результаты

Ученик научится

- использовать приобретённые математические знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

- овладению основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, записи и выполнения алгоритмов.

- приобретению начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Ученик получит вожможность научиться

- выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Математика, является одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

.

3. Основное содержание учебного предмета.

1. Повторение

Второй десяток. Нумерация чисел в пределах 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода и с переходом через разряд. Четные - нечетные, однозначные - двузначные числа. Решение простых задач на нахождение суммы и разности. Единицы времени: час, сутки. Единицы длины: 1 см, 1 дм. Меры емкости: 1 л. Меры массы: 1 кг. Измерение и построение отрезка заданной длины. Углы и их виды. Построение по опорным точкам квадрата, прямоугольника, треугольника с помощью линейки.

2. Умножение и деление чисел

Понятие умножения. Название компонентов умножения. Знак умножения. Таблица умножений чисел 2, 3, 4, 5, 6 (в пределах 20). Деление. Знак деления. Название компонентов деления. Таблица деления на 2, 3, 4, 5, 6 ( в пределах 20). Взаимосвязь таблицы умножения и деления. Деление на равные части и по содержанию.

3. Сотня

Нумерация чисел в пределах 100. Круглые десятки. Сложение и вычитание круглых десятков. Получение и разложение двузначных чисел на десятки и единицы. Сравнение чисел. Понятие разряда. Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа четные и не четные. Сложение и вычитание чисел в пределах ста без перехода через разряд. Действия I и II ступени. Скобки. Простые, составные арифметические задачи. Составление задач в 2 действия: сложение и вычитание, умножение и деление.

4. Меры длины, времени, массы, стоимости.

Числа, полученные при измерении. Меры времени: минута, месяц, год. Календарь. Порядок месяцев в году, определение времени по часам с точностью до 5 минут. Мера стоимости: 1 руб. Мера веса: 1 центнер. Мера длины: 1 метр.

5. Геометрический материал (в течение года)

Окружность. Круг. Построение окружности с помощью циркуля. Четырехугольники (прямоугольник, квадрат, построение по опорным точкам). Построение отрезка заданной длины. Прямая и кривая линии. Точка пересечения линий.

6. Повторение

Нумерация чисел в пределах 100. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение простых задач. Решение задач в два действия. Порядок действий при решении примеров. Таблица умножения. Геометрический материал

Ведущими формами, методами и технологиями обучения являются:

урок;
практическая работа;
работа с чертёжными инструментами;
игра;
игровые приёмы;
занимательные упражнения;
создание увлекательных ситуаций

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема: Второй десяток(5час)

Нумерация (повторение)

1.09

Нумерация

2.09

Сложение и вычитание без перехода через десяток (повторение)

6.09

Сложение и вычитание без перехода через десяток

8.09

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток

9.09

Тема: Сложение(5час)

Прибавление числа 9

13.09

Прибавление числа 8

15.09

Прибавление числа 7

16.09

Прибавление чисел 6, 5, 4, 3, 2

20.09

10.

Прибавление чисел 6,5,4,3,2

22.09

Тема: Вычитание(10час)

Вычитание

23.09

Вычитание числа 9

27.09

Вычитание числа 9

29.09

Вычитание числа 8

30.09

Вычитание числа 8

4.10

Вычитание числа 7

6.10

Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2

7.10

Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2

11.10

Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2

13.10

Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток»

14.10

Тема: Умножение и деление(28час)

Умножение и деление

18.10

Умножение и деление

20.10

Таблица умножения числа 2

21.10

Таблица умножения числа 2

25.10

Деление на равные части

27.10

Таблица деления на 2

28.10

Таблица деления на 2

8.11

Таблица умножения числа 3

10.11

Таблица умножения числа 3

11.11

Таблица деления на 3

15.11

Таблица умножения числа 4

17.11

Таблица умножения числа 4

18.11

Таблица умножения числа 4

22.11

Таблица умножения числа 4

24.11

Таблица умножения числа 4

25.11

Таблица деления на 4

29.11

Таблица деления на 4

1.12

Таблицы умножения чисел 5 и 6

2.12

Таблицы умножения чисел 5 и 6

6.12

Таблицы умножения чисел 5 и 6

8.12

Таблицы умножения чисел 5 и 6

9.12

Таблицы деления на 5 и на 6

13.12

Таблицы умножения чисел 5 и 6

15.12

Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6

16.12

Таблицы умножения чисел 5 и 6

20.12

Таблица деления на 2, 3, 4, 5, 6

22.12

Таблицы умножения чисел 5 и 6

23.12

Контрольная работа «Табличные случаи умножения и деления чисел»

27.12

Тема: Сотня(10час)

Нумерация

12.01

Нумерация

13.01

Проверочная работа

17.01

Меры длины

19.01

Меры времени

20.01

Меры времени

24.01

Меры времени

26.01

Окружность, круг

27.01

Окружность, круг

31.01

Углы

2.02

Тема: Сложение и вычитание без перехода через десяток(43час)

Сложение и вычитание круглых десятков

3.02

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел

7.02

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел

9.02

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел

10.02

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел

14.02

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел

16.02

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел

17.02

Сложение круглых десятков и двузначных чисел

21.02

Сложение круглых десятков и двузначных чисел

24.02

Вычитание круглых десятков из двузначных чисел

28.02

Вычитание круглых десятков из двузначных чисел

2.03

Сложение и вычитание двузначных чисел

3.03

Сложение и вычитание двузначных чисел

7.03

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным

9.03

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным

10.03

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным

14.03

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел

16.03

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел

17.03

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел

21.03