Конспект урока по литературному чтению. Тема: Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи»

Литературное чтение 2 класс

Тема.Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи»

Цель: познакомить обучающихся с произведением Н.Носова» Как Незнайка сочинял стихи».

Задачи:

Личностные: воспитывать культуру речи, уважительное отношение к товарищам; учить высказыватьсвоёотношение к героям,прочитанныхпроизведений, к их поступкам; развивать чувство юмора.

Метапредметные: учить находить ответы на вопросы в тексте, делатьвыводы в результатесовместнойработыкласса и учителя, слушать и пониматьречь других, учиться работать в паре.

Предметные: учить осознанному и выразительному чтению, работать с текстом, работать над совершенствованием навыков чтения; развивать диалогическую и монологическую речь обучающихся, обогащать их словарный запас новыми словами.

Оборудование: проектор, музыкальный центр, портрет Носова, изображение Незнайки, карточки со словами, толковый словарь, карточки для речевой разминки, карточки с настроением, выставка книг.

Ход урока.

І.Организационный момент(звучит музыка) 1 мин.

- Дети, представьте себе, что вы маленькое семечко (дети присаживаются и закрывают головки руками). Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его, ухаживает за ним. (Учитель ходит и гладит по головкам детей.) С первыми лучами солнышка семечко медленно начинает расти, появляются первые листочки (дети поднимают руки тянутся вверх). Стебелёк растёт (дети потягиваются, расправляют плечики). И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок (дети поднимают руки вверх, показывая распустившиеся лепестки). Цветок хорошеет (дети улыбаются друг другу). Он тянется к свету, к солнцу (заканчивается музыка).

- Как цветы, тянутся к лучам солнца, так и человек тянется к знаниям. Он хочет узнать много нового, интересного.

- А что вы хотите узнать сегодня на уроке литературного чтения?

- Вы сегодня познакомитесь ещё с одним замечательным произведением.

- Но сначала проверим домашнее задание. А чтобы лучше выполнить его, проведём речевую разминку.

ІІ. Речевая разминка.3 мин.

1.Я слегка прикрою рот,

Губы - «хоботом» вперёд.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у

2.Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны-

От краёв и до десны.

3. Поперёк улыбки лёг

Отдыхает язычок.

4.Скороговорка

У Зои мимоза,

У Кузи заноза.

- Прочитайте на одном дыхании.

- Прочитайте медленно, быстро.

- Прочитайте скороговорку грустно, с удивлением, весело, сердито (учитель показывает картинки с настроениями).

- Молодцы! Умение владеть своим голосом поможет вам выразительно и безошибочно читать. Хорошее чтение поможет понять текст.

III.Проверка домашнего задания6 мин

А.Толстой «Говорящий сверчок даёт Буратино мудрый совет»

- Домашним заданием вам было чтение по ролям отрывка из произведения «Золотой ключик или приключения Буратино» «Говорящий сверчок даёт Буратино мудрый совет».

-Прежде, чем начнём читать текст по ролям, вспомните характеристики Буритино и Сверчка. (карточки)

Чтение по ролям

- Вы хорошо подготовили домашнее задание, наши упражнения помогли.

Оценивание

ІV.Подготовка к восприятию.5 мин.

- Ребята, кто это пришёл к нам в гости? Угадайте загадку:

Он, конечно, самый главный

Озорник-шалун забавный.

Он в огромной синей шляпе

Неумеха и растяпа. Учитель показывает изображение Незнайки.

(Незнайка)

Физминутка

- Какую физминутку про Незнайку вы знаете?

Обучающиеся выполняют движения за словами ученика.

Наш Незнайка улыбнулся, потянулся и нагнулся.

Хочет мышцы он размять и немного поскакать.

Глазками по кругу водит, влево, вправо их заводит,

А руками, будто птица, хочет ввысь он устремиться.

Но мечтам пришел конец, надо вновь за книгу сесть. (2 раза)

- Кто знает, как называется произведение о Незнайке? ( «Приключения Незнайки и его друзей»)

- Назовите фамилию автора этого произведения? (Николай Носов) (на доске портрет Носова)

Биография Н.Носова

- Николай Николаевич Носов - детский писатель-юморист, кинорежиссёр. Родился в 23 ноября1908 году в Киеве в семье актёра. В юности увлекался театром, музыкой.

Работал кинорежиссёром, постановщиком мультипликационных, научно-популярных и учебных фильмов. Н. Н. Носов создал киносценарии по мотивам своїх произведений, и на экранах страны появились художественные фильмы «Два друга», «Дружок», «Фантазёры», «Приключения Толи Клюквина» и др.

Первый рассказ «Затейники» опубликовал в 1938 г. в журнале «Мурзилка показать. Затем появилось множество сборников.(учитель показывает журнал «Мурзилка»)

-На перемене вы сможете подойти к стенду и посмотреть, какие ещё произведения написал этот замечательный писатель.

- Наибольшую популярность получила трилогия «Приключения Незнайки и его друзей».

- Ребята, кто знает, что такое трилогия?

- Найдём значение этого слова в толковом словаре (это три произведения одного автора)

- Три произведения о Незнайки называются:1 ч - Приключения Незнайки и его друзей, 2 ч. - Незнайка в Солнечном городе, 3 ч. - Незнайка на Луне (учитель показывает все части трилогии).

- О каких приключениях Незнайки вы читали или вам читали? (« Как Незнайка был музыкантом», « Как Незнайка был художником», «Как Незнайка катался на газированном автомобиле», «Как Незнайка сочинял стихи» и другие)

- Что означает слово приключение?

- Найдём это слово в толковом словаре.(Неожиданный случай, происшествие)

- Сегодня мы познакомимся с ещё одним приключением - «Как Незнайка сочинял стихи»

- Кто из вас пробовал писать стихи?

- Все ли могут писать стихи?

- Как вы думаете, что именно нужно уметь, чтобы писать стихи?

- К этому вопросу мы ещё вернёмся.

VI. Работа с текстом.

- Давайте поближе познакомиться с Незнайкой и его друзьями.

а) Знакомство с 1 частью: аудиозапись, дети следят по учебнику8мин

- Я вам предлагаю прослушать 1 часть произведения.

- Следите по учебнику и слушайте внимательно, потому что после прочтения я предложу вам несколько вопросов.

б) Ответы на вопросы по прочитанной части

- Кем хотел стать Незнайка?

- К кому он обратился за помощью?

- Сразу ли помог Цветик Незнайке? Почему?

- Чему было необходимо научиться Незнайке, чтобы стать поэтом?

На доске появляются карточки.

- А в толковом словаре рифма - это размеренность, ритм или созвучие в окончании двух или нескольких слов.

Работа с двустишиями.

- Проверьте свои способности. Подберите рифмы. Встаньте, пожалуйста.

1. Улетел орёл домой,

Солнце скрылось под … горой.

2. Мы делили апельсин,

Много нас, а он … один.

3. Шевелились у цветка,

Все четыре… лепестка.

4. Доедая с маслом булку,

Братья шли по … переулку.

5. В небе плыли облака,

Под горой … текла река.

- Легко ли было подбирать рифмы? Садитесь.

- Что еще кроме таланта и умения рифмовать необходимо Незнайке? (на доске появляются карточка)Трудолюбие

в) Знакомство со 2 частью (Чтение «буксиром») 7 мин.

- Хотите узнать как Незнайка, придя домой сочинял стихи? Прочитаем 2 часть «буксиром», по окончанию вам будут заданы вопросы.

г) Ответы на вопросы по прочитанной части

- Кому Незнайка посвятил первые строчки? (Знайке)

- Как Знайка отнесся к услышанному? (он обиделся)

- Почему?

- А вам понравилось стихотворение о Знайке?

- Почему? Ведь рифма в этих стихах есть.

- А смысл в этих стихах есть?

- А вы бы обиделись, если бы Незнайка посвятил вам эти стихи? Почему?

Физминутка для глаз

Любопытная Варвара

Смотрит влево, (глаза влево)

Смотрит вправо.(глаза вправо)

А потом опять вперёд.(глаза прямо)

Немного отдохнёт.(отдых)

А Варвара смотрит вверх(смотреть вверх)

Выше всех, дальше всех.

Возвращается обратно (глаза прямо, отдых)

Расслабление приятно.

</- А эти стихи вам понравились?

д) Знакомство с 3 частью (Просмотр отрывка из мультфильма) 6мин

- Сейчас мы познакомимся с 3 частью приключения.

- Кто уже знает, о чём она?

- Хотите узнать?

- Внимание на экран.

- С тех пор Незнайка решил больше не сочинять стихов. (пауза)

е) Ответы на вопросы по прочитанной части

- О ком написал Незнайка другие стихи?

- Как отнеслись к этим стихам Торопыжка и Авоська?

- Обидные ли стихи про Торопыжку?

- На что обиделся Авоська? Почему же не поняли Торопыжка и Авоська творчества начинающего поэта? (Он писал не правду)

- Часто так бывает, что содержание мультфильма не совпадает с авторским текстом. Одно из домашних заданий - прочитать весь текст и в 3 части найти несовпадения с мультфильмом.

ж) Характеристика главного героя.

- Давайте еще раз вернемся к главному герою и скажем, каким мы себе его представляем.

На доске возле иллюстрации с изображением Незнайки появляются карточки:

Выберите нужные карточки.

- Все ли качества личности Незнайки мы перечислили?

- Хотели бы вы быть похожими на Незнайку? Почему?

VII. Итог урока.

- Как вы думаете, почему Незнайка решил больше не писать стихов?

- Ещё одно домашнее задание - попробуйте исправить стихи Незнайки, так чтобы они понравились друзьям. Напоминаю, что первое домашнее задание- прочитать весь текст и в 3 части найти несовпадения с мультфильмом.

VIII. Рефлексия

- Покажите с помощью пальцев, какую оценку вы ставите себе сегодня за урок.

IX. Оценивание