Конспект урока по математике 3 класс тема Доли

Урок математики в 3 классе по теме «Доли»

Цель:

образовательный аспект

познакомить с понятием «доля» как одной из равных частей круга, квадрата и т.п.; учить записывать и сравнивать доли;

развивающий аспект

развивать внимание, воображение, логическое мышление, математическую речь;

воспитательный аспект

воспитывать чувство справедливости, товарищеской взаимопомощи.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок - игра.

Оборудование: у учителя запись мультфильма, магнитная доска с долями, изображение треугольников, разделенных на 3 части, изображение бревна, горы, торт, ключ ответов к тесту;

у учащихся тесты, фишки, круги-сигналы.

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

- Сегодня наш урок не совсем обычный, у нас гости. Повернитесь, поздоровайтесь. Молодцы, садитесь, пожалуйста.

- О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух… (Запись помещена на доске)

- Я не случайно начала урок со слов А.С.Пушкина. Мы сегодня сделаем для себя какое - то открытие, обязательно узнаем что-то новое. Но прежде небольшая разминка для ума.

2.Актуализация опорных знаний. Решим несколько задач.

Мышка зерна собирала,

По два зернышка таскала,

Принесла уж девять раз,

Каков мышкин стал запас? (18)

Три бельчонка маму - белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама-белка

Девять шишек принесла,

Разделила на троих,

Сколько каждому из них? (3)

К трем зайчатам в час обеда

Прискакали два соседа.

В огороде зайцы сели

И по семь морковок съели.

Сколько съедено морковок? (35)

Пять зайчат сидят в углу,

Чистят репу на полу.

Сосчитали двадцать штук.

Как делить забыли вдруг.

Мамы с папой нет нигде.

Помогите им в беде.

Сколько репок достанется каждому? (4)

- Молодцы, ребята!

• Математический диктант

-- Произведение чисел 5 и 8 равно 48. ( -)

-- Частное чисел 32 и 4 равно 8. ( +)

-- Если 6 увеличить в 4 раза, получится 24. (+)

-- В числе 42 содержится 6 раз по7. (+)

-- 5 больше 10 в 2 раза. (-)

-- Если 6 разделить на 6, получится 36.(-)

-- 8 умножить на 0 - получится 8. (-)

3.Сообщение темы урока.

Мультфильм «Апельсин»

-Почему рассердился волк?

-Что получил каждый из животных мультфильма?

- На сколько же долей разделили звери апельсин? (На 5)

-Предположите какая тема нашего урока?

-Какие цели перед собой поставим?

-Хотите ли вы узнать, как образуются и называются доли?

(Создание проблемной ситуации). Держу в руке яблоко и нож. Беру яблоко и говорю:

-С апельсином легко, он с дольками, а что делать с яблоком?

- А как яблоко разделить на доли?

-Я взрослая, отрежу себе побольше, а вы маленькие, вам можно поменьше. ---Правильно я поступила? -Получились доли? (нет)

-Почему? (доли - это одинаковые части)

-А как правильно разрезать?

Держу в руках две половинки и спрашиваю:

-На сколько равных долей разрезано яблоко?

- Если я возьму одну из двух долей, это будет одна вторая доля или половина.

-Если я разрежу каждую половинку ещё пополам и возьму одну долю, это будет одна четвёртая доля или четверть.

4.Работа над новым материалом.

-А сейчас мы поучимся сравнивать доли, для этого отправимся на День рождения к одному сказочному герою. К какому? Сейчас узнаете.

Сценка

- Сегодня День рождения Пятачка. Он ждет гостей, но кто именно придет он точно не знает. Над чем же задумался Пятачок? Давайте понаблюдаем.

(Заранее подготовленные дети разыгрывают сценку.)

Винни -Пух: Поздравляю с днем рождения! Желаю счастья в личной жизни! Пух!

Пятачок: Спасибо Винни! Раз ты пришел, торт будем делить на 2 части, и тогда каждому из нас достанется одна вторая доля или половина торта.

Кролик: Здравствуй Пятачок! Можно начинать праздник, я уже пришел! С Днем рождения!

Пятачок: Спасибо, но теперь торт придется делить на 3 части, и каждый получит одну третью или треть торта.

Сова: Многоуважаемый Пятачок, поздравляю тебя от всей души!

Пятачок: Спасибо. Делю торт на 4 части, каждому достанется одна четвертая или четверть торта.

- Ребята, так что же происходило с тортом по мере того, как приходили гости? (Доля уменьшалась.)

- Какая же доля больше, а какая меньше?

- Кто попробует сделать вывод? (Чем больше число, на которое мы делим, тем меньше доля.)

- Давайте хором еще раз проговорим это правило.

- Ну что ж, я вижу вы устали. Давайте немного отдохнем.

Физминутка

Мы сейчас бревно распилим.

Пилим, пилим, пилим, пилим.

Мы сейчас дрова расколем.

Колем, колем, колем, колем.

Раз-два, раз-два!

Будут на зиму дрова!

(Дети выполняют движения.)

- Ребята, представьте, что мы с вами распилили бревно (показывается бревно) на 3 равные части. Сколько распилов мы сделали? (2)

- А как называется каждая часть бревна? (одна третья - треть)

- А если распилим на 2 части, тогда как будет называться каждая часть? (одна вторая - половина)

- Сравните одну третью и одну вторую.

-Молодцы!

-А сейчас я вам предлагаю выполнить очень интересное задание. Разделите квадрат со стороной 5 см на 4 равные доли. Могу вам подсказать, что сделать это можно разными способами. (фигуры из белой бумаги лежат у детей на столе)

- Кто разделил первым способом? Кто разделил иначе?

- А теперь задание на выбор: заштрихуйте одну четвертую квадрата, а кто сможет заштрихуйте одну вторую квадрата.

-Молодцы, хорошо справились с заданием.

5.Закрепление изученного.

- А сейчас, я думаю, самое время сыграть в игру «Поднимись в гору». У вас на столах тестовые задания. Кто сможет на все вопросы ответить правильно и подняться на вершину горы? (с.26 «Проверочные работы»)

(Дети выполняют тестовую работу.)

- Ну что же, давайте проверим, как вы справились с заданием.

(Вывешивается ключ ответов.)

- Ребята, у кого нет ни одной ошибки, прикрепите свою фишку к вершине горы, у кого одна ошибка - вы в середине пути, а у кого две ошибки и более - вы пока только у подножия, но я думаю, что на следующих уроках вы подтянетесь к остальным.

6.Дополнительный материал (работа по учебнику)

с.93 № 7 (по вариантам)

- Кто решит первым, записывает ответы на доске.

7. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке.

- Где в жизни вам может пригодиться знание дробей?

8. Итог урока.

- Наш урок близится к концу. Скажите пожалуйста, что нового вы узнали на уроке?

- Какой вывод мы сделали сравнивая доли?

- Давайте вспомним, какая же проблема возникла у нас в начале урока? (Не знали, как поделить торт.)

- А как же быть? (Разделить на доли.)

- А на сколько долей нам нужно разделить торт? (На 13)

- Почему? ( Нас 13 человек.)

- А какая доля достанется каждому из вас? (одна тринадцатая)

- Правильно, молодцы! За отличную работу вас ждет сладкий приз. (получают апельсины)

9. Домашнее задание:

- Ну и конечно же не забудем про домашнее задание. Оно будет для всех разное. Те, кто сегодня выполнил без ошибок все тестовые задания, получают за урок «5» и смогут выполнить задание № 4 с. 93; кто допустил одну ошибку, получает «4» и выполняет №5 на с.93; ну а кто оказался только у подножия горы выполнит задание № 6 с. 93.

- На этом наш урок окончен. Спасибо за урок. (запись на слайде)

Вы были внимательны!

Вы успели сделать все!

Вы м о л о д ц ы!