7


  • Учителю
  • Технологическая карта занятия №3 по внеурочной деятельности Занимательная грамматика 2 класс

Технологическая карта занятия №3 по внеурочной деятельности Занимательная грамматика 2 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности

«Занимательная грамматика»

</<font color="#006600">Занятие №3



Дата:______________________



Тема: Как возникла наша письменность?

Цель занятия:

Планируемые результаты данного урока



Личностные:

-осознавать роль языка и речи в жизни людей;

-эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

-понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

-обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

Познавательные:

-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; -преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.



Регулятивные:

-определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

-учиться работать по предложенному учителем плану

Коммуникативные:

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

-слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

-выразительно читать и пересказывать текст;

-договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

-учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).



Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока.





Обучающиеся должны знать:

  • Признаки согласных и гласных звуков.

  • Виды пересказа.

Обучающиеся должны уметь:

  • Группировать и подбирать слова на определенные правила.

  • Составлять рассказы по картинке.

  • Пересказать текст

Ресурсы урока:







  • Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва "Просвещение", 1991 г.









Ход занятия



Содержание

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся



1.Организационный этап













2. Постановка цели и задач занятия.















3. Работа по теме занятия



Застывшие звуки. Финикийский алфавит. Греческий алфавит. Кириллица или глаголица? Творческое задание «Придумай свой алфавит».











4. Практическая работа



  • Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Стр. 27-29



























4. Рефлексия (подведение итогов занятия)























 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал