Тематическое планирование по математике 3 класс

Числа от 1 до 100. сложение и вычитание (продолжение).

Сложение и вычитание.

4

1

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

2

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

5

1

Складывать и вычитать двузначные числа с переходом через десяток. Складывать, опираясь на переместительный закон сложения. Решать текстовые задачи.

3

Выражения с переменной.

6

1

Вычислять выражения с переменной. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

4 -6

Решение уравнений. Правила игры. Правило раскрашивания. Цвет.

7 - 9

3

Решать уравнения способом, основанным на связи между компонентами и результатами действия при сложении, вычитании. Решать текстовые задачи.

7

Обозначение геометрических фигур буквами.

10

1

Знать написание заглавных латинских букв. Чертить и измерять отрезки. Строить геометрические фигуры и измерять их стороны. Решать текстовые задачи.

8 -10

Закрепление пройденного материала. Решение задач.

11 - 13

3

Решать текстовые и геометрические задачи, уравнения.

11

Контрольная работа № 1.

-

1

Решить контрольную работу.

12

Табличное умножение и деление (продолжение).

Умножение. Задачи на умножение. Области

16

1

Уметь заменять сложение умножением. Решать задачи на нахождение произведения. Устно считать. Преобразовывать единицы.

13

Связь между компонентами и результатом умножения.

17

1

Знать связь между компонентами и результатом умножения. Решать текстовые задачи и уравнения.

14

Чётные и нечётные числа.

18

1

Различать чётные и нечётные числа. Решать текстовые задачи.

15

Таблица умножения и деления на 3.

19

1

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения ( с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

16, 17

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. Решение задач. Одинаковые (такая же). Разные.

Обведи. Соедини.

20 - 21

2

Решать задачи нового типа. Знать таблицу умножения и деления на 2 и 3.

18 -20

Порядок выполнения действий. Закрепление.

22 - 25

3

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

21 -23

Закрепление. Решение задач.

Понятие «бусины». Одинаковые бусины. Разные бусины.

26 - 29

3

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

24

Контрольная работа № 2.

-

1

Анализировать результаты собственной работы.

25

Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления.

30

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

26

Восьмигранник, «чудесные превращения». Интегрированный урок. Математика + технология.

-

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного. Читать чертёж, делать разметку в тетрадях в клетку.

27

Закрепление пройденного. Таблица умножения.

31

1

Выполнять умножение и деление с числами 2, 3, 4. Решать простые задачи на умножение и деление.

28, 29

Задачи на увеличение числа в несколько раз. Нарисуй в окне. Вырежи и наклей в окне.

32 - 33

2

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше данного.

30, 31

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

З4 - 35

2

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз меньше данного. Решать простые и составные задачи.

32

Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

36

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Решать текстовые задачи.

33- 35

Задачи на кратное сравнение.

Все и каждый.

37 - 39

3

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

36

Умножение шести и на 6, соответствующие случаи деление.

40

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений.

37- 39

Решение задач.

41 - 43

3

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

40

Умножение семи и на 7, соответствующие случаи деления.

44

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений.

41 -43

Закрепление. Решение задач. Буквы и цифры.

45 - 48

3

Решать простые и составные задачи, уравнения. Сравнивать.

44

Контрольная работа № 3.

-

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.

45, 46

Площадь. Единицы площади.

50 - 51

2

Сравнивать геометрические фигуры по площади. Решать текстовые задачи.

47, 48

Квадратный сантиметр.

52 - 53

2

Находить площадь фигуры, решать составные задачи. Разговаривать на математическом языке.

49, 50

Площадь прямоугольника. Понятие «цепочка».

54 - 55

2

Вычислять площадь прямоугольника. Решать задачи. Составлять и решать уравнения.

51

Умножение восьми и на 8, соответствующие случаи деления.

56

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Решать задачи.

52, 53

Решение задач.

57 - 58

2

Решать текстовые задачи. Воспроизводить по памяти таблицу умножения.

54

Умножение девяти и на 9, соответствующие случаи деления.

59

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Решать задачи.

55

Квадратный дециметр. Сколько всего областей.

60 - 61

1

Вычислять площадь прямоугольника, квадрата, используя квадратный дециметр. Решать задачи. Знать таблицу умножения.

56, 57

Таблица умножения. Закрепление. Решение задач.

62 - 63

2

Знать таблицу умножения наизусть. Решать текстовые задачи.

58

Квадратный метр.

64 - 65

1

Вычислять площадь прямоугольника, квадрата, используя квадратный метр. Решать задачи. Знать таблицу умножения.

59-61

Решение задач. Закрепление. Истинные и ложные утверждения.

66 - 71

3

Решать простые, составные, геометрические задачи. Знать таблицу умножения и деления.

62

Контрольная работа № 4.

-

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.

63

Умножение на 1.

72

1

Уметь умножать на 1. Решать задачи.

64

Умножение на 0.

73

1

Уметь умножать на 0. Решать задачи.

65

Случаи деления вида 6/6, 6/1.

74

1

Делить число на то же число и на 1. Решать задачи.

66

Деление нуля на число.

75

1

Делить нуль на число. Решать задачи, вычислять примеры.

67, 68

Решение задач. Есть - нет.

76 - 77

2

Решать новый вид задач, уравнения.

69

Доли.

80 - 81

1

Образовывать, называть, записывать доли. Решать задачи.

70

Круг. Окружность.

82 - 83

1

Строить окружность с помощью циркуля. Решать задачи. Сравнивать доли.

71

Диаметр окружности (круга).

84

1

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

72

Решение задач.

85

1

Решать задачи на нахождение числа по его доле и доли по числу. Знать таблицу умножения и деления.

73

Контрольная работа № 5.

-

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.

74

Единицы времени. Год, месяц.

86 - 87

1

Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие.

75

Единицы времени. Сутки. Одинаковые цепочки. Разные цепочки.

88

1

Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие.

76 - 78

Закрепление. Решение задач.

90 - 94

3

Решать простые и составные задачи изученных типов.

Преобразовывать единицы длины, времени. Знать таблицу умножения и деления.

79

Контрольная работа № 6.

-

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.

80

Внетабличное умножение и деление. Алфавитная цепочка. Слово.

4 (Ч.2)

1

Умножать и делить на однозначное число двузначных чисел. Записывать и вычислять выражения.

81

Случаи деления вида 80/20.

5

1

Производить деление вида 80/20.

82, 83

Умножение суммы на число.

6 - 7

2

Умножать сумму двух слагаемых на число.

84, 85

Умножение двузначного числа на однозначное.

8 - 9

2

Умножать двузначное число на однозначное.

86, 87

Решение задач. Закрепление пройденного материала. Раньше - позже.

10 - 11

2

Решать задачи на приведение к единице пропорционального. Решать уравнения.

88, 89

Деление суммы на число.

13 - 14

2

Делить сумму на число. Использовать изученные способы деления при решении примеров и задач.

90

Деление двузначного числа на однозначное.

15

1

Делить двузначное число на однозначное. Решать задачи.

91

Делимое. Делитель.

16

1

Находить делимое и делитель.

92

Проверка деления.

17

1

Выполнять проверку деления умножением. Решать уравнения.

93

Деление вида 87/29. Имена.

18

1

Делить двузначное число на двузначное способом подбора. Вычислять примеры. Решать составные задачи.

94

Проверка умножения.

19

1

Проверять умножение делением. Чертить отрезки заданной длины. Сравнивать отрезки. Находить значения буквенных выражений.

95, 96

Решение уравнений.

20 - 21

2

Решать уравнения разных видов. Устно и письменно производить вычисления. Решать задачи.

97, 98

Закрепление. Решение задач.

22 - 23

2

Решать задачи разных типов, вычислять примеры различными способами.

99

Контрольная работа № 7.

-

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.

100 -102

Деление с остатком. Если бусина не одна. Если бусины нет.

24 - 26

3

Разъяснять смысл деления с остатком. Делить с остатком. Решать задачи простые и составные арифметическим способом.

103

Деление с остатком методом подбора.

27

1

Выполнять деление с остатком методом подбора. Решать задачи и примеры.

104

Задачи на деление с остатком.

28

1

Решать задачи на деление с остатком. Применять таблицу умножения при вычислениях.

105

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

29

1

Выполнять деление, когда делитель больше делимого. Вычислять примеры, используя различные устные и письменные вычислительные приёмы.

106

Проверка деления с остатком.

30

1

Выполнять проверку при делении с остатком. Решать задачи разных типов.

107-109

Закрепление. Решение задач. Словарь.

31 - 34

3

Решать задачи разных типов.

110

Контрольная работа № 8.

-

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.

111- 112

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

36 - 39

2

Читать и записывать трёхзначные числа, сравнивать их. Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа.

113

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

40

1

Читать и записывать трёхзначные числа. Устанавливать их десятичный состав. Решать задачи и примеры.

114

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз. Бусины в цепочке.

41

1

Увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10, 100 раз. Решать задачи на кратное и разностное сравнение. Читать и записывать трёхзначные числа.

115- 116

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Приёмы устных вычислений.

Сравнение трёхзначных чисел.

42 - 45

2

Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Складывать и вычитать трехзначные числа с помощью различных приёмов.

117

Римские цифры.

46 - 47

1

Писать римские цифры. Сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

118

Единицы массы. Грамм. Мешок.

Одинаковые и разные мешки.

48

1

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Решать задачи.

119

Закрепление. Решение задач.

49 - 52

1

Решать задачи. Повторять полученные УУД.

120

Контрольная работа № 9.

-

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.

121

Приёмы устных вычислений. Мешок бусин цепочки.

54 - 55

1

Производить устные вычисления примеров вида 450 + 30, 620 - 200. делить с остатком. Решать задачи.

122

Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

56

1

Вычислять примеры вида 470 + 80, 560 - 90. Решать задачи, примеры.

123

Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

57

1

Вычислять примеры вида 260 + 310, 670 - 140. Решать задачи.

124

Приёмы письменных вычислений. Таблица для мешка.

58

1

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Решать задачи.

125

Письменное сложение трёхзначных чисел.

59

1

Применять алгоритмы письменного сложения трёхзначных чисел. Решать задачи и примеры.

126

Приёмы письменного вычитания в пределах 1000.

60

1

Применять алгоритмы письменного вычитания трёхзначных чисел. Решать задачи и примеры.

127

Виды треугольников. Длина цепочки. Цепочка цепочек.

61

1

Различать треугольники по видам и называть их. Решать задачи.

128

Повторение. Закрепление. Решение задач.

62 - 66

1

Применять знания и способы вычислений, изученные в данной теме.

129

Контрольная работа № 10.

-

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.

130

Приёмы устных вычислений. Таблица для мешка (по двум признакам).

68 - 72

1

Использовать различные приёмы для устных вычислений . Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Различать треугольники. Находить их в более сложных фигурах.

131

Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

74 - 77

1

Применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

132

Приёмы письменного деления в пределах 1000. Словарный порядок. Дефис и апостроф.

78 - 80

1

Применять алгоритмы письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

133

Проверка деления.

Закрепление.

81 - 82

1

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

134

Закрепление. Решение задач.

83 - 86

1

Решать задачи различных типов, примеры, уравнения.

135

Контрольная работа № 11.

-

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.

136

Повторение. Игра «Самый умный». Дерево. Следующие вершины, листья. Предыдущие вершины. Уровень вершины дерева.

-

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

6