Урок по литературному чтению на тему: Давай дружить.

Урок доброты на тему: « Давай дружить».

Основная цель- улучшить отношение детей к людям с инвалидностью, показать, что инвалидность не является основанием для отторжения человека, что он такой же человек, как и все остальные, и должен иметь равные права и возможности.

Задачи:

- рассказать о жизни людей с инвалидностью, их правах и возможностях, о том, как и где они могут учиться, где и кем могут работать,

- рассказать о совместном обучении в обычной школе детей с инвалидностью и без инвалидности, то есть о доступной школе для всех.

- продолжить работу по формированию потребности в совершении добрых поступков,

- способствовать воспитанию уважения к детям с ОВЗ.

Тип занятия : игра

Оборудование: отрывок из мультфильма «Цветик - семицветик».

Конверт, разрезные карточки, разрезные слова, компьютер, видеопроектор, экран. Песня «Давай дружить» (м/ф «Давай дружить»), ладошки детей из цветной бумаги.

Ход занятия:

Уч-ль: Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у вас необычный урок - «Урок доброты».

Уч-ль: Как вы понимаете: что такое добро? Читаю стихотворение Станислава Куняева

Добро должно быть с кулаками

Добро суровым быть должно,

Чтобы летела шерсть клоками

Со всех, кто лезет на добро… (Дети отвечают). А теперь подтвердите ваши высказывания .

1.Работа с разрезными словами (Дети составляют пословицы о добре, дружбе и т.д.)

Например, «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей», «Не одежда красит человека, а его добрые дела» , «Доброе слово доходит до сердца», «Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу», «Добрый человек придёт - словно свет принесёт.»

2.Просмотр мультфильма «Цветик - семицветик».

3.Обсуждение мультфильма.

-Как зовут героиню сказки? (Ответы детей)

- Какими качествами обладала девочка? ( работа по зрительным меткам, картина -панно -здоровьесберегающая технология В.Ф.Базарного).

- С кем познакомилась Женя? (Ответы детей.)

-Что подарила старушка главной героине? (Ответы детей.)

- Какого цвета были лепестки у цветка? ( Покажите карточку с этим цветком.)

- На что потратила Женя первый лепесток? (Ответы детей.)

- О чем подумала Женя, когда потратила 6 лепестков? (Ответы детей.)

- На кого потратила Женя последний лепесток? (Ответы детей.)

- Чему учит эта сказка? (Ответы детей.)

Учитель: - А как бы вы поступили, если бы рядом с вами оказался такой ребёнок? (Ответы детей.)

4.Игра: « Все мы чем.-то похожи...»

Цели: В ходе этой игры очень красиво проявляется как своеобразие каждого ребенка, так и общие черты, объединяющие его с другими. Каждого успокаивает мысль о том, что в чем-то он не одинок. Относительный недостаток времени обеспечивает некоторую поверхностность общения, что облегчает участие в игре стеснительных детей, детей с ОВЗ.Эта игра вовлекает детей в интенсивный процесс обмена информацией о себе. Покажите им, что они обнаружили они похожи в чем-то между собой.

Материалы: Бумага и карандаш - каждому ребенку.

Инструкция: Разбейтесь, пожалуйста, на четверки или пятерки. Пусть каждая группа сядет и составит список того, что объединяет ее членов. В этом списке можно написать, например: "У каждого из нас есть сестра...", "У каждого из нас есть мягкая игрушка...", "Любимый цвет каждого из нас - синий...", "У каждого из нас мама ходит на работу...", "Мы все очень любим макароны...", "Мы все не выносим, когда кто-нибудь ябедничает", "В каникулы мы все любим ездить на море..." и так далее. У вас есть пятнадцать минут. Победит та команда, которая найдет и запишет наибольшее количество общих черт.

Анализ упражнения:

- Узнал ли ты что-нибудь интересное о ком-нибудь из других детей? (Ответы детей.)

- Есть ли что-нибудь такое, что объединяет всех детей в классе? (Ответы детей.)

- Есть ли что-нибудь такое, что отличает тебя от всех детей в классе? (Ответы детей.)

- Как вы работали в своей команде? (Ответы детей.)

- Нравится ли тебе быть похожим на других или ты предпочитаешь от всех отличаться? (Ответы детей.)

- Какими должны быть твои друзья - похожими на тебя или совсем другими? (Ответы детей.)

5. Игра: « Хороший друг».

Цели: способствовать развитию дружбы между детьми в классе. Игра "Хороший друг" вносит свою лепту в эту важную воспитательную задачу.По завершении этого упражнения можно дать дополнительное задание: представь себе такого человека, который вообще не хочет иметь друзей, этот человек делает все, чтобы остаться в одиночестве. Знаешь ли ты такого человека? Напиши историю или нарисуй картину о том, кто не хочет иметь близких друзей.

Материалы: Бумага, карандаш, фломастеры - каждому ребенку.

Инструкция: Подумай о своем хорошем друге. Это может быть реальный человек, с которым ты на самом деле дружишь. Если же у тебя такого друга еще нет, то ты можешь его себе просто вообразить. А можешь подумать и том, с кем ты только собираешься подружиться.

Что ты можешь сказать об этом человеке? Что вы любите делать вместе? Как выглядит этот твой друг? Что тебе больше всего нравится в нем? Что вы делаете для того, чтобы ваша дружба все больше и больше крепла?

Подумай над этими вопросами. Ответы на них ты можешь записать на бумаге, можешь нарисовать, а можешь сделать и то, и другое. (15 минут.)

Теперь соберитесь в группы по четыре человека. Если хотите, можете показать друг другу свои рисунки и сочинения. А можете еще и рассказать, о чем вы думали, выполняя это упражнение. Внимательно выслушайте, что скажут вам остальные дети из вашей четверки. (10 минут.)

Анализ упражнения:

- Как человек находит друга? (Ответы детей.)

- Почему так важны в жизни хорошие друзья?( Ответы детей.)

- Есть ли у тебя друг в нашем классе? (Ответы детей.)

- Может ли быть у тебя другом мальчик, который похож на Витю из мультфильма «Цветик - семицветик»?(Ответы детей.)

- Поможешь ли ты такому ребенку, если тебя об этом попросит? (Ответы детей.)

- А как ты отнесёшься к тому, если с тобой в классе будет учиться такой ребёнок? (Ответы детей.)

Вывод: настоящий друг - человек, который всегда придет на помощь и поддержит. Дети выходят по одному и прикрепляют свои ладошки из бумаги на доске по кругу. Затем все исполняют песню: «Давай дружить» (м/ф «Давай дружить»)</</font>.