классный час 'Азбука пешехода'

1 класс

Классный час «Азбука пешехода»

Тема: «Дорожные знаки».

Цель:1) познакомить со значением дорожных знаков, их названиями и группами, развивать наблюдательность и внимание,

2) профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Оборудование: таблички с названиями групп дорожных знаков.

Ход занятия.

Вступительная беседа.

Дети свободно встают в классе , закрывают глаза и начинают медленно передвигаться с одного места на другое . Остановить детей, попросить их открыть глаза и снова походить.

- Понравилось ли вам передвигаться по классу таким образом? Какие ощущения вы испытывали, когда ходили с открытыми глазами ?

Как вы думаете, если у пешеходов и водителей транспортных средств будет беспорядочное движение ,что произойдет?

Что помогает участникам дорожного движения не попасть в ДТП?

Сообщение темы занятия.

- Сегодня мы с вами отправимся в страну дорожных знаков.

(Под музыку входят 3 старушки)

1 старушка.

Светофория страна

Есть на белом свете ,

Разный там народ живет:

И шофер и пешеход.

2 старушка

Да, чуть не забыли:

Управляет той страной

Светофор великий,

Чтобы не было какой

Там неразберихи.

3 старушка

Есть у этого царя

Три сокровища. Не зря

Бережет их пуще глаза.

Три заветные вещицы -

Три волшебных огонька:

Красный , Желтый и зеленый.

Не прожить без них и дня.

Хором: А вот и его величество!

(Входит Светофор. Он в короне и в мантии. В руке держит жезл.)

Светофор поет на мелодию «Песни крокодила Гены»

Пусть бегут неуклюже

Пешеходы по лужам ,

А машины снуют там и тут

Ясно всем даже детям,

Что за чудо им светит,

Что меня Светофором зовут,

А я стою на перекрестке,

Самый главный я в стране,

Королевского я роста,

Подчиняются мне все.

(Звучит музыка. Выезжают «машины» . Светофор ими управляет. Музыка заканчивается.)

Светофор:

Столько знаков вдоль дорог-

Можно растеряться,

Их обязан твердо знать

Чтоб домой добраться,

- Эй, где вы мои верные друзья ?

(Под музыку входят дорожные знаки, танцуют)

Литмонтаж: (дети читают стихи про дорожные знаки и показывают знак)

Я- знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил.

Моя проблема решена,

Стоянка здесь разрешена.

В этом месте , как ни странно,

Ждут чего-то постоянно,

Кто-то сидя, кто-то стоя…

Что за место здесь такое?

Под дорогою - нора.

Кто быстрее всех смекнет?

Почему по ней с утра

Ходят люди взад-вперед?

Что за знак такой висит?

Стоп- машинам он велит,

Пешеход- идите смело

По полоскам черно-белым.

Можно встретить знак такой

На дороге скоростной,

Где больших размеров яма

И ходить опасно прямо.

Там, где строится район,

Школа, дом иль стадион.

Не помыл в пути я руки,

Но ел фрукты, овощи,

Заболел-и вижу вдруг

Пункт медицинской помощи.

На перекрестке трех дорог

Им повстречался знак.

И каждый догадаться мог,

Что знак не просто так.

Мой путь-направо поворот.

А теперь здесь знак другой.

Пора мне на покой.

Раз на знаке есть кровать,

Значит можно и поспать.

Становятся на свои места .

Хором:

Чтобы руки были целы,

Чтобы ноги были целы,

Надо лучше знаки знать

Надо знаки уважать.

Уходят под музыку во главе со Светофором.

Учитель:

Первые дорожные знаки возникли на Руси в 17 веке при царе Алексее Михайловиче. Недалеко от Москвы он построил себе сказочный дворец. Царь часто приезжал туда на отдых и на охоту. Он велел поставить через каждую версту высокие нарядные столбы.

Верста- старая русская мера длины, равная 1,06 км. Каждому прохожему они были видны из далека. Позже такие столбы поставили и на других дорогах, Добрую службу служили они путникам, а в ночное время , в метель помогали они находить дорогу. И по сей день стоят на дорогах их потомки , только их зовут километровыми указателями.

Существуют предупреждающие , запрещающие , информационно-указательные, знаки сервиса. Всего 152 знака. (Вывесить на доску название групп дорожных знаков. Оъяснить их значение для водителей и пешеходов.)

Игра «Нарисуй знак».(Условия: правой рукой в воздухе рисуем знаки синего цвета и форму знака, левой рукой- красного цвета и форму.

Учащиеся закрывают глаза. Учитель предлагает нарисовать группу запрещающих знаков. Дети должны левой рукой в воздухе рисовать круг. Затем дети открывают глаза и проверяют свои действия.

Подведение итогов.

- Что нового вы узнали на уроке? С чем познакомились?

Помните: запрещается снимать и повреждать таблички с обозначением знаков.

Хором:

Чтобы руки были целы,

Чтобы ноги были целы,

Надо лучше знаки знать,

Надо знаки уважать.