Три склонения имен существительных

Савотина Елена Александровна - учитель начальных классов

МБОУ г. Керчи РК «Школа № 12»

Республика Крым, город Керчь

__________________________________________________________________

Сценарий МЕДИАурока русского языка 4 класс

ТЕМА. Три склонения имен существительных. Повторение: безударные

гласные в корнях слов. Аудирование сказки «Мужик и царь».

ЦЕЛЬ:  формировать умение распознавать типы склонения имен

существительных;

 совершенствовать навык правописания слов с безударной гласной

в корне;

 развивать зрительную и слуховую память учащихся;

 воспитывать бережное отношение к слову, любовь к сказкам.

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная доска, карточки.

ХОД УРОКА

1. Организация класса, сообщение темы урока.

( КАДР №1) Будем тренироваться в определении склонений имён существительных, а написании безударных гласных в корнях слов, послушаем сказку «Мужик и царь».

Слушайте - и вы всё услышите,

Смотрите - и вы всё увидите,

Думайте - и всё поймете! (КАДР №2)

2. Итак, жил-был царь. (КАДР №3) Пуще всего на свете любил тот царь сказки слушать. И всё ему хотелось новых да новых сказок. Придворные сказочники все сказки пересказали, никто больше царю угодить не может. А вы, друзья мои, можете? Попробуем? Выполните царские задания. 5 человек будут выполнять особые задания по карточкам, а все остальные -
   
   с доски.

1. Среди родственных слов выбери проверочное к данным словам:

См.шной - смешить, смешок, пустосмех.

Д.лёкая - издалека, дальняя, вдали, издали.

Г.ревал - горючие, горюшко, горемыка.

Ч.ртить - чертёж, черчение, чёрточка.

2. Измени слова по образцу и запиши их в столбик:

Варит - варить Бродит - бродить

Возит - возить Лепит - лепить

Схватит - схватить

3. Молодцы! А пока вы выполняли задание, придворные кликнули (КАДР № 4) клич, что царь женит на своей дочери и полцарства отдаст тому, кто расскажет сказку, какой он ещё не слыхал!

Охотников сыскалось много (КАДР №5): и князья, и бояре, и генералы, и купцы - да всё без толку! Только кто начнёт сказку сказывать, а царь уж кричит: - Знаю! Знаю! Слыхал эту сказку!

- А вы можете закричать, что знаете правило о безударной гласной? Отлично! Тогда хором его скажем.

4. Отлично! Значит, вы сможете выполнить следующее задание. (КАДР №6) Вставьте пропущенные буквы и объясните, как их можно проверить.

Ветер кр.пчал гнал сн.говые тучи у ст.лице и царь прик.зал жарко т.пить печи во дв.рце.

1 человек - вставляет буквы;

1 человек - даёт характеристику предложению;

1 человек - объясняет постановку запятых.

5. С предложением разобрались. Тогда сказка продолжается. В том царстве жил, горе мыкал бедный мужик. (КАДР № 7) Ни дома, ни хозяйства у него не было. Вот и думает он: «Дай, пойду, попытаю счастья. Царским зятем мне не быть, а хоть день-другой готовыми харчами попользуюсь».

Пришёл во дворец. Царь оглядел его (КАДР №8) и усмехнулся: «Ну и жених! Рубаха латана-перелатана, лапти верёвкой перевязаны». Но не отказал ему!

И вы не откажите, поставьте новые заплатки на рубахе, штанах и шапке царского гостя. (Раздаются карточки).

- Какие части речи записаны на карточках?

- Что мы знаем об именах существительных?

(По опорным схемам).

- Как определить склонение имён существительных?

VI. Благодарю вас. За это слушайте сказку бедняка.

- Мой покойный родитель, - говорит мужик, - был самый богатый человек в нашем царстве. Выстроил он хоромы. По крыше тех хором голуби ходили да с неба звёзды поклёвывали. Вот сколь высоки были те хоромы.

Молчит царь, не перебивает, и бояре молчат. Сказочник остановился и говорит:

- Завтра сказку доскажу, а сегодня отдохнуть надо. И пошёл на кухню ужинать.

И мы за ним последуем, посмотрим на царские кушанья, (КАДР №9) назовём их, укажем склонения этих слов.

Икра Пирог Соль Сметана

Мёд Рыба Зелень Вино

Дичь Колбаса (Записывают в тетрадь)

7. А что же царь?

Тут он заговорил: (КАДР №10) «Что станем делать, бояре? Эдакой сказки я не слыхал, а отдать свою дочь за мужика-лапотника не хочу! Придумайте, как мужика обмануть!» Князья да бояре стали думу думать.

А мы пока на царский двор выйдем.

О! Да тут солдаты строевой шаг отрабатывают. Давайте вместе с ними.

(КАДР №11) ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

7. (КАДР №12) Домаршировали мы до царского сада.

Садовник царской грамоте обучен. Как и вы знает 3 склонения имен существительных. Да вот беда - ошибается. Поможем ему.

На этой клумбе он высадил цветы, названия которых относятся к 1 склонению (роза, ромашка, тюльпан, мимоза) - лишнее «тюльпан».

А на этой клумбе (КАДР №13) - ко 2 склонению (мак, василёк, пион, колокольчик, ландыш).

А здесь (КАДР №14) - к 3 склонению (герань, сирень, ель, мальва) - лишнее «мальва».

7. А что же царь да бояре? Всё ещё думают.

А мы последуем царские богатства смотреть. (КАДР №15)

А один сундучок мы с вами откроем. Что здесь? Опишем.

Корона (1), булава (1), зеркало (2), медаль (3), орден (2), кольцо (2).

- Что за свиток? (Разворачиваю, а там запись:

- смелость, храбрость, честность - царские достоинства - 3 склонение)

7. А бояре всё ещё думают. Мы тоже задумаемся.

1 ряд - ЗНАМЯ

2 ряд - САНИ /нельзя определить /

3 ряд - ПАЛЬТО

7. Вместе с нами и бояре справились с заданием.

(КАДР №16) Вот что они придумали.

- Скажи царь-государь, что ты эту сказку слыхал, и мы все подтвердим. А чтобы крепче было, вели о том грамоту написать, а мы под ней все подпишемся.

На следующий день мужик продолжил: (КАДР №17)

- Золота да серебра у нас были амбары до верху насыпаны. И ты царь-государь, в ту пору занял у нас сундук с золотом, но по сей день долг

не отдал.

Тут царь закричал: Знаю! Знаю! И бояре поддакивают: - Знаем, слыхали эту сказку.

С мест вскочили, подписи под грамотой поставили. Взял мужик грамоту (КАДР №18) и говорит:

- Грамота недействительная. Нет таких фамилий на Руси!

А вы с мужиком согласны? (исправляют ошибки в грамоте)

СтИпанов БАрисов ДОнилкин

ВОсильев РАманов НикАлаев

ПИтров ГрЕгорьев

7. А коли слыхали, да грамоту о том подписали, так плати долг, царское величество!

Тут-то царь и догадался: Обманул меня мужик-лапотник!

Пришлось насыпать мужику сундук золота. (КАДР №19)

Мужик с тех пор живёт, да посмеивается!

Вот и сказке конец (КАДР №20), а кто слушал молодец!

ПОДВЕДЕМ ИТОГ

Кто же хорошо слушал сказку?

Скажите, кому из героев (царю или мужику) присущи такие качества: (КАДР №21)

 Коварство  Решительность

 Лукавство  Сентиментальность

 Толерантность

А ЧТО ПОЛЕЗНОГО ВЫ ВЫНЕСЛИ

ИЗ СЕГОДНЯШНЕГО УРОКА?

Д/З: просклонять слово «Страна».