Урок познания мира. Тема: 'Лаборатория по спасению планеты' (4 класс)

Тема: Лаборатория по спасению планеты

Цель: систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты.

Задачи:

1) раскрыть некоторые экологические проблемы;

2)формирование представления о Земле как общечеловеческом доме;

3)показать важность и направления международного сотрудничества в области охраны окружающей среды;

4)способствовать воспитанию ответственного отношения к природе и формированию экологической культуры.

Оборудование : интерактивная доска, глобус, информационные листы, кроссворд, таблица «Солнце и планеты », рисунок планеты, таблица « Признаки грозной беды », таблички : названия групп, 22 апреля - День земли, книга А.С. Экзюпери «Маленький принц », Красная книга.

ХОД УРОКА.

I.Оргмомент.

II.Вступительное слово учителя.

Звучит мелодия из песни «Звездная страна», на ее фоне - стихи учителя .

Ах, как часто, глядя в поднебесье,

Мы мечтаем покорить пространство.

И, как Маленькие принцы, в одночасье

На других планетах оказаться.

Удивляться их могуществу, величью,

Раскрывать секрет небесной выси.

И, конечно же , ловить себя на мысли:

Им с Землею нашей не сравниться .

-Для нас, землян, нет планеты прекрасней, чем наша родная Земля. неслучайно, именно на неё посоветовал отправиться географ Маленькому принцу из фантастической сказки А.С. Экзюпери « Маленький принц ».

И, все-таки, приятно осознавать, что мы во Вселенной не одиноки. Кто же наши «соседи»?

Давайте вместе с Маленьким принцем совершим небольшое космическое путешествие и, разгадав кроссворд, вспомним наших «соседей».

III.Актуализация знаний .

1.Самая большая планета . ( Юпитер )

2.Самая маленькая планета . ( Плутон )

3.У этой планеты 17 спутников. ( Сатурн )

4.Огромное раскаленное космическое тело . ( Солнце )

5.Самая близкая к солнцу планета . ( Меркурий )

6.Бирюзово -синий газовый шар . ( Нептун )

7.Эта планета вращается вокруг Солнца, лежа на боку. ( Уран )

8.Светящиеся газовые шары, подобные Солнцу. ( Звезды ).

9.Величина этой планеты равна Земле. ( Венера )

10.Ученые считали, что на этой планете есть жизнь. ( Марс )

11.Спутник планеты Земля .( Луна )

12.Наука о космических телах. ( Астрономия )

( Разгадав кроссворд, высвечивается ключевое слово - планета Земля ) .

-Мы совершили небольшое космическое путешествие и удачно вернулись на нашу планету Земля.

IV.Мотивация .

( Учитель читает стихи, держа в руках глобус ).

Самая прекрасная , родная,

Разноцветная, веселая, живая,

Ты для нас, как мать, одна на свете,

Мы твои заботливые дети .

Но порой, под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает.

Задыхаются от грязи океаны,

Звери, птицы, травы погибают.

Где бы мы не жили на планете,

За твою судьбу мы все в ответе.

Мы твои помощники, друзья ,

Мы, Земля, с тобой одна семья.

Звучит голос Земли :

-Мне радостно слышать вас и обидно .

-Ребята, нас услышала наша Земля, но что-то голос у неё грустный . Что случилось?

Голос Земли :

Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. Неужели я когда- то могла радоваться, могла любить? А ведь любила, любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу, как заботливая мать, любит своего ребенка. Как же я была прекрасна в то время. Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг, оказался направлен не только на создание, но и на разрушение. Он начал порабощать меня, растения, животных. Он разрывает мои недра на куски и достает внутренности, заполняет мою прозрачную кровь ядами, он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля? Неужели я создала и вскормила собственного губителя. У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца (появляется плакат с изображением плачущей планеты).

-Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется ?

V. Сообщение темы и целей урока .

-С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность. И сегодня мы с вами будем не просто учениками, а спасателями планеты, а наш классный кабинет- лабораторией по спасению планеты.

Тема нашего урока так и звучит «Лаборатория по спасению планеты».

-Какие же задачи мы поставим перед собой , чтобы решить проблему с болезнью нашей планеты ?

1)Признаки грозной беды.

-Вспомним маленького принца. Его планете угрожали семена баобабов. Каждое утро он тщательно выпалывал их, чтобы они не выросли и не разорвали бы своими корнями его планету. У каждой планеты есть свои баобабы.

А что угрожает нашей планете Земля?

Выяснить это нам поможет рассказ ученого эколога. Что он изучает?

- Добрый день, в эфире «Новости». У нас в гостях известный саранский эколог Николай Малеев. В каком состоянии находится природа на нашей планете Земля?

- В очень плохом. В городе исчезают целые виды бактерий и микроорганизмов. Исчезновение микробов и простейших - это очень нехорошая тенденция, она говорит о неспособности экосистемы к восстановлению. Люди давят на все живое. Они сокращают территории, на которых могут жить растения и животные, и ухудшают условия на этих территориях. Этот процесс происходит на всей планете. Простейшие и микроорганизмы исчезают со скоростью десятков видов в день и тысяч видов в год. Такая тенденция проявилась за последние 10 лет.

- Что же вы можете предложить людям?

- Планету надо спасать!

-Сегодня и вы окажетесь в роли ученых- специалистов: ботаников, зоологов, географов, которые помогут спасти планету. Что они изучают?

Задания для групп.

1.Ботаники расскажут, что угрожает «легким нашей планеты » - растениям.

2.Зоологи расскажут о состоянии «братьев наших меньших» - животных.

3.Географы расскажут о том, что угрожает почве, воде и воздуху.

( Учащиеся читают, затем от каждой группы выступает представитель с отчетом, учитель выставляет карточки в таблице «Признаки грозной беды »)

Признаки грозной беды.

1.Вырубка лесов.

2.Гибель животных.

3.Загрязнение воды.

4.Загрязнение воздуха.

5.Накопление мусора.

6.Отравление почвы.

-Кто виноват во всех причинах болезни планеты ? ( Человек )

-Видно, люди забыли одну из мудростей Маленького принца, что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили, за тех животных, растения, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем городе, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.

-Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты?

-Я думаю, что нам следует прислушаться к Маленькому принцу, который строго придерживался такого правила: « Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету.»

-Я уверена, что первые три пункта этого правила вы выполняете.

Интересн , а как вы приводите себя в порядок ?

-Прежде, чем заботиться о здоровье планеты, мы сами должны быть здоровыми, крепкими.

Физминутка . ( под музыку )

-Мы привели себя в порядок, а как же мы приводим в порядок свою планету ?

2)Охрана природы.

-Наша планета огромна по сравнению с планетой Маленького принца, но у каждого из нас есть планета величиной с дом: это наш двор, наша улица, наш город. Научитесь заботиться о них, приводить их в порядок, и наступит праздник. Чем же вы можете помочь своей маленькой планете ?

-А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране ?

( Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга )

Показ видеосюжета.

-Мы видим, что в нашей стране принимаются меры по охране природы. Но достаточно ли этого, чтобы спасти природу всей планеты ?

3)Международное сотрудничество .

а) Люди создали границы, оградились друг от друга, но они забыли, что :

У всех людей одна планета

И ветрам нет на ней границ,

Как нет границ потокам света

И перелетам диких птиц.

И нам беречь планету надо

Для тех, кто будет после нас.

А мы бездумно сыплем яды

И дом свой травим, не скупясь.

( И. Ландо )

-В природе нет границ, и только сообща люди могут спасти планету и себя. Государства заключают конвенции - соглашения. Одно из таких соглашений - Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами растений и животных. Этот документ защищает от истребления многих животных Африки, Азии, Южной Америки: обезьян, черепах, крокодилов, носорогов и слонов, которых уничтожают ради шкур, рогов, бивней.

-Что такое конвенция?

б) Работа с информационными листами по группам.

-Выберите те международные соглашения, которые соответствуют вашей специальности :

1.Соглашение о сохранении белых медведей.

2.Конвенция о загрязнении воздуха на большие расстояния.

3.Конвенция по защите Черного моря от загрязнения.

4.Конвенция об охране дикой флоры и фауны.

5.Международная конвенция об охране птиц.

6.Конвенция по борьбе с опустыниванием.

( отчет групп )

в) Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них - Международный союз охраны природы ( МСОП ). Именно эта организация издает « Международную Красную книгу ». Создан Всемирный фонд дикой природы. На его эмблеме - бамбуковый медведь (панда ).

г) Создание своей организации.

-Я предлагаю в вашем классе создать организацию по охране природы. Ведь судят о человеке не по словам, а по делам. Придумайте название, эмблему, девиз.

Ученик читает стихотворение :

Здравствуй, планета !

Здравствуй, Земля !

Отныне мы дети твои и друзья.

Отныне мы вместе большая семья.

Мы Маленькие принцы

Планеты Земля !

( Плакат с изображением улыбающейся планеты )

ИТОГ :

-Ребята, почему наша планета улыбается ?

-Она поняла, что неё появились настоящие хозяева, которые вылечат её и превратят в цветущий сад.

Коль суждено дышать нам воздухом одним,

Давайте же мы все навек объединимся.

Давайте наши души сохраним !

Тогда мы на Земле и сами сохранимся .

ГУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г.Сарани»

Разработка открытого урока

по познанию мира

«Лаборатория по спасению планеты»

4 класс

Разработала и провела: Ламанова Л.Л.

2011 год