Урок технологии на тему Работа с бумагой и картоном. Открытка папе

Урок технологии для 2класса

Учитель: Новикова Ираида Вениаминовна

МОУ «Чисменская основная общеобразовательная школа»

Тема: Работа с бумагой и картоном. Открытка папе.

Цель: формировать у учащихся элементарные навыки изготовления открытки и представления об открытке как о способе выражения добрых чувств по отношению друг к другу.

Задачи: 1. Ознакомление учащихся с термином «открытка».

2. Совершенствование умений работать с бумагой и картоном.

3. Развитие умений рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу аккуратно.формы обучения: объяснительно -иллюстративный, частично-поисковый; парная и фронтальная.

Планируемые результаты

Предметные: выполнять аппликацию и оформлять ее; использовать приемы работы с бумагой; применять правила безопасной работы с ножницами и клеем.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении изделия; контролировать свою деятельность на основе слайдового и текстового плана; ставить цель, составлять план, проводить оценку своих действий и корректировать их;

Познавательные УУД: искать и отбирать информацию об открытке и празднике Защитника Отечества (из собственных наблюдений и др. источников); определять под руководством учителя особенности открыток; выделять детали праздничной открытки.

Коммуникативные УУД: составлять рассказ об особенностях открыток на основе иллюстраций и собственных наблюдений; вести диалог на заданную тему, использовать средства общения для решения простейших коммуникативных задач; формулировать высказывания, задавать вопросы, адекватные ситуации и учебной задаче;

Личностные: формировать представление о себе как о гражданине России; проявлять интерес к предмету; формировать бережное и уважительное отношение к историческому наследию страны.

Оборудование:

цветная бумага и картон, клей, ножницы, карандаш, открытки, шаблоны, Толковый словарь, компьютер.

I. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

Орг. момент

- Прозвенел уже звонок. Слайд №1

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

Сядьте ровно, ножки вместе.

Руки положи на стол.

Подтянитесь, улыбнитесь,

И тихонечко садитесь.

Будем весь урок трудиться

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться

Так как мы ученики.

-Ребята, какое настроение у вас сейчас, покажите смайлики. Пусть хорошее настроение сопровождает вас в течение всего урока.

-Я желаю всем нам удачи на уроке.

- Ребята, послушайте стихотворение, которая нам подготовила Шмакова Ева (Мужской праздник).

Я с утра спросила маму:

- Что за праздник к нам пришёл,

Почему все суетятся,

Праздничный готовят стол?

Папа в новенькой рубашке,

Дед надел все ордена,

Ты вчера возле духовки,

Провозилась допоздна.

- В этот праздник поздравляют,

Всех мужчин, со всей страны,

Ведь за то они в ответе,

Чтобы не было войны!

- О чем это стихотворение?

Что за праздник скоро будем отмечать?

-- Кого мы в этот день поздравляем? …(Ответы детей) Слайд №2

Учитель

- Правильно, ребята, ежегодно 23 февраля в России отмечается праздник-День защитника Отечества. В этот день мы поздравляем всех, кто служил или служит в рядах Российской армии и тех, кто выбрал себе профессию защитника Родины, и с особым почтением мы относимся к ветеранам, которые защищали Родину в годы Великой Отечественной войны.

Слайд №3

Принято было считать, что 23 февраля 1918 года отряды Красной гвардии одержали свои первые победы под Псковом и Нарвой над регулярными войсками кайзеровской Германии. Вот эти первые победы и стали «днем рождения Красной Армии».

В 1922 году эта дата была официально объявлена Днем Красной Армии. Позднее 23 февраля ежегодно отмечался в СССР как всенародный праздник - День Советской Армии и Военно-Морского Флота.

После распада Советского Союза дата была переименована в День защитника Отечества.

Слайд №4

В настоящее время праздник отмечается как День защитника Отечества в соответствии с Федеральным законом РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» (1995 год).

Защитники Родины знают, что вся страна за их спиной, и ею они сильны. Они любят свою Родину, и если придет беда, первыми вступят в бой за родную землю. И вы в меру своих сил и возможностей будете при необходимости защищать Родину, ведь вы, особенно мальчики, будущие защитники Отечества.

- А чтобы стать надежным защитником Родины, нужно с детства готовить себя (как готовить, рассказы детей).

- Ребята, а как вы думаете, почему мы на уроке технологии ведем разговор об этом празднике? (Можем сделать какой- нибудь подарок своими руками)

- А что можно подарить в этот день нашим папам, дедушкам, братьям?

- А что можете подарить вы сами? (подарок, сделанный своими руками.)

Регулятивные: контролируют свои действия.

Познавательные: выделяют нужную информацию, опираясь на сведения, полученные от учителя, собственный жизненный опыт; формулируют тему и цели урока.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; под руководством учителя формулируют тему и цель урока.

Коммуникативные: ведут диалог на заданную тему, формулируют высказывания.

Личностные: формируют представление о себе как гражданине России.

II. Формулирование темы.

Планирование деятельности.

-Так вот почему мы будем делать открытку папе своими руками.

- Дома вы сами сможете сделать разные подарки, а вот я предлагаю сделать сегодня открытку. Вы согласны?

Тогда , какая задача стоит перед нами? (выполнить поздравительную открытку своими руками.)

А теперь давайте познакомимся с планом нашей работы. Слайд №5

1.Узнать значение слова «открытка»и истории возникновения «открытки»

2.Повторить правила техники безопасности на уроке технологии.

3. Рассмотреть образец открытки.

4. Вырезать и сложить нужные детали для открытки.

5. Приклеить эти детали.

-Приступаем к выполнению нашего плана.

- Первый пункт нашего плана узнать, что такое «открытка».

- Где мы можем найти информацию об открытке? (в словаре, в интернете, от учителя или родителей)

- Дома вы должны были поработать со словарем, найти в Толковом словаре это слово и узнать значение этого слова.

ОТКРЫ́ТКА, -и, жен.

1. Почтовая карточка для открытого (без конверта) письма. Поздравительная о. О. с извещением о чём-н.

2. Карточка такого же формата с художественным изображением. Альбом открыток. Коллекция открыток.

| прил.</<font size="4"> открыточный, -ая, -ое.

-А я нашла ещё такую информацию: Слайд №6

-Слово «открытка» в русском языке произошло от словосочетания «открытое письмо», которая может отправляться по почте без конверта. (Зачитать на слайде)

Однако сейчас открытками называют не только почтовые карточки, но и разнообразные поздравительные открытки, а также другие виды поздравлений: электронные поздравления, открытки или сувениры в виде открыток.

-Открытка - это яркая, живописная картинка, призванная улучшить настроение того человека, которому она предназначена.

-В наши дни многие люди любят делать поздравительные открытки своими руками. Индивидуальные поздравительные открытки - это способ показать нашу любовь и заботу к своим близким. Простая открытка не сравнится с индивидуальной, которая требует большого количества времени и уверенной работы, и будет отражать нашу теплоту.

-Думаю, что каждому приятно получить такое поздравление, в которое вложен не только ручной труд, но и ещё вложена частичка души.

Но ,а сейчас немного поговорим из истории возникновения открытки.

Слайд №5-15

-Мы выполнили первый пункт плана? Переходим ко второму плану.

Вспомним правила безопасности на уроке:

Слайд16 (дети зачитывают по порядку)

1. Начинай работу с разрешения учителя.

2. Будь внимателен, не разговаривай, не отвлекайся.

3. Помни: ножницы - это НЕ игрушка

4. Инструмент клади на место.

5. Работай аккуратно, экономно.

6. Если нужно, помоги товарищу.

7. Содержи рабочее место в порядке и чистоте.

- Физкультминутка видео- клип «Наша Армия». (дети маршируют на месте, исполняя песню)

Слайд 17 Что необходимо для урока

- Скажите, какие инструменты и материалы мы будем использовать для её изготовления? (Цветной картон, простой карандаш, ластик, ножницы, клей, цветная бумага, фломастеры.)

-Вижу, что у всех имеется всё необходимое, значит, можем начинать выполнять поздравительную открытку.

-Теперь посмотрим на образец открытки. Определите, какие детали мы должны вырезать.

Образец открытки Слайд №18

- Будьте внимательны и аккуратны, от этого зависит качество вашей работы.

Познавательные: проводят анализ изделия и определяют необходимые для работы материалы и инструменты.

Коммуникативные: формулируют высказывания, задают вопросы, адекватные ситуации и учебной задаче.

Личностные: имеют представление о правилах безопасного использования инструментов.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; при помощи учителя составляют план выполнения изделия.

Личностные: осознают ценность коллективного труда в процессе создания изделия .

III. Применение знаний.

Практическая часть.

-Наша работа будет состоять из трёх этапов. Слайд №19-23

1 этап - Возьмём лист цветного картона, свернём пополам.

На заднем плане открытки отмерим по 3 см вниз с обеих сторон. Соединим эти точки и отрежем получившийся прямоугольник.

Теперь на переднем плане открытки отмерим по 3см вниз с обеих сторон и поставим точки ,от этих точек затем отмерим вправо 3 см и 3 см влево, отрежем отрезки. Отрезанные отрезки сложим вниз с наклоном, получился воротничок.

2 этап.- Работаем над галстуком. В какой технике сложен галстук? (Оригами)

У вас на столе лежат шаблоны- квадраты, обведите ,помогая друг другу. Самостоятельная работа. (работа в паре)

Далее складываем галстук поэтапно.

3 этап Приклеивание и украшение галстука.

Слайд №24

-Самооценка и взаимооценка.

Вопросы к ученику по алгоритму самооценки:

- Что тебе нужно было сделать?

- Удалось тебе выполнить работу?

- Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

- Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?

- Какие умения формировали при выполнении этого задания?

- Как ты оцениваешь свою работу?

Слайд №25

2. Уборка рабочих мест.

3. Оценка работы.

Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность, прочность). Разместить открытки на доске.

Регулятивные: проводят рефлексию своих действий по выполнению изделия при помощи учителя, проводят самооценку, воспринимают оценку своей работы, данную учителем и одноклассниками.

Познавательные: осознают важность освоения новых знаний и умений.

Коммуникативные: полно и грамотно выражают свои мысли.

Личностные: проявляют интерес к предмету, приобретают мотивацию учения, формируется бережное и уважительное отношение к защитникам страны

IV. Итог урока.

V. Д.З.

- Что нового вы узнали на уроке, чему научились? Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить работу?

-Какое настроение у вас в конце урока, покажите, пожалуйста.

-Молодцы, ребята! Спасибо за урок. Слайд №26

Составить небольшой рассказ о папе.

11