Конспект по математике на тему 'Решение текстовых задач разного вида. Закрепление. ' 'В гостях у сказки' (2 класс)

Учитель начальных классов Романова Г.Е.

Конспект урока математики

«В гостях у сказки».

2 класс

Тема: Решение текстовых задач разного вида. Закрепление.

Цели урока:

-совершенствовать вычислительные навыки и умения сравнивать;

-проверить умение детей самостоятельно находить значения выражений (простых и составных), знание и понимание терминов «равенство» и «неравенство», знание нумерации в пределах 100.

-закреплять и совершенствовать умение решать текстовые задачи;

Коррекционные задачи: - Стимулировать внимание детей, развивать моторно - слуховую память, зрительно-моторную координацию, динамическую координацию, фиксацию взора, прослеживающую функцию глаза, ориентировка в микро и макро пространстве цветоощущение.

Ход урока: I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока:

-Сегодня на уроке мы будем решать задачи различных видов, закреплять умение находить периметр многоугольника, сравнивать именованные числа и решать примеры на сложение и вычитание двузначных чисел.

-Но урок у нас будет не обычный, мы сегодня отправимся в гости к…

А вот кто нас пригласил в гости мы узнаем расшифровав математическую шифровку…

III. Математический диктант:

-Кто первый поднимет руку, выходит и переворачивает карточку с правильным ответом…

1. Самое маленькое чётное число. ( 2 ) С

2. Самое большое двузначное число. ( 99 ) К

3. Самое маленькое двузначное число. ( 10 ) А

4. Самое большое однозначное число. ( 9 ) З

5. Число в котором 9 десятков и столько же едениц. ( 99 ) К

6. Сколько десятков в числе 100. ( 10 ) А

И ещё несколько других чисел для выбора…

- Кто первый поднимет руку - 5 человек.

- Так кто нас пригласил в гости?

С-2, К-99, А-10, З- 9, К-99, А-10

-А у какой сказки мы будем в гостях, вы догадаетесь немного позже…

-Давайте запишем в тетради число, когда мы отправляемся в гости.

В тетрадях записываем число и классная работа.

IV.Устный счёт:

1. Волшебная яблонька - Помоги собрать яблочки! (Решаем цепочкой).

Дерево нарисовано мелом, яблочки цветные (на обратной стороне написаны примеры).

Дети выходят к доске, снимают яблочко, читают пример и называют ответ.

Остальные дети симофорят карточкой (красная и зелёная). Если не согласны - объяснить.

-Если правильно - опускаем в корзинку.

V. «Листопад» - (сравнение именованных чисел).

- На место звёздочек опустите нужные листочки со значками больше, меньше или равно.

Вызвать 2 учеников к доске, остальные в тетрадях.

-Ребята, у вас на партах жёлтые карточки.

53мин * 35мин 2дм8см * 82см

45мин * 4ч5мин 15см * 1дм 5см

1ч * 100мин 46см * 6дм 4см

3. Похолодало! Кто это спрятался под листьями от ночной прохлады?

Три братца - три поросёнка. Так в какую сказку мы попали в гости? Это английская нар. сказка. А кто для нас её перевёл? (С.В. Михалков.) Помните,.. поросята стали строить себе домики - давайте поможем им построить.

VI. Решение задач:

Ниф - Ниф: Стал строить дом из…соломы.

1.Задача - \ Простая задача на нахождение остатка.\ (1 ребёнок у доски.)

Всего он собрал 85 снопов. 20 снопов он затратил на крышу. Сколько снопов осталось для домика?

- Начерти чертёж и реши задачу.

20с.

I----------I-----------------------------------------------I

85с.

1) 85-20=65(с.)

Ответ: 65 снопов.

Вот какой домик получился у Ниф - Нифа.

VII.Физ. мин.

1) -Посмотрите в окошко на самое дальнее дерево…-Есть ли под ним сухие веточки, попробуем рассмотреть..

2) - Теперь посмотрите на свой кружочек.. Далековато бы пришлось тащить ветки Нуф - Нуфу, ведь

Нуф - Нуф: Стал строить дом из … веточек. И так 3-4 раза.

2.Задача - \ Простая задача на разностное сравнение.\ (1 ребёнок у доски.)

---По краткой записи составьте и решите задачу.

-Ребята, у вас на партах маленькие, зелёные карточки.

Собирал -7д.

) на ск. > ? Краткую запись в тетрадь писать не надо.

Строил - 10д.

Хворост собирал - 7 дней, строил дом 10 дней. На сколько больше дней строил он домик, чем собирал хворост?

1) 10-7=3(д.)

Ответ: на 3 дня.

Вот какой домик получился у Нуф - Нуфа.

Наф - Наф: Стал строить дом из …камней.

3.Задача \ Составная задача на нахождение суммы, содержащая отношение «больше на»\. (1 ребёнок у доски.)

Поросёнок собрал 30 камней больших, а маленьких на 28 больше. Сколько всего камней для строительства собрал Наф - Наф?

Большие - 30к.

> ?

Маленькие - ?, на 28к. >

1) 30+28=58(к.) - маленьких.

2) 30+58=88(к.) 30+(30+28)=88(к.)

Ответ: 88 камней.

Вот какой домик получился у Наф - Нафа.

VIII.Физ. мин: - Поросята стали веселиться, играть, петь песенки…

Давайте представим себя поросятами …

Но вот поросята встретили Волка и бросились бежать…Домик Ниф - Нифа. Волк сломал, домик Нуф - Нуфа Волк сломал.. Поросята прибежали к домику Наф -Нафа и успеют спрятаться и крепко запереть в домике дверь, если мы узнаем её периметр .. -Что такое периметр?

IX. Нахождение периметра четырёхугольника:

-Дверь прямоугольной формы - одна сторона - 5 дм, другая - 10дм.

Найди периметр. ( Р-? )

5дм

Р=10+5+10+5

10дм Р= 30 (дм)

X. Расставь в порядке возрастания.

Волк не успел схватить поросят! Но он решил пробраться в домик через дымоход (трубу). Но поросята поставили большой котел на печь, а чтобы вода закипела необходимо быстро посчитать ( или записать в тетрадь) в порядке возрастания.

2, 5, 12, 24, 28, 33, 45, 40, 68, 77, 89, 90, 95, 100.

-Вот как проучили поросята злого волка. А благодаря кому поросята остались живы и здоровы? (Наф-Нафу.) Какие положительные качества Наф-Нафа помогли поросятам?

ТРУДОЛЮБИЕ

XI. Итог урока:

-Понравилось в гостях у сказки?

-Что больше всего понравилось? Запомнилось?

-Оценки.