У Лукоморья дуб зелёный..

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Орг.момент

2. Речевая разминка

3. Проверка ДЗ

4. Актуализация знаний. Постановка цели урока.

5. Работа по теме урока.

6. Первичный синтез.

7. Физкультминутка

8. Вторичный синтез.

9. Итог урока.

10. Рефлексия

11. Домашнее задание.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно

Слушаем внимательно.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Евгения Владимировна, сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.

Ребята, давайте выполним речевую разминку, чтобы подготовить наш речевой аппарат к уроку:

Жил был весёлый язычок.

Язычок был очень воспитан.

И каждое утро он чистил зубки.

Как-то раз сел язычок на лошадь и поскакал.

Скачет он на лошадке

и решил песенку мотора спеть р-р-р….

Вдруг подул сильный ветер,

Зашуршала листва на деревьях

Язычок испугался и спрятался в домике.

Три сороки-тараторки тараторили на горке.

- Прочитайте данный текст, следуя за указкой.

-Кто определил жанр ?

-Кто такие сороки? Тараторки?

- Какой звук с помощью этой скороговорки мы можем отработать?

-Прочитайте, выделяя звук {Т},{Р}.

-Прочитайте с уменьшением/ увеличением голоса.

С творчеством, какого поэта вы начали знакомиться? Что вам было заданно на дом?

С. 85, чтение отрывка наизусть.( 4-5 чел).

Но сначала давайте повторим правило как правильно нужно читать стих-е.

Ребята, я вам буду сейчас зачитывать отрывки из текстов, а вы должны будите мне ответить из каких текстов это взято.

1)Дом царевна обошла,

Всё порядком убрала,

Засветила богу свечку,

Затопила жарко печку,

На полати взобралась

И тихонько улеглась.

Час обеда приближался,

Топот по двору раздался:

Входят семь богатырей,

Семь румяных усачей.

2)«Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком

«Кабы я была царица-

Говорит одна девица, -

То на весь крещёный мир

Приготовила б я пир»

3)«Старичок отправился к морю

Почернело синее море.

Стал он кликать золотую рыбку

Приплыла к нему золотая рыбка…»

-Что объединяет эти отрывки? Кто автор этих произведений?

- Какие по жанру произведения у А.С.Пушкина? (стихотворение, сказка)

- Что вы знаете о поэте?

(презентация биография А.С.Пушкина)

МЕТОДИЧКА

-Ребята, как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?

- Сегодня мы продолжаем знакомиться с произведениями А.С. Пушкина. Представьте себе, что мы с вами попали на морской берег

Релаксация (включается аудиозапись "Шум моря").

Опишите, что вы услышали? (Кричат чайки, шум морской волны).

- Отгадайте загадку и вы узнаете, что увидел автор на берегу моря.

Он из жёлудя пророс,

А потом всё рос и рос,

Год за годом подрастал -

И могучим …. стал! Слайд (дуб)

- Сегодня мы познакомимся с отрывком из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»

- Что такое поэма?

ПОЭМА - большое стихотворное произведение на историческую или героическую тему.

-Ребята, давайте откроем с вами учебник на с.86 и посмотрим на иллюстрацию. Что вы на ней видите?

- Отрывок называется «У лукоморья дуб зеленый…»

Словарная работа: У лукоморья…

Дол…. Пленяет… Тужит… Чахнет.

( Учитель читает на с.86-87 вступление к поэме «Руслан и Людмила». Если есть возможность, то аудиозапись).

-Какие сказочные чудеса присутствуют в отрывке?

МУЗЫКАЛЬНАЯ

-Ребята садимся на свои места и продолжаем работать!

Чтение детьми.

Работа по вопросам учебника на с.87

-Чему можно удивиться в Лукоморье?

-Какие вам уже герои знакомы?

Кто рассказывает нам в поэме об этих чудесах? (автор)

-А как вы узнали, что от автора?(по строкам

И я там был, и мёд я пил …и тд).

Что нового узнали на уроке?

Хотелось бы вам прочитать полностью эту поэму?

Ребята, я предлагаю вам составить «своё» Лукоморье у доски. На доске висит дуб нам нужно по строкам поэмы расставить всё на свое место.

«Светофорики»

Выучить отрывок наизусть.

Повторяют вместе с учителем девиз.

Приветствуют учителя.

Дети выполняют речевую разминку.

Читают данный текст,следя за указкой.

Определяют жанр текста.

Выполняют задания.

Ответы детей.

Ответы детей.

(Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)

(«Сказка о Царе Салтане»).

(«Сказка о рыбаке и рыбке»).

Ответы детей.

Называют тему урока.

Закрывают глаза и слушают шум моря.

Описывают услышанное.

Отгадывают загадку.

Ответы детей.

Рассматривают иллюстрацию.

Проводят словарную работу.

Внимательно слушают вступление следя за текстом.

Ответы детей.

( каждый ребёнок по 4 строчки).

Ответы детей.

Ответы детей.

Составляют Лукоморье.

Дети показывают 1 цвет светофорика.