Учителю
Гармония ктп 2 класс

Гармония ктп 2 класс

Автор публикации: Байкуанышева Н.А.

Дата публикации: 16.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе

Раздел I ХУДОЖНИК И МИР ПРИРОДЫ (8ч)

Формируемые умения/

Личност-ные качества

(планируе-мые результаты

обучения)

предметные

умения

Создавать творческие работы на основе собственного замысла; развивать навыки работы с различными художественными материалами. Различать изобразительные возможности разных художественных материалов.

Выполнять рисунок по собственному замыслу. Выбирать элементарную композицию оформления рисунка на бумажной основе папки или альбома (центр, справа, слева). Оценивать эстетическую выразительность обложки папки или альбома. Оценивать выразительность результатов своей творческой деятельности и сверстников. Оценивать выразительность необычных природных форм. Высказывать суждения о деревьях-великанах. Использовать сравнение, как средство выражения своего отношение к большим размерам дерева: большой, маленький.

универсальные

учебные

действия

Л: способствовать накоплению у учащегося опыта эмоционально-ценностных отношений к миру;Художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни

Р: развивать умения в создании оригинальных замыслов творческой работы.

П: сообщать с учетом возрастных особенностей детей знаний в области изобразительного искусства; Способность к художественно-образному познанию мира, умению применять полученные знания в своей собственной художественно-творческой деятельности.

К: развивать умение общаться в процессе диалога; Способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу, животных и человека в разных эмоциональных состояниях, умение обсуждать коллективные и индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

№ урока

Содержание учебного материала

Дата

Примечание

План

Факт

Творческая папка художника

1-.7.09

Лучезарное солнце

8-14.09

Деревья-долгожители

15-21.09

Необычные цветы

22-28.09

Камни-самоцветы

29-5.10

Бусы из ягод и гирлянды цветов

6-12.10

День и ночь

13-19.10

Мир природы дарит нам материалы для творчества

20-26.10

Раздел II ХУДОЖНИК И МИР ЖИВОТНЫХ (9ч)

Формируемые умения/

личностные качества

(планируемые результаты

обучения)

предметные

умения

Чувствовать и определять красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении. Оценивать необычность форм обитателей подводного мира.Проявлять смекалку при разгадывании загадок про обитателей подводного царства.Анализировать выразительность архитектурных построек.Выполнять иллюстрацию, используя средства художественной выразительности: цвет, линию, ритм или др.Оценивать выразительные качества поделки или рисунка, придумывать оригинальные названия творческим работам.Высказывать суждения по поводу необычного роста и внешнего вида динозавров.Продумывать замысел, сочинять оригинальные названия будущей композиции, давая словесное описание её содержанию.Использовать сравнение, как средство выражения образного смысла сказки «Я в царстве динозавров». Оценивать необычность форм обитателей подводного мира.Проявлять смекалку при разгадывании загадок про обитателей подводного царства.Анализировать выразительность архитектурных построек.Выполнять иллюстрацию, используя средства художественной выразительности: цвет, линию, ритм или др.Оценивать выразительные качества поделки или рисунка, придумывать оригинальные названия творческим работам.Высказывать суждения по поводу необычного роста и внешнего вида динозавров.Продумывать замысел, сочинять оригинальные названия будущей композиции, давая словесное описание её содержанию.Использовать сравнение, как средство выражения образного смысла сказки «Я в царстве динозавров».

универсальные

учебные

действия

Л: способствовать коллекционированию творческих работ.

Р: развивать умения в постановке целей и задач деятельности.

П: развивать представления детей об основных жанрах изобразительного искусства; понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства

К:расширять навыки общения во время выполнения индивидуальных и коллективных форм деятельности в процессе игровых ситуаций.

Тайны подводного царства

27-9.11

Динозавры

10-16.11

Черепахи

17-23.11

Насекомые-гиганты

24-30.11

Мамонт

1-7.12

Следы на снегу

8-14.12

Животные в зоопарке

15-21.12

Фантастические животные

22-27.12

Новогодний подарок

9-13.01

Раздел III ХУДОЖНИК И МИР ЧЕЛОВЕК (11ч)

Формируемые умения/

личностные качества

(планируемые результаты

обучения)

предметные

умения

Участвовать в обсуждении содержания и выразительности афиши или пригласительного билета.

Придумывать вариативные названия персональной или коллективной выставки детского рисунка.

Работать над замыслом и его воплощениеминдивидуально или в группе. Использовать выразительные возможности художественных материалов для создания эскиза афиши или пригласительного билета.Отражать в рисунке основную идею выставки, её тему.Оценивать выразительность результатов своей творческой деятельности и сверстников.Осознавать значимые темы искусства и отражать их в изобразительной творческой деятельности.

Различать основные жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт.

Выражать своё отношение к праздничному событию: семейным, народным и государственным праздникам.

универсальные

учебные

действия

Л:художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни

Р: умение организовать самостоятельную художественно-творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла, способность оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников

П: способность к художественно-образному познанию мира, умению применять полученные знания в своей собственной художественно-творческой деятельности

К:умение обсуждать коллективные и индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности

Ты - художник

16-20.01

Семейный праздник

23-27.01

Портрет

30-3.02

Парный портрет

6-10.02

Портрет пожилого человека

13-17.02

Художник рисует высоких людей

20-24.02

Чудеса света

27-3.03

Необычные скульптуры

6-10.03

Башня до небес

13-17.03

Каждый народ - художник

20-24.04

Красота вещей

3-7.04

Раздел IVХУДОЖНИК И МИР ЧЕЛОВЕК (6ч)

Формируемые умения/

личностные качества

(планируемые результаты

обучения

предметные

умения

Умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику.

Сформированность представлений о ведущих музеях России (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей) и художественных музеях своего региона и других стран мира.

универсальные

учебные

действия

Л:Осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.

Р: Умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

П: Способность к художественно-образному познанию мира, умению применять полученные знания в своей собственной художественно-творческой деятельность.

К:умение обсуждать коллективные и индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности

В мире книг

10-14.04

В мире музыки

17-21.04

Кукольный театр

24-28.04

Музей под открытым небом

1-5.05

Санкт-Петербург - город музей