Конспект урока окружающий мир на тему 'Нервная система и её охрана '

Открытый урок по окружающему миру, 3 класс

Тема урока: «Нервная система и ее охрана»

Цели урока:

познакомить с функциями нервной системы, её строением и охраной нервной системы.

Задачи:

- сформировать у учащихся представление о нервной системе человека, показать ее значение для организма

- познакомить детей с правилами гигиены нервной системы.

- воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, слайдовая презентация, раздаточный материал, макет скелета, плакаты по нервной системе.

Ход урока

1. Организационный момент

Настрой на урок:

1, 2, 3, 4, 5

Урок пора нам начинать

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

Желаю всем удачной работы на уроке.

2. Актуализация знаний.

- Скажите мне, пожалуйста, что мы изучали на прошлом уроке?

( органы чувств)

- Перечислите все органы (осязание, обоняние, орган вкуса, зрения, слуха)

Что вы помните об этих органах чувств? Нужно правильно направить надписи к картинкам.

Слайд 2

Молодцы. С заданием справились.

3. Постановка учебной задачи.

Слайд 3. Выполнив это задание, вы узнаете что управляет всеми органами чувств.

Вам правильно нужно составить это слово. (мозг)

Какой вывод можно сделать? (Мозг является командиром всех органов чувств)

Мы сейчас найдем в толковом словаре С.И. Ожегова значение слова «мозг»

Кто прочитает? (Мозг-это центральный отдел нервной системы человека - вещество, заполняющее череп и канал позвоночника; орган мышления у человека)

-Значит, мозг относится к какой системе органов? (к нервной)

-Какие системы органов мы с вами уже изучали? (кровеносная система, дыхательная, пищеварительная)

- Какую систему органов мы еще не изучали? (нервную систему). Она нуждается в особой охране.

-Значит, какая тема у нас будет сегодня на уроке? (Нервная система)

- Я вам приготовила задание, чтобы вы смогли сформулировать задачи урока по данным предложениям. Слайд 4

(Постановка проблемы).

Какие вопросы можно задать к ним?

- Как головному мозгу передаются сигналы?

- С чьей помощью это ему удается?

- Какая система объединяет в единое целое, заставляет работать все органы?

- И как никакой другой орган он нуждается в особой охране?

- Как охранять, почему и от чего?

Сегодня на уроке мы постараемся с вами ответить на все эти вопросы.

4 Изучение нового материала

- Работать сегодня вы будете в группах. Каждая группа получает задания по изучению нового материала, находит ответы в учебнике и готовится к выступлению.

(В каждой группе выбирается диктор, редактор, корректор) А я буду хранителем времени. Распределяются задания)

Задания для первой группы:

1. Где находится головной мозг?

2. Какую функцию выполняет головной мозг? (изучи материал из учебника на с.38)

3. Записать глаголы из учебника на с. 38 о функциях головного мозга.

Задания для второй группы:

1. Какую функцию выполняет спинной мозг? (изучи материал учебника на странице 38, подготовься к устному ответу)

2. Какую функцию выполняют нервные окончания? (изучи материал учебника на странице 38-39, подготовься к устному ответу)

3. Какая система объединяет наш организм в единое целое? (подготовься к устному ответу , изучи материал на с.39)

- На какие вопросы нашли ответы?

Задания для третьей группы:

1. Как беречь нервную систему? (изучи материал учебника на с.40 и подготовься к устному ответу)

2. Что может произойти в результате травм?

3. Какие вредные привычки плохо влияют на нервную систему? (изучи материал учебника на странице 40 и подготовься к устному ответу)

Выступление детей. (сопровождаются показом слайдов № 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12)

- На какие вопросы нашли ответы?

Оценивание учащихся каждой группы. (Как справились с заданием?)

Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась

Раз - росой она умылась,

Два изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела

На четыре улетела.

4. Закрепление и коррекция.

(Работа с электронным учебником)

- Вы послушали выступления друзей, а теперь проверим ваши знания.

- Из электронного учебника выполним задание.

Что входит в состав нервной системы.

Слайд 13

Поиграем в ярмарку букв. Ответим на вопросы. Нужно

1. Что управляет всеми органами чувств?

2. Лучший отдых для нервной системы?

3. Что опасно для головы?

Слайд 14 (Тестирование)

- Проведем небольшой тест, проверим как усвоили тему урока.

Вопросы

Оценивание работы в группах.

5. Итог урока.

- Какая тема была у нас сегодня?

- Что вы узнали нового?

- Мы смогли ответить на вопросы?

- Что осталось непонятного?

-Какие были затруднения?

- Как вы сегодня поработали?

Выходите к доске и выберите смайлика. Слайд 16

Если вам захочется побольше узнать о нервной системе я вам предлагаю почитать энциклопедии (показать выставку книг).

Дом. зад. выполнить в рабочих тетрадях на с. 12 задания 30, 31, 32

Прочитать с учебника на с. 38-41

На следующем уроке поговорим об эмоциях и темпераменте

Спасибо за урок. Слайд 17

Задания для первой группы:

1. Где находится головной мозг?

2. Какую функцию выполняет головной мозг? (изучи материал из учебника на с.38)

3. Записать глаголы из учебника на с. 38 о функциях головного мозга.

Задания для второй группы:

1. Какую функцию выполняет спинной мозг? (изучи материал учебника на странице 38, подготовься к устному ответу)

2. Какую функцию выполняют нервные окончания? (изучи материал учебника на странице 38-39, подготовься к устному ответу)

3. Какая система объединяет наш организм в единое целое? (подготовься к устному ответу , изучи материал на с.39)

Задания для третьей группы:

1. Как беречь нервную систему? (изучи материал учебника на с.40 и подготовься к устному ответу)

2. Что может произойти в результате травм?

3. Какие вредные привычки плохо влияют на нервную систему? (изучи материал учебника на странице 40 и подготовься к устному ответу)