Афонина Анастасия Сергеевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Средняя школа № 36»

г.Петропавловск - Камчатский

Урок русского языка во 2 классе

Тема «Произношение и обозначение на письме гласных звуков»

Цель: ознакомление с соответствием звука и буквы в ударном слоге и их возможном несоответствии в безударном слоге.

Задачи:

1.Научить проверять безударные гласные, изменяя форму слова.

2. Учить проводить миниисследования, делать выводы.

3. Развивать логическое мышление.

4. Воспитывать внимательность, умение работать самостоятельно.

Оборудование:

компьютер, проектор, экран,

демонстрационные таблички,

карточки для индивидуальной работы,

листы исследования

Ход урока

1. Организационный момент слайд 1

- Посмотрели друг на друга, улыбнулись друг другу и гостям, настроились на работу.

Скажите, на уроке вам больше нравится, когда я вам рассказываю правила или когда вы сами открываете что-то новое для себя? Желаю вам сегодня испытать радость открытия. В конце урока каждый исследователь оценит свою работу. Как все исследователи начнём работу с записи числа.

2. Минутка чистописания слайд 2

На слайде слова:

Ёлка, моряк, пьёт, мёд, ёж

Какое слово лишнее? (моряк, в нем нет буквы ё)

Что знаем о букве ё?

В каком слове буква ё обозначает один звук?

Какой это звук?

Напишите строчку букв, составленных по правилу:

ёо ёёоо ёёёооо

Какую закономерность заметили?

3. Актуализация опорных знаний слайд 3

На листе исследования и на доске слова: горы, доска, следы, лиса, пятно, гора, грачи.

1.Отметьте точкой буквы, произношение которых не совпадает с написанием.

2.Какие это буквы: гласные или согласные?

3.Поставьте в словах ударение.

4.Есть ли среди гласных, произношение которых расходится с написанием ударные?

(нет)

5. Какой можно сделать вывод о произношении и написании ударных гласных?

Если гласный ударный, то его написание (совпадает или не совпадает) с произношением.

Вычеркните слово, в котором написание и произношение проверять не надо (горы)

6.Кто попытается сформулировать тему нашего исследования? О каких звуках будем говорить?

(Произношение и обозначение на письме гласных звуков). Слайд 4

Зачем нам нужно это исследовать?

IV Постановка учебной цели

(Чтобы понять, какой буквой обозначить гласный звук, если не ясно, совпадает произношение с написанием или нет). Слайд 5

Безударный гласный звук

Причиняет много мук.

Какую гласную писать

Будем с вами изучать.

7.Исследуем безударные гласные. В каких словах произношение и написание совпадают?

(лиса, грачи)

8.В каких словах произношение и написание не совпадают? (доска, следы, пятно, гора)

9.Какой можно сделать вывод о произношении и написании безударных гласных?

Если гласный безударный, то его написание может (совпадать или не совпадать) с произношением

10.Чему нам нужно научиться? (определять, какой буквой обозначить безударный гласный.)

V. Физкультурная минутка

В каких словах не бывает безударных гласных? (в односложных)

Если в слове только ударный гласный - приседание, если больше - потягивание.

Лес, игра, гриб, сады, ночь, поля, ёж, ёжик, грач, дом, море.

6. Формирование новых знаний

11.На листе исследования записаны в столбик слова .Прочитайте их. Слайд 6

12. Поставьте ударение. Отметьте буквы на месте безударных гласных.

13.Поставьте, если нужно, ударение в словах второго столбика.

Есть ли в них безударные гласные?

• шары шар

• меха мех

• трава травы

• хлеба хлеб

• рога рог

• враги враг

• стена стены

• следы след

14. Определите число (единственное или множественное) у всех слов.

Проверьте друг у друга, сравнив с образцом. Слайд 7

15. Можно ли сказать, что безударные гласные бывают только в словах в форме множественного числа?

16.Сравните написание гласных в каждой паре. (Гласные пишутся одинаково) Слайд 8

17.В каких словах гласную надо проверять? (В которых она безударная)

Какие слова могут быть проверочными? (В которых она ударная)

Чем проверяем безударный гласный? (ударением) Слайд 9

Если в слове гласная вызвала сомнение,

ты её немедленно ставь под ударение

18.Как составлены пары? (к слову во множественном числе подписали то же слово в единственном и наоборот). Мы поставили слова в другое число.

19Попробуйте сформулировать правило правописания безударных гласных. Слайд 10

Правописание слова с безударным гласным можно проверить тем же словом, но…..

Сравним наше правило с правилом в учебнике на с. 99.

6. Первичное закрепление

На доске слова на карточках:

Г.ра, росы, ст.на, травы, р.ка, стены, стрелы, зимы, стр.ла, з.ма, горы, р.са, реки, тр.ва.

По 3 человека с каждого ряда составляют пары слов: проверочное + проверяемое, после проверки другие 3 человека ставят ударение и вставляют буквы.

С места доказать, что задание выполнено верно:

Проговорить хором:

В слове …… под ударением пишется буква …, значит, в слове…… пишется тоже буква…

Работа в паре. Объяснить по очереди друг другу на примере одной пары, что задание выполнено верно.

6. Самостоятельная работа Слайд 10

Выберите себе задание на карточке и выполните его.

№1

Вставить пропущенные буквы, поставить ударение.

Лес - л.са, росы - р.са, глаз - гл.за, крест - кр.сты, козы - к. за, мост - м.сты, гриб - гр.бы, стены - ст.на , сад - с.ды, стол - ст.лы

№2

Вставить пропущенные буквы. Слова для справок помогут тебе.

Д.жди, сн.га, с.ва, сл.ны, с.сна, г.ра, сн.пы, м.чи, гр.бы

Слова для справок

Дождь, мяч, слон, сосна, гриб, сноп, горы, совы, снег.

№3

Подобрать проверочные слова, записать перед проверяемым словом, вставить пропущенные буквы.

_____________________ - л..са, _______________________ - р.ка

_____________________ - д.ска, ______________________ - гр.чи,

_____________________ - д.ма, _____________________ - с.сны

IX. Закрепление

Работа над предложением.

На доске и на карточках:

Л..са роет н..ру около г..ры. Объясняем, как в исследовании.

Объяснить орфограммы, вставить пропущенные буквы.

В каком слове проверять не надо?

Подчеркнуть главные члены.

Если больше 5 минут . Еще раз проверим ,как мы усвоили правило. упр. 115 Комментируют по очереди Чупров, Токарева, Муха.

Х. Итог урока

Какую цель мы ставили перед собой в начале урока? (понять, какой буквой обозначить гласный звук, если не ясно, совпадает произношение с написанием или нет). Слайд 12

Повторим правило, которое мы сами сформулировали (можно смотреть в лист исследования). Слайд 13

Цель сегодняшнего урока достигнута?

Вам понравилось быть исследователями?

А подбирать проверочные слова?

Д.З. Повторить правило с. 99 и упр. 117. дополнительное задание (по желанию): составить одно предложение, используя как можно больше слов из упр. 117. Слайд 14

Оцените свою работу. Кто считает, что весь урок был внимательным и выполнял все задания, нарисует на листе исследования солнышко, если вы считаете, что вы работали не в полную силу, отвлекались, можете работать лучше, нарисуйте колокольчик, а если вы считаете, что работали плохо - тучку с дождиком. Каждый из вас получит отметку за исследование.

Слайд 15

Кто хочет кого-нибудь похвалить?

Мне понравилась работа ………… Спасибо за работу. Урок окончен.

Приложения

Лист исследователя

Фамилия_________________________________________

Горы, доска, следы, лиса, пятно, гора, грачи.

1.Отметьте точкой буквы, произношение которых не совпадает с написанием.

2.Какие это буквы: гласные или согласные?

3.Поставьте в словах ударение.

4.Есть ли среди гласных, произношение которых расходится с написанием ударные?

5. Какой можно сделать вывод о произношении и написании ударных гласных?

Если гласный ударный, то его написание (совпадает или не совпадает) с произношением.

Вычеркните слово, в котором написание и произношение проверять не надо

6.Кто попытается сформулировать тему нашего исследования? О каких звуках будем говорить?

(Произношение и обозначение на письме гласных звуков).

Постановка учебной цели

(Чтобы понять, какой буквой обозначить гласный звук, если не ясно, совпадает произношение с написанием или нет).

7.Исследуем безударные гласные. В каких словах произношение и написание совпадают?

8.В каких словах произношение и написание не совпадают?

9.Какой можно сделать вывод о произношении и написании безударных гласных?

Если гласный безударный, то его написание может (совпадать или не совпадать) с произношением

10.Чему нам нужно научиться? (определять, какой буквой обозначить безударный гласный.)

11..Прочитайте слова

• шары шар

• меха мех

• трава травы

• хлеба хлеб

• рога рог

• враги враг

• стена стены

• следы след

12. Поставьте ударение. Отметьте буквы на месте безударных гласных.

13.Поставьте, если нужно, ударение в словах второго столбика.

Есть ли в них безударные гласные?

14. Определите число (единственное или множественное) у всех слов.

Проверьте друг у друга, сравнив с образцом.

15. Можно ли сказать, что безударные гласные бывают только в словах в форме множественного числа?

16.Сравните написание гласных в каждой паре.

17.В каких словах гласную надо проверять?

Какие слова могут быть проверочными?

Чем проверяем безударный гласный?

18.Как составлены пары?

19Попробуйте сформулировать правило правописания безударных гласных.

Правописание слова с безударным гласным можно проверить тем же словом, но…..

Выберите себе задание на карточке и выполните его.

№1

Вставить пропущенные буквы, поставить ударение.

Лес - л.са, росы - р.са, глаз - гл.за, крест - кр.сты, козы - к. за, мост - м.сты, гриб - гр.бы, стены - ст.на , сад - с.ды, стол - ст.лы

№2

Вставить пропущенные буквы. Слова для справок помогут тебе.

Д.жди, сн.га, с.ва, сл.ны, с.сна, г.ра, сн.пы, м.чи, гр.бы

Слова для справок

Дождь, мяч, слон, сосна, гриб, сноп, горы, совы, снег.

№3

Подобрать проверочные слова, записать перед проверяемым словом, вставить пропущенные буквы.

_____________________ - л..са, ____________________________ - р.ка.

_____________________ - д.ска, ___________________________ - гр.чи,

_____________________ - д.ма, ___________________________ - с.сны

Л..са роет н..ру около г..ры.

1. Объясни орфограммы, подбирая проверочные слова.

2. Подчеркни главные члены.

Исследователь_____________________________________________

Лист исследования

Горы, доска, следы, лиса, пятно, гора, грачи.

Если гласный ударный, то его написание (совпадает или не совпадает с произношением)

Если гласный безударный, то его написание может (совпадать или не совпадать с написанием)

Узнать, какой буквой нужно обозначать безударный гласный звукПравописание слова с безударным гласным можно проверить тем же словом, но…..

В слове …… под ударением пишется буква …, значит, в слове…… пишется тоже буква…