Конспект урока по математике на тему 'Умножение и вычитание: порядок выполнения действий' 2 класс

Тема: умножение и вычитание:
порядок выполнения действий

Цель: учить выполнять вычисления в выражении без скобок, в которых встречается умножение и вычитание.

Слайд 1

Ход урока

Слайд 2

Организационный момент.

Пролетела перемена,

Прозвенел уже звонок.

Улыбнемся мы друг другу

И начнем скорей урок.

Слайд 3,4

II. Устный счет.

3*2= 4*2=

3*3= 4*3=

3*4= 4*4=

3*5= 4*5=

3*6= 4*6=

3*7= 4*7=

3*8= 4*8=

3*9= 4*9=

Слйд 5

Решаем по цепочке

14-8= 9+2= 7+8= 23-5=

8+8= 8+3= 6+7= 19-5=

19-2= 7+4= 8+4= 14-3=

17+3= 6+5= 7+5= 14-9=

15+4= 5+6= 23-1= 15-9=

Слайд 6

Задача

У Коли было 16 солдатиков. Он половину отдал Саше, а потом еще 6 отдал Диме. Сколько солдатиков осталось у Коли?

Слайд 7

Замени сложение умножением.

3+3+3+3+3+3+3= 8+8+0=

4+2+1+4= 6+6+4=

5+5+5+5= 7-7-7=

III. Сообщение темы урока.

- Рассмотрите числовые выражения на доске:

40 + 5 · 2 40 - 5 · 2

6 · 5 + 24 6 · 5 - 24

- Сравните выражения в каждом столбике и в строчке. Чем они похожи? Чем отличаются?

- Как определить порядок действий в выражениях первого столбика?

Слайд 8

- Сегодня на уроке научимся определять порядок выполнения действий в выражении без скобок, в котором встречаются умножение и вычитание.

IV. Работа по теме урока.

1. Задание 1.

- Вычислите значение выражения 27 - 15.

- Представьте число 15 в виде произведения 3 · 5.

- Замените вычитание 15 этим произведением.

- Почему значение выражения 27 - 3 · 5 должно быть равно 12?

- Сколько действий в выражении 27 - 3 · 5?

- Какое действие (умножение или вычитание) нужно выполнить в первую очередь, чтобы значение этого выражения равнялось числу 12?

- Получится ли такое же значение, если сначала выполнить умножение 27 - 3, а потом значение этой разности умножить на 5?

- Сформулируйте правило.

2. Задание 2.

- Определите порядок выполнения действий.

- Вычислите значения выражений.

Слайд 9

Физкультминутка

3. Задание 3.

- Составьте задачу, решением которой является выражение 100 - 10 · 3.

Запись:

Было - 100 кг.

Продали - 3 ящ. по 10 кг.

Осталось - ? кг.

Решение:

1) 10 · 3 = 30 (кг) - продали.

2) 100 - 30 = 70 (кг) осталось.

Ответ: 70 кг.

4. Задание 4.

- Рассмотрите рисунок. Сколько круглых пуговиц? (4 ряда по 5 пуговиц.)

- Сколько треугольных пуговиц? (9 пуговиц.)

- Представьте число 9 в виде произведения. (3 · 3.)

- Составьте выражение, которое является разностью двух произведений.

- На сколько круглых пуговиц больше, чем треугольных?

- Вычислите значение этого выражения.

- Какие знания помогли вам выполнить это задание?

5. Задание 5.

- Сравните значения следующих выражений и по результату сравнения составьте из этих выражений верное равенство или неравенство.

Значит, 5 · 8 - 5 · 6 = 5 · 2.

6. Работа по карточкам (в четверках)

Слайд 10

V. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Какое действие надо выполнять первым в выражении без скобок?

-- Где мы можем применять знания, поученные на уроке?

- Какие были трудности?

Оцените свою работу на уроке.

Слайд 11

Домашнее задание: составьте и решите задачу по выражению

85 - 6 · 7.

Слайд 12

Оцените свою работу на уроке.

Задание 1.Дорисуйте круги так, чтобы число кругов справа было больше, чем число кругов слева:

Задание 2.

Вставьте пропущенные слова и числа так, чтобы высказывания соответствовали рисунку:

а) Справа … 8 кругов … , чем слева.

б) Справа кругов … 3 … , чем слева.

в) Слева … 8 кругов … , чем справа.