Урок по русскому языку на тему «Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова?»

2 класс

Тема урока: «Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова?»

Цель: в совместной деятельности с учителем и одноклассниками учиться проверять парные согласные на конце слова.

УУД:

Регулятивные - способствовать формированию самооценки, самоконтроля.

Познавательные - совместно с учителем или самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации; учиться строить простые рассуждения.

Коммуникативные - использовать простые речевые средства; включаться в диалог с учителем; отвечать на вопросы учителя.

Личностные - проявлять интерес к новому учебному материалу.

Ход урока.

1. Организация класса.

- Откройте тетради, записываем число.

Минутка чистописания. Тт, Дд. Что знаете про эти буквы?

Назовите ещё парные звуки, которые вы знаете.

Запись слов: тетрадь, медведь

2. Актуализация знаний.

- Прочитайте. Разделите слова на две группы. На проверяемые и проверочные.

хлеба - хлеб - Расскажи, что ты знаешь про это слово.

снега - снег

супы - суп

призы - приз

ерши - ёрш

- Чему учились? (Учились подбирать проверочные слова, а это главная учебная задача.)

III. Сообщение темы и цели урока.

- Кто сформулирует тему урока? Чему будешь учиться на уроке?

(Обозначение парного согласного звука на конце слова.)

- Прочитайте шёпотом стихотворение. Кто прочитает выразительно?

Мёд в лесу медведь нашёл,-

Мало мёду, много пчёл.

- Найдите в стихотворении слово с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и проверочные слова для них. Для какого слова в стихотворении нет проверочного слова? Подберите проверочное слово.

IV. Работа с карточками.

Самостоятельная работа.

- Возьмите листочки. Прочитайте проверочные слова и слова, в которых пропущена буква.

Клювы - клю…, шкафы - шка…, рыбаки - рыба…, пироги - пиро…,

ландыши - ланды…, этажи - эта… .

Дубы - ду…, круги - кру…, морозы - моро…, часы - ча…, арбузы -

арбу…, грибы - гри… .

- Обменяйтесь карточками. Проверяем по образцу.

Делаем вывод! Как проверить парный согласный звук в слове?

V. Творческая работа.

Работа с текстом.

- Ребята, а что Вы знаете о медведях?

Медведь - дикое животное. Он живёт в лесу. Зимой медведи спят в берлоге. А весной они просыпаются.

- Прочитайте запись на доске.

Кто любит ловить рыбу? Вот плывёт крупный . Медведь схватит рыбу лапой и выбросит на берег.

-Что прочитали? (предложения) Что ещё узнали про медведя? Составьте первое предложение, ответив на вопрос. Прочитайте второе предложение, вставьте слово. Прочитайте третье предложение. Можно сказать, что это текс? Докажите. Придумайте заголовок. Запишите. (Рыбак)

- Прежде чем записывать текст, повторим правила записи предложения.

(Первые два предложения комментируют дети, третье записывают самостоятельно.)

</<font face="Times New Roman, serif">- послушайте задание. В первом предложении найдите подлежащее и сказуемое. Во втором предложении в слове лосось посчитайте количество букв и звуков. В последнем предложении разделите слова на слоги и поставьте ударение. Найдите слова с парным согласным звуком, подчеркните.

V. Итог урока.

- Чему учились на уроке? Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова?