Урок литературного чтения в 3 классе по теме У страха глаза велики

Литературное чтению, 3 класс.

Тема: Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Цель: создать условия для формирования умения выразительно читать, для развития у школьников умения находить информацию в тексте.

Задачи:

дидактические:

- формировать умение работать с текстом; учить сравнивать героев; формировать навык внимательного, правильного, беглого, осознанного, выразительного чтения, расширить словарный запас;

развивающие:

- развивать устную связную речь через выражение своих мыслей полными предложениями;

воспитательные:

-воспитывать любовь к учению, к чтению, воспитывать умение работать в коллективе.

Личностные УУД

У учащихся будут сформированы:

• Интерес к содержанию и форме русской народной сказки, похожей на басню;

• Интерес к миру чувств и мыслей героев, отражённых в сказке;

• Эмоциональное отношение к чертам характера и поступкам людей на примере героев сказки, понимание моральных норм при оценке поступков героев сказки.

Ученики получат возможность для формирования:

• Умения оценивать свои поступки на основе сопоставления с героями сказки;

• Понимание о сотрудничестве в коллективе, о взаимопомощи и поддержке.

Регулятивные УУД

Ученики научатся:

• Понимать учебную задачу, отбирать способы её решения;

• Работать с текстом сказкой;

Ученики получат возможность научиться:

• Самостоятельно выделять и формулировать учебную познавательную цель;

• Осуществлять планирование своей деятельности;

• Проявлять инициативу;

• Осуществлять самоконтроль и контроль усвоения материала;

• Контролировать свои действия в коллективной работе.

Познавательные УУД

Ученики научатся:

• Отличать тексты по стилям;

• Строить устные высказывания в соответствии с учебной задачей;

• Уметь выделять главное

Ученики получат возможность научиться:

• Производить аналогию между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные УУД

Ученики научатся:

• Выражать свои мысли в устной форме;

• Проявлять устойчивый интерес к работе в малых группах;

• Принимать участие в инсценировке.

Ученики получат возможность научиться:

• Устно выражать своё мнение об услышанном и прочитанном;

• Проявлять самостоятельность в групповой работе;

• Выбирать способы деятельности в групповой работе и в работе парами.

- Чтобы узнать с каким жанром художественного произведения мы будем сегодня работать, послушайте песню (звучит мелодия песни «Сказки гуляют по свету»).

-Все народы любят сочинять сказки. Не исключение и наш народ. Сегодня мы познакомимся с сказкой, созданной нашим народом, а значит это будет (русская).

- Прежде , чем узнать как эта сказка называется, нам нужно выполнить задание: в таблице даны слоги, соединив которые в слова, вы получите название сказки.гла

ли

У

ве

ха

стра

за

ки

- Что получилось?

- Что значит глаза велики? Покажите большие глаза.

- Как вы понимаете смысл поговорки?

- Кто написал? Что вы знаете о сказках?

- Итак, тему нашего урока мы определили, а теперь давайте подумаем, что мы будем делать на уроке, чему научимся, т. е определим цель и задачи нашего урока.

- Познакомимся со сказкой…

-Будем выразительно читать, выполним словарную работу, если встретятся незнакомые слова.

-Работать с текстом, находить в нем ответы, работать в тетради.

- Подводить итоги.

- Вот сколько задач стоит перед нами. Но скажу вам по секрету, что вы сегодня станете участниками настоящего представления и даже актерами.

2

Работа над новым материалом.

- Когда мы будем знакомиться со сказкой, нам встретятся слова, значение которых нам может быть не понятно.

А) Словарная работа.

Напёрсток - колпачок, надеваемый на палец при шитье

Колода - большое деревянное корыто, внутри пустое.

Колодец - сооружение для добычи воды

Водоносы - носят воду.

Схоронилась - спряталась.

(чтение детьми на слайдах, учитель поясняет)

Б) слушание и просмотр сказки (на интерактивной доске).

В) проверка первичного восприятия сказки.

- Кому понравилась сказка?

-Какой момент сказки вам наиболее запомнился?

-Что вызвало ваш смех?

-А можно ли узнать по началу произведения, что перед нами сказка?

- Какими словами начинается сказка?

- Как еще может начинаться сказка? ( жили- были, в некотором царстве, случилось это давным давно).

В) вторичное осмысление восприятия сказки.

- Как названы в сказке бабушка, внучка, курочка и мышка и почему?

- Найдите в тексте и прочитайте, какого размера у них были ведра.

-Почему разный размер ведер у героев сказки?

-Найдите в тексте и прочитайте - кто и откуда брал воду.

- Как плещется вода в ведре у бабушки? (у внучки, курочки, мышки). Зачитайте.

- Что означают слова трёх, плёх? (Словами трёх, плёх народ отразил через плескание воды героев. Например, бабушка большая и вёдра большие и идёт она большими шагами, потому и вода у неё ТРЁ-Ё-Х, ПЛЁ-Ё-Х.

-Прочитайте, как вода плескалась у бабушки в вёдрах.

А у внучки.

А у курочки.

А у мышки.

- Каким путём шли водоносы?

- А теперь покажем как шли водоносы руками (Физминутка)

-Что росло в огороде? Что случилось под яблонькой? Почему зайка прыгнул водоносам под ноги?

-Кого испугалась бабушка?

-Кого испугалась внучка?

-Кого испугалась курочка?

-Кого испугалась мышка?

- Я знаю как вы любите читать по ролям. Сегодня я предлагаю вам превратиться в артистов театра и зрителей. Но сначала поработаем в группах. Выберите карточку и на ней вы увидите роль какого героя вам выпало играть). Каждая группа должна подготовить артиста к выступлению. Перед вами такие задачи: выбрать из членов команды героя. В приготовленном тексте выделить слова этого героя ( при чтении особое внимание обратите на глаголы, ведь это самые главные помощники при инсценировании действий), продумайте как герой будет играть свою роль) .

(чтение по ролям сказки по частям).

- Найдите и прочитайте какими словами заканчивается сказка.

- Объясните как вы понимаете смысл этих слов?

- Какими были наши водоносы: смелыми или трусливыми? Почему?

-У каждого жителя избушки был свой страх. У бабушки….У внучки….У курочки….У мышки…..и они не умели с ним бороться.

3

Итог урока

Наш урок подходит к концу.

- Что особенно понравилось?

- Всё ли мы выполнили из того, что намечали в начале урока?

-С какой сказкой познакомились? Почему это сказка?

- Чему нас научит сказка «У страха глаза велики» (быть смелыми и не бояться).

4

Домашнее задание

Приготовиться читать сказку выразительно.