Конспект урока по литературному чтению в 3 классе. Тема: 'А. П. Чехов 'Белолобый'

Урок литературного чтения в 3 «Б» классе по программе «Школа 21 века»

Тема: А.П.Чехов «Белолобый»

Цели урока:

- Познакомить с произведением А.П.Чехова «Белолобый»;

-Учить слушать и работать с детской книгой;

- Воспитать эмоциональную отзывчивость к прочитанному;

- Развивать умение передать с помощью слов чувства по прочитанному рассказу;

Тип урока: Дополнительное чтение

План урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация

3. Первоначальное восприятие

4. Толкование слов

5. Анализ произведения

6. Домашнее задание

7. Подведение итогов урока

8. Рефлексия

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

На экране портрет А.П.Чехова

- Ребята, назовите писателя (А.П.Чехов)

- Назовите произведения, с которыми познакомились на прошлых уроках («Ванька», «Степь…»

- Кто главные герои произведений?(Ванька Жуков, Каштанка, …)

- О ком писал А.П.Чехов (о детях, о животных)

- Рассмотрите книгу которая лежит перед вами.

- Раскройте книгу, рассмотрите форзац. Определите жанр произведений, которые вошли в этот сборник (рассказы)

- Как узнать какие рассказы вошли в этот сборник? (Рассмотреть содержание)

- Назовите рассказы которые вошли в этот сборник (ответы детей)

-Сегодня мы познакомимся с новым произведением А.П.Чехова - Откройте книгу на с. 26

- Прочитайте название рассказа («Белолобый»)

- Как вы думаете о ком этот рассказ? (ответы детей)

- Я буду читать, а вы внимательно слушайте и следите за чтением (художественное чтение учителя)

3. Первоначальное восприятие текста (чтение с остановками)

- Что произойдет дальше?

- Как поступит волчиха?

- Что сделает щенок?

- Что сделает Игнат?

ФИЗМИНУТКА: (зрительная)

4. Толкование слов

- Все ли слова были вам понятны? (нет)

-Давайте прочитаем толкование некоторых слов (выборочно)

ВЕРСТА- старая русская мера длины, немногим более километра;

ЗИМОВЬЕ- Место или помещение, где живут зимою;

МЕХАНИК- Тот, кто занимается эксплуатацией и ремонтом машин и механизмов;

ЯРКА- молодая овца; (толковый словарь)

ХЛЕВ- Специальное помещение для домашнего скота;

ЯГНЁНОК- Детеныш овцы;

СЛЕГА- толстая жердь, палка;

НАМЕДНИ- Совсем недавно

5. Анализ произведения

- Назовите главных героев (Щенок, волчиха, Игнат)

- Какой мы привыкли видеть волчицу (злобный, хищный зверь)

- А как А.П.Чехов говорит о волчихе? Прочитайте начало и найдите ответ на этот вопрос (она заботливая мать: она голодает, любит своих волчат, думает о том, как их прокормить)

- Какое чувство у вас возникло, когда читали о волчихе? (жалость)

- А.П.Чехов умел так описать животное, что злой зверь показан беззащитным, пробуждает у нас чувство жалости, а не злобу и ненависть по отношению к нему

- А.П.Чехов с уважением относится к этому животному, и использует слово, которое употребляют по отношению к людям: «Свежее мясо ей приходилось кушать редко».

- Кто еще герой? (Белолобый)

- Каким вы представили этого щенка? Внешний вид (ответы детей)

- Каков характер щенка? (глупый, добрый, смешной)

- В чем проявляется глупость? (ответы детей)

- Кто еще герой рассказа? (Игнат)

- Каким его описывает автор? (старик лет семидесяти, который все кашлял и разговаривал сам с собой)

- А кто же из героев все-таки главный? (Белолобый)

(Если дети решают назвать главным героем волчиху)

- А почему рассказ назван «Белолобый»? Если бы не было щенка не было бы развития событий

- Что особенного в этом произведении?(автор описывает мысли животного). Заметили ли вы, что А.П.Чехов описывает волчиху как человека, она думает, в голове возникают разные мысли. О чем она думает?

ФИЗМИНУТКА: двигательная

- Давайте еще раз вспомним как развивались события в этом рассказе (работа в парах).

- Восстановите ход событий. У каждого из вас лежит схематический план. Расставьте цифры в том порядке, в каком развиваются события в рассказе. Все ли верно?

- Обсудите в парах

(на эране восстанавливается цепочка развития событий в рассказе)

1. Волчиха на охоте

2. Волчиха в зимовье

3. Добыча

4. В логове волчихи

5. Щенок и волчата

6. Возвращение в зимовье

7. Наказание

- Поднимите руку, кто сделал также

- Сегодня на уроке мы познакомились с новым произведением. Смоделируйте обложку. Назовите произведение, с которым познакомились.

6. Домашнее задание

• Перечитать текст самостоятельно

7. Подведение итогов урока

- Назовите произведение с каким познакомились на уроке (Сегодня на уроке мы познакомились с рассказом А.П.Чехова о животных «Белолобый»;

- Какой момент самый интересный, понравился больше всего.

VIII. Рефлексия

Поднимите сигнальные карточки, которые соответствуют следующим утверждениям (светофорчик)

на уроке мне было интересно (зеленый)

на уроке мне было не интересно (красный)