Урок литературного чтения. Л.Н.Толстой Детство

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»

Номинация : «Мой открытый урок»

Выполнила : учитель начальных классов

Штукатурова Елена Владимировна

город Кашира , 2016 год

Тема: Л.Н. Толстой «Детство».

Цели:

* продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого; отрабатывать навык осознанного чтения; учить анализировать прочитанный рассказ с целью выявления мотивов и причин поступков героев;

* развивать речь через ответы на вопросы, память, внимание;

* воспитывать чувство любви и уважения к матери, интерес к чтению произведений

Л.Н. Толстого.

Оборудование: у учителя - презентация произведений Толстого в иллюстрациях, портрет писателя, выставка книг, рисунки детей;

у учащихся - карточки с отрывками из произведений Толстого, карточки с заданиями 3-х уровней, учебник, тетрадь.

Ход урока.

1. Орг.момент.

2. Проверка домашнего задания : характеристика героев сказки М.Ю.Лермонтова

</ Звучит песня «Детство». Слайды о детстве ( слайды 1-8)

-О чём эта песня? Почему именно эта песня прозвучала?

Мы познакомимся с произведением Л.Н.Толстого «Детство» (слайд 9) А сейчас я проверю вашу память .

3. Актуализация знаний.

- Какие рассказы Л.Н.Толстого читали? Чему они учат?( слайды10-14)

«Старый дед и внучек»

«Котёнок»

«Филиппок»

«Прыжок»

«Лев и собачка»

4. Подготовка к восприятию.

Знакомство с понятием «трилогия». (слайд 15)

На доске: «Детство», «Отрочество», «Юность»

- К каким годам относятся эти этапы жизни человека?

- О чём вы думаете в этом возрасте?

- Как проходит ваше детство?

Краткая справка о написании произведения.

- Это произведение было написано в начале 19 века. Впервые опубликовано в журнале «Современник» в 1852 году № 9 за подписью «Л. Н.» и под возмутившим автора названием «История моего детства».

Многие слова в произведении использованы для образного представления героев, предметов, чувств и мыслей. Это слова, которые говорили люди того времени.( слайд 16)

Словарная работа: (слайд 17)

Maman - мама Мамаша - мама

Подле меня - возле

Досыта - вдоволь, больше не хочется.

Впросонках - сквозь сон Не лелеять воспоминаний - окружать заботой, вниманием. Возвышает мою душу - стремится к лучшему, к высокому значению, положению Лучшие наслаждения - высшая степень удовольствия Отуманенными дремотой - полусонными, сквозь дымку.

Сладкие грёзы - приятные мечты.

Восточный халатец - лёгкий, воздушный, мягкий.

Ангел-утешитель- сверх естественное существо, посланец Бога, покровитель человека.

Добродетель - положительное нравственное качество человека

Смыкает - закрывает.

Физкультминутка

5. Первичное чтение.

Читает учитель и хорошо читающие дети.

- Какое впечатление на вас произвёл этот рассказ?

6. Анализ произведения.

- Какие события описывает автор в этой главе? Какое это время?

- Что важнее в рассказе - описание событий или описание переживаний мальчика?

- Почему писателю так дороги эти воспоминания?

- Чем отличается ваше детство от детства героя рассказа?

- Чем делится с нами автор?

- Какие главные добродетели есть в наше время?

Невинная весёлость

Беспредельная потребность в любви

Беззаботность

Сила веры

Свежесть чувств

7. Повторное чтение с заданиями разных уровней.

1 группа: Прочитай рассказ. Вставь в текст пропущенные слова, используя учебник. Научись читать выразительно.

отрывок - стр.117 , 2 абзац

2 группа: Рассмотри внимательно иллюстрацию на стр.119. Найди в тексте отрывок, который соответствует эпизоду на иллюстрации. Прочитай его выразительно.

- Какие чувства испытывает Николенька и его мама в этот момент?

3 группа: Перечитай рассказ. Выпиши слова, которые помогут описать характер главных героев. Вырази своё отношение к ним.

Николенька Мама

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

8. Проверка самостоятельной работы.

Проверка проводится зачитыванием.

9. Творческая работа.

Учитель: Вы сказали, что писатель делится с нами самыми сокровенными переживаниями. А с кем вы можете поделиться такими тайными переживаниями? ( с мамой)

- Для каждого из нас мама - самый дорогой и любимый человек. И не зря, наверное, в народе говорят, что:

При солнышке тепло, а при матери добро.

Нет друга лучше, чем родная матушка.

Птица рада весне, а младенец - матери.

Я очень хочу, чтобы вы любили своих мам и старались делать всё так, чтобы они всегда улыбались. Берегите своих мам! Расул Гамзатов написал стихотворение, которое так и называется «Берегите матерей». Послушайте его:

Берегите матерей.

Разбежались по воде круги...

Слышу: через крышу, через стёкла

Молят капли- Маму береги!

Слышу: листья шепчут за стеною:

-Мама, это - дерево родное!

Голосом отца твердит земля:

- Мать- весь мир, и рощи, и поля.

Яростно бушует непогода.

В чёрном небе не видать ни зги...

Грохот грома - голос твой, природа,

-Просит каждый час любого года!

- Душу мира - маму береги.

Как часто в обыденной жизни мы не замечаем нежных маминых прикосновений, звука её голоса, тёплого взгляда., как часто порой мы её обижаем. А когда вырастаем или не дай бог теряем её, понимаем, как много мы ей не додали, добра, внимания, ласки. Как много сразу хотелось бы изменить, вернуть время назад. Я предлагаю вам сейчас удобнее сеть, закрыть глазки, послушать песню Олега Газманова «Мама» и подумать о своей мамочке, может прямо здесь вам захочется что-то поменять в своём отношении к ней.

Откройте тетради и допишите фразу (слайд 18)

10. Рефлексия

Понравился ли вам наш урок? Что нового вы узнали?

11.Домашнее задание : Читать выразительно отрывок «Детство»