Конспект урока по русскому языку на тему 'Обращение'

Предмет: русский язык

Уровень образования: начальное общее образование

Тема: Выделение обращения в устной и письменной речи.

Тип урока: урок рефлексии.

Участники: ученики 4 класса

Цель урока: создание условий для закрепления знаний об обращении.

Задачи - формировать знания и умения:

• определение понятия;

• находить обращение в предложении;

• составлять предложения с обращением;

• учить постановке знаков препинания при обращении;

• развивать письменную и устную речь учащихся.

выделять обращение в устной и письменной речи;

систематизировать знания об обращении.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать умения находить обращение в предложении; употреблять его с учётом речевой ситуации; правильно ставить знаки препинания при обращении; произносить обращения со звательной интонацией.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать;

Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни;

Регулятивные УУД: формировать у обучающихся способность к рефлексии;

Межпредметные связи: окружающий мир

Ресурсы: учебник «Русский язык» 4 класс ч.1, лист для самостоятельной работы, презентация.

Ход урока

1.Организационный момент. Мотивация

1. Оздоровительная минутка

2. Эпиграфом к сегодняшнему уроку являются слова знаменитого баснописца Древней Греции - Эзопа.

«При помощи языка люди общаются, решают вопросы, приветствуют, выражают ласку, радость, получают знания, развивают культуру».

II. Актуализация знаний.

Подготовка руки к письму, запись числа,

Минутка красивого письма - ол, шл, ём (показ на доске и в тетради)

Словарная работа: привет, здравствуй, до свидания, прощай - классификация

III. Постановка учебной задачи.

Верно ли это утверждение?

1. Обращение - это слово или сочетание слов, называющее адресата речи.

2. Обращение употребляется для того, чтобы привлечь или поддержать внимание собеседника.

3. Обращение произносится с особой звательной интонацией.

4. В предложении обращения могут быть главными членами предложения.

5. Обращение имеет форму именительного падежа.

6. Обращения могут быть распространенными и нераспространенными.

7. Обращения могут быть только одушевленными именами существительными

8. Обращение может находиться в любой части предложения.

9. Обращение выделяется запятыми или восклицательным знаком.

«Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»

Цель: сегодня мы научимся находить обращение в предложении.

- Какие действия мы будем выполнять? (Находить, употреблять, ставить, произносить, …)

IV. «Открытие нового знания» самостоятельное исследование под руководством учителя

Доказательство утверждений. Редактирование предложения.

солнышко мы шлем тебе привет

Предложение? Оформить на письме.

что?

кому?

Солнышко, мы шлём тебе привет!

Распространите обращение именем прилаг.

Солнышко красное, мы шлём тебе привет!

V. Первичное закрепление. Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала-схемы. Обращение (слово, сочетание слов, распростр, нераспростр)

Правило

Всем нам при обращении

Поможет обращение.

К людям, звездам или птицам

Можешь смело обратиться.

При письме не забывай,

Запятыми выделяй!

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль

Расставьте знаки препинания в предложениях с обращениями.

1. Не оставь меня кум милый!

2. Голубушка как хороша!

3. Спой Светик не стыдись.

VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Работа в парах

Задание. Распространите обращения прилагательными.

• ________________ участники конференции, просим вас пройти регистрацию в кабинете №5.

• ________________ друг! Эта книга поведёт тебя в мир удивительных приключений.

• ________________ мама, я очень скучаю.

Слова для справок: уважаемый, дорогой, милый.

Работа в группах

Задание. Придумайте обращения, учитывая предложенные ситуации.

Человека зовут Павел Иванович Васильев. Ему 40 лет. Работает инженером. Как его называют жена, родители, друзья, дети, племянники, сослуживцы, начальник, сосед по квартире, милиционер, врач, старик Хоттабыч и т.д.?

Проверка. Презентация работ групп.

VIII. Рефлексия деятельности (итог урока). Зачем мне это надо?

Находить, употреблять, ставить, произносить

Где можно применить новые знания?

Д/З Творческая работа

- А сейчас, дети, я предлагаю вам послушать песню и найти в ней предложения с обращением.

Звучит фонограмма песни «Не ходите дети в Африку гулять»

Представьте себе, что вы попали в трудную ситуацию и вам необходимо написать мини-письмо сказочному герою с просьбой о помощи. Но, пожалуйста, не забывайте о вежливых словах и предложениях с обращениями.

Лист для самостоятельной работы

Фамилия, имя_____________________________________________________________

Задание 1. Верно ли это утверждение?

1. Обращение - это слово или сочетание слов, называющее адресата речи.

2. Обращение употребляется для того, чтобы привлечь или поддержать внимание собеседника.

3. Обращение произносится с особой звательной интонацией.

4. В предложении обращения могут быть главными членами предложения.

5. Обращение имеет форму именительного падежа.

6. Обращения могут быть распространенными и нераспространенными.

7. Обращения могут быть только одушевленными именами существительными

8. Обращение может находиться в любой части предложения.

9. Обращение выделяется запятыми или восклицательным знаком.

Задание 2. Расставьте знаки препинания в предложениях с обращениями.

1. Не оставь меня кум милый!

2. Голубушка как хороша!

3. Спой Светик не стыдись.

Задание 3. Распространите обращения прилагательными.
1. ______________________ участники конференции, просим вас пройти регистрацию в кабинете №5.
2. ______________________ друг! Эта книга поведёт тебя в мир удивительных приключений.

3. ______________________ мама, я очень скучаю.

Слова для справок: уважаемый, дорогой, милый.