Урок русского языка в 3 классе

Урок русского языка в 3 класс

Имя прилагательное.Склонение имён прилагательных.

Цель: сформировать понятие об имени прилагательном ; учить распознавать имена прилагательные; совершенствовать умение ставить вопросы к прилагательным; развивать умение подбирать к существительным имена прилагательные и связывать их между собой по смыслу; строить с прилагательными предложения; ознакомить обучающихся с изменением прилагательных по падежам,со способом распознавания падежей прилагательного по падежу связанного с ним существительного; развивать устную и письменную речь обучающихся;обогащать активный словарный запас ;развивать умение мыслить критически;развивать чувство прекрасного.

Ход урок

I.Актуализация опорных знаний.

-Послушайте стихотворение и определите, о какой поре года будем говорить сегодня.(о зиме)

Разве снег, с высоты летящей

На поля,холмы,на чащи,

Под лучами взор слепящий,

Разве он,мёртвый мел,

Только бел,бел,бел?

Весь игольчатый с мороза,

На заре он нежно-розов,

Он вдали - в тени ,в низине-

Голубой и даже синий,

А когда закат огнями

Запылает,он и сам,

Как раскинутое знамя,

Пламенеет по холмам.

А луна взойдёт-и разом

Мириадами алмазов

Поле всё запорошит,

Цветом радуг задрожит.

1.Словарная работа.

Полозья,игольчатый,закат,запылает,знамя.пламенеет,запорошит,мириады.

-Так без чего зима-не такая красивая и величественная?(Без снега.)

-С каким настроением мы будем говорить о снеге?

-Снег-это главная примета (зимы)

2.Метод «Мозговой штурм»

-Что такое «снежная пыль»?

(Ответы дети записывают на доске и в тетради.)

Дети.Метель,позёмка,вьюга,метелица.

-На какой вопрос отвечают эти слова?

-Какая это часть речи?

-Что такое имя существительное?

-Как изменяется имя существительное?(По числам,падежам,имеет род.)

-Определите число,род этих слов.

-Какие именно имена существительные не имеют рода?

-Какой бывает снег?

Дети.Холодный,мокрый,грязный,белый,пушистый,липкий,хрустящий.

(Все слова записываются на доске и в тетрадях.)

-Что обозначают эти слова?(Признаки.)

-Какая часть речи обозначает признаки предмета?(Прилагательное.)

II. Сообщение темы урока.

Актуализация опорных знаний.

1.Вспомните,что называем именем прилагательным.(Правило.)

-Что можно указать в имени прилагательном по этим вопросам?(Род.)

- Прочитайте эти признаки ещё раз.

-Какой общий вопрос можно поставить к этим словам?Определите род этих признаков.(Какой? м.р.)

-А какому слову относятся эти признаки?(Снег.)

-Какого рода это слово?(м.р.)

Какой вывод можно сделать?

Вывод.Какого рода имя существительное,такого рода имя прилагательное,связанное с этим существительным.(Дети знакомятся с текстом.)

2.-Вернёмся к нашему снегу.Какой снег утром,днём,вечером?

Дети.Это зависит от погоды.Вечером темно-он тёмный.Когда мало народа-он пушистый.А вечером-грязный.

-Так какой снег нас радует больше всего?(Мягкий,пушистый.)

3.Изменение по падежам с выделением окончаний.

И.п. мягкий пушистый

Р п. мягкого пушистого

Д.п. мягкому пушистому

В.п. мягкий пушистый

Т.п. мягким пушистым

П.п. о мягком о пушистом

4.Работа по картине «Первый снег»

Метод «Сенкант»(пятистрочие)

1)Опишите снег-

-Что вы видите?

-Цвет,форма,размеры.

2)Сравните снег.

-На что он похож?

-От чего и чем он отличается?

3)Установите ассоциации.

-О чём заставляет думать?

-Какие мысли приходят на ум?

-Какое настроение?

4)Проанализируйте это.

-Как снег образовался?

5)Найдите применение.

-Каково же значение снега в жизни природы?

5.Методика «Тест-схема»(аргументы «за» и «против»)

-Нужен снег или нет?

-Хорошо это или плохо?

6.Работа по индивидуальным карточкам и большой схеме на доске

Метод «Ассоциативный куст»

тёплый зимний ковёр Новый год

снежные шапки и шубы Рождество

грусть развлечения

платья из серебра радость и веселье

снежная крепость

коньки снеговик

лыжи

снежки

</

III. Усвоение изученного материала

Учитель открывает запись на доске, сделанную до урока, но закрытую до этого времени.

- Посмотрите на эту запись, выберите ту характеристику снега, которая вам нравится. И попробуйте о нём рассказать - а мы угадаем ваше настроение

Настроение

Первый

Вечерний

Мокрый

Мартовский

Новогодний

Рождественский

Последний

Нетерпеливое

Радостное

Светлое

Сонное

Печальное

Спокойное

Грустное

Составление предложний по картинке, используя прилагательные из таблицы.

Учитель открывает вторую половину доски, на которой была спрятана картинка - снеговик.

Например :

Утром землю покрывал белый снег. Дети радовались пушистому снегу. Малыши вылепили снеговика из первого снега.

IV. Итог урока .

- Какую тему мы изучали?

-Что нового узнали об имени прилагательном?

-Что в сегодняшнем уроке понравилось больше всего? Почему?

V. Домашнее задание.

Страница 20 - выучить правило, упражнение 417.